Wilton Nascimento Figueredo

Práticas colaborativas nas urgências em Saúde: a interprofissionalidade do Programa PermanecerSUS, Secretaria Estadual de Saúde da Bahia, Brasil

Este artigo apresenta e discute o Programa PermanecerSUS como uma proposta de educacao interprofissional (EIP) a formacao em Saude. Possui abordagem qualitativa, sob a perspectiva da Etnografia Institucional (EI). A discussao se respalda no conteudo registrado no diario de campo construido pelo pesquisador-etnografo durante a observacao participante em duas unidades de urgencia hospitalar, na cidade de Salvador, Bahia, Brasil. Os resultados sugerem que o programa desenvolve competencias como o trabalho em equipe, a intercomunicacao e a solucao de problemas em conjunto entre os estudantes; e proporciona integracao educacao e trabalho. Entretanto, os desafios do PermanecerSUS estao pautados em proporcionar melhorias na relacao comunicacional entre os estagiarios e profissionais do servico e investir na formacao dos preceptores do estagio, com perspectivas de mudancas das praticas e impactos a qualidade da assistencia nos servicos de saude.

Formação didático-pedagógica na pós-graduação stricto sensu em Ciências da Saúde nas Universidades Federais do Nordeste do Brasil

Resumo Objetivo: Identificar a distribuicao dos componentes curriculares relacionados a formacao didatico-pedagogica nos programas de pos- graduacao stricto sensu em Ciencias da Saude das universidades federais do Nordeste do Brasil. Metodos: Estudo documental, descritivo e exploratorio. Por meio do acesso online a plataforma Sucupira da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) mapearam-se os 122 componentes curriculares obrigatorios e optativos relativos a formacao docente nos cursos de mestrado academico (MA) e doutorado (DO) dos programas de pos-graduacao (PPG). [...]

Permanecer SUS: a (re)formação em saúde sob a perspectiva do acolhimento e da humanização

Aim: to analyze the perception of students members of Permanecer SUS program of the Health Secretariat in Bahia, from the National Policy of Humanization. Method: qualitative study of field research with Institutional Ethnography approach. Participant observation and semi-structured interviews were conducted with 10 academics in the health field. Results: the data shows that the program has a positive influence for the participant’s academic education. One of the biggest benefits appointed is that there is greater awareness about the principles user embracement and humanization, and consequently a better understanding of the public health system in Brazil. Conclusion: according to the subjects’ speech, aspects on the importance of the program for professional formation and recognition of the vulnerability of an integral and humanized care in health services emerged