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Revolução na aprendizagem de línguas: como o QECR muda a forma como avaliamos a proficiência linguística?
No mundo globalizado de hoje, a capacidade de falar vários idiomas está se tornando cada vez mais importante. Os esforços para responder a essa necessidade levaram à criação do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), uma estrutura de orientação projetada para descrever e avaliar as habilidades de alunos de línguas estrangeiras.
O QECR foi desenvolvido pelo Conselho da Europa na década de 1980, originalmente como parte do projeto "Aprendizagem de línguas e cidadania europeia", com o objetivo de promover transparência e consistência no aprendizado e ensino de línguas em toda a Europa. A introdução desta estrutura marca uma grande mudança na abordagem da aprendizagem, ensino e avaliação de línguas.
Seu principal objetivo é fornecer um método de aprendizagem, ensino e avaliação aplicável a todas as línguas europeias.
O QECR contém seis níveis de referência (A1, A2, B1, B2, C1, C2), que foram amplamente aceitos como o padrão europeu para avaliar a proficiência linguística de um indivíduo. Essa estrutura não apenas ajuda instituições educacionais e empregadores a avaliar a proficiência linguística dos candidatos a empregos, mas também promove o aprendizado de idiomas e intercâmbios culturais através de fronteiras.
O desenvolvimento do QECR
Em 1991, um seminário intitulado "Transparência e Consistência na Aprendizagem de Línguas" foi realizado na Suíça, que enfatizou a necessidade de uma estrutura linguística comum. Projetos subsequentes incluíram o desenvolvimento de uma classificação de nível de idioma para certificação e pesquisas em vários países.
O QECR não existe apenas na Europa, mas sua influência também está se expandindo para outros países.
Em 2001, o Conselho da União Europeia emitiu uma recomendação incentivando o uso do QECR no estabelecimento de um sistema de verificação de proficiência linguística. Além disso, o QECR distingue quatro atividades principais de proficiência linguística, incluindo recepção (audição e leitura), produção (oral e escrita), interação (oral e escrita) e mediação (tradução e interpretação).
As três principais dimensões do QECR
O QECR é baseado em três dimensões principais: atividades linguísticas, os domínios nos quais as atividades linguísticas ocorrem e as competências envolvidas na participação nessas atividades. Isso permite que o QECR responda com flexibilidade às necessidades de aprendizagem de vários idiomas e, assim, atenda melhor os alunos.
Padrões de referência em todos os níveis
O QECR divide os alunos em três categorias, e cada categoria pode ser dividida em dois níveis. Para cada nível, a estrutura descreve as habilidades que os alunos devem ter em ouvir, ler, falar e escrever. Isso torna o QECR não apenas aplicável a vários idiomas na Europa, mas também se expande para outros países devido à sua natureza traduzível.
Tal descrição de proficiência linguística, sem dúvida, fornece uma referência padrão para estudantes de línguas ao redor do mundo, especialmente estudantes de línguas não europeias.
O impacto e a aplicação do QECR
Com a promoção do QECR, várias organizações surgiram para dar suporte às escolas de idiomas e órgãos de certificação relacionados para garantir que seu ensino e avaliação estejam alinhados com o QECR. Organizações como EALTA e ALTE foram criadas para buscar consistência com o QECR e as melhores práticas.
A aplicação e aceitação do QECR variam de país para país. Na França, o Ministério da Educação lançou uma certificação governamental chamada CLES para promover a aplicação do QECR no ensino superior. A agência alemã Telc se concentra na realização de testes de idiomas com base no padrão QECR, e esses casos estão se tornando cada vez mais comuns ao redor do mundo.
Comparação do QECR com outros padrões de avaliação de idiomas
À medida que a compreensão do QECR se aprofunda, muitos países começaram a explorar a correspondência entre o QECR e os padrões locais de avaliação de proficiência no idioma. Por exemplo, a academia canadense também está considerando como integrar o QECR na avaliação da língua nacional. Várias organizações e escolas desenvolveram tabelas correspondentes para o QECR, mas ainda há um certo grau de controvérsia e desafios nesse processo.
Aplicações não europeias do QECR
O QECR não é valorizado apenas na Europa, mas estudantes de idiomas ao redor do mundo também estão começando a prestar atenção à aplicação dessa estrutura. A adoção do QECR aumentou em países como Japão, Malásia e Vietnã, onde acadêmicos e instituições buscaram localizar o QECR para atender às suas necessidades de aprendizagem de idiomas.
Por exemplo, no Japão, muitas universidades e instituições de ensino de idiomas começaram a prestar atenção à estrutura do QECR para promover o aprendizado multilíngue e a comunicação intercultural.
O conceito do QECR representa outro desafio para estudantes de línguas de países não ocidentais. Simplesmente traduzir a estrutura do CEFR para línguas locais pode não ser capaz de realizar totalmente sua eficácia. A chave é como integrar seu conteúdo com a língua e a cultura locais.
ResumoA introdução do QECR representa uma mudança significativa na aprendizagem e avaliação de idiomas, uma mudança que não se limita à Europa, mas que teve um impacto profundo no ensino de idiomas em todo o mundo. No entanto, como aplicar efetivamente o QECR a diferentes contextos e culturas ainda é um tópico que vale a pena pensar?
