Language
Country/Area
No result found
Tóm tắt và cụ thể: Bạn có biết tại sao một số khái niệm lại dễ học hơn không?
Khi học, chúng ta thường thấy rằng một số khái niệm dễ hiểu và nắm bắt hơn những khái niệm khác. Hiện tượng này không chỉ liên quan đến kinh nghiệm cá nhân của người học mà còn liên quan đến bản chất của các khái niệm được phân chia thành khái niệm trừu tượng và khái niệm cụ thể. Theo nghiên cứu tâm lý, khi học trong nhiều bối cảnh khác nhau, một trong những yếu tố có tác động lớn nhất đến khả năng hiểu và ghi nhớ chính là tính cụ thể và trừu tượng của các khái niệm được học.
Khái niệm cụ thể là những khái niệm có thể được cảm nhận trực tiếp thông qua các giác quan, chẳng hạn như các đồ vật như ghế và chó. Những khái niệm này thường gắn chặt với cảm xúc và những trải nghiệm thực tế trong quá khứ, khiến chúng dễ nhớ hơn.
Đặc điểm của các khái niệm cụ thể làm cho chúng có nhiều khả năng thu hút sự chú ý của người học trong quá trình học. Theo lý thuyết mã hóa kép của Paivio, các khái niệm cụ thể thường có khả năng hình thành hình ảnh trực quan trong não tốt hơn. Ví dụ, khi chúng ta nghe từ "con chó", chúng ta không chỉ nghĩ đến nghĩa của từ mà còn nghĩ đến hình ảnh của một con chó. Do đó, đặc điểm của các khái niệm cụ thể giúp chúng dễ nhớ và dễ gợi lại.
Nói một cách tương đối, những khái niệm trừu tượng như "tự do" và "tình yêu" khó nắm bắt hơn vì định nghĩa của chúng khác nhau tùy từng người và thường không thể hiểu được thông qua trải nghiệm giác quan trực tiếp.
Việc học các khái niệm trừu tượng thường đòi hỏi kỹ năng tư duy và khả năng nhận thức ở cấp độ cao hơn. Các nhà tâm lý học tin rằng quá trình học các khái niệm trừu tượng bao gồm việc so sánh và đối chiếu các ví dụ khác nhau, điều này có nghĩa là người học cần phải tham gia vào quá trình phân tích có suy nghĩ. Lấy "tự do" làm ví dụ, mỗi người có thể có quan điểm khác nhau về nó, điều này khiến nó khó hiểu và khiến hiệu quả học tập không tốt bằng các khái niệm cụ thể.
Các khái niệm cụ thể và trừu tượng
Trong quá trình giảng dạy, giáo viên thường sử dụng nhiều chiến lược khác nhau để giúp học sinh học các khái niệm cụ thể và trừu tượng. Đối với các khái niệm cụ thể, có thể sử dụng phương pháp giảng dạy trực quan, chẳng hạn như sử dụng hình ảnh, mô hình hoặc vật thể thật để minh họa. Điều này không chỉ cải thiện khả năng tập trung của học sinh mà còn giúp các em phát triển sự hiểu biết khái niệm rõ ràng hơn.
Học các khái niệm trừu tượng đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc và tư duy phản biện. Giáo viên có thể sử dụng thảo luận, phân tích trường hợp và chia sẻ nhiều góc nhìn để thúc đẩy tư duy của học sinh.
Mối quan hệ giữa các khái niệm
Một khía cạnh đáng chú ý khác là mối liên hệ giữa các khái niệm cụ thể và trừu tượng. Trong quá trình học tập, những trải nghiệm cụ thể có thể trở thành cơ sở để hiểu các khái niệm trừu tượng. Ví dụ, khi học khái niệm trừu tượng về "công bằng", trước tiên học sinh có thể hiểu hàm ý của công bằng thông qua các tình huống cụ thể, sau đó chuyển hóa những ví dụ cụ thể này thành sự hiểu biết trừu tượng về công bằng.
Ngoài ra, động lực và kiến thức nền tảng cũng ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. Khi học các khái niệm cụ thể, người học sẽ dễ dàng tiếp thu kiến thức mới hơn nếu họ có một số kiến thức nền tảng. Khi học các khái niệm trừu tượng, những trải nghiệm cảm xúc và giá trị cá nhân của người học cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu biết.
Phần kết luậnTóm lại, một khái niệm có thể được học hiệu quả hay không phụ thuộc vào tính trừu tượng và tính cụ thể của khái niệm đó. Các khái niệm cụ thể dễ nhớ hơn thông qua trải nghiệm cảm giác trực tiếp, trong khi các khái niệm trừu tượng đòi hỏi suy nghĩ và thảo luận sâu hơn. Trong quá trình này, các chiến lược và phương pháp học tập phù hợp đặc biệt quan trọng. Cuối cùng, làm thế nào để kết nối hiệu quả các khái niệm trừu tượng với các khái niệm cụ thể cũng là một câu hỏi mà mọi người học cần suy nghĩ?
