Vinícius Stein

Como “ser homem”? Investigando discursos sobre masculinidades

Neste artigo de cunho bibliografico temos por objetivo problematizar as representacoes de masculinidades criadas e divulgadas pelos anuncios publicitarios. Para a realizacao de tal objetivo, realizamos analises sobre duas propagandas de automoveis enderecadas aos consumidores homens. Para tanto, respaldamo-nos em autores e autoras dos Estudos Culturais (CUNHA, 2008; GREGOLIN, 2007; HALL, 2001; 2006; HERNANDEZ, 2007; NUNES, 2010; KELLNER, 2001; 2012 SABAT, 2001; SILVA, 2001) que nos auxiliam na compreensao e problematizacao das pedagogias culturais intrinsecas as imagens do cotidiano. Por ultimo, argumentamos sobre a necessidade de professores e professoras desenvolverem estrategias pedagogicas para que incentivem o estudo visual critico na educacao escolar.

Para que poucos usufruam muito, muitos não devem usufruir nada: Movimentos de Voz e Saída no filme "In time"

In this article, the aim is to discuss some features of the globalized contemporary society whose foundation is structured on capital and culture. To do so, we developed a documental research on the movie In Time (2011), fiction regarding a society organized by time and money. We used Image Watching (OTT 2011) as an analytical tool, approximating the corpus of concepts by Bauman (2007; 2010), Bourdieu (1989; 2014), and Hirschman (1979). We found that, in an economy rooted in consumerism, such as the one of fiction and contemporaneity, productivity, disposal, asymmetric distribution of goods and domination are strategies that operate the maintenance of capitalism.

TRABALHO E EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE LÍQUIDA: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS

Na contemporaneidade as relacoes e exigencias de trabalho sao distintas daquelas de outrora. Os aparatos tecnologicos e suas constantes inovacoes e aperfeicoamentos demandam que os trabalhadores e trabalhadoras sejam flexiveis e que aprendam com facilidade. O presente artigo apresenta algumas consideracoes a respeito do trabalho e da educacao no seculo XXI. Tem como objetivo investigar as caracteristicas do trabalho relacionando-as com o espaco e atividades escolares. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliografica, fundamentada nos Estudos Culturais. Diante disso, considerou-se que, ao passo em que o mercado de trabalho tem acompanhado o ritmo das inovacoes, a escola e as praticas pedagogicas, por sua vez, apresentam poucas modificacoes em sua organizacao e curriculo.

Marcas na pele: reflexões sobre tatuagem, identidade e escolarização pós-moderna

O objetivo deste artigo e estabelecer relacao entre tatuagem, identidade e escolarizacao. Para investigar a tematica proposta, desenvolvemos uma pesquisa bibliografica em que, em um primeiro momento, problematizamos as distintas compreensoes atribuidas as identidades dos sujeitos; em um segundo, destacamos o potencial pedagogico das imagens na sociedade pos-moderna, e em terceiro, investigamos a tatuagem como artefato visual que marca a identidade dos individuos pos-modernos. A partir desses pontos, consideramos que as imagens do cotidiano exercem funcoes pedagogicas. Alem disso, identificamos que na pos-modernidade, assim como em momentos anteriores, os sujeitos utilizam da tatuagem para demarcar pertencimento em determinados grupos e para valorizar a estetica e a beleza do corpo.