Language
Country/Area
No result found
ại sao “học bằng cách thực hành” lại cải thiện trí nhớ tốt hơn so với việc học thuộc lòng?
Trong nền giáo dục ngày nay, phương pháp học thuộc lòng truyền thống dần bị chỉ trích và thay thế bằng phương pháp học tập tương tác và trải nghiệm nhiều hơn. Sự thay đổi này không chỉ phản ánh sự phát triển của các khái niệm giáo dục mà còn cho thấy sự chú trọng của con người vào việc cải thiện trí nhớ. Học bằng cách thực hành, tức là học dựa trên kinh nghiệm, cho phép học sinh tiếp thu kiến thức thông qua các hoạt động thực tế và phản ánh. Mô hình này có thể thúc đẩy tốt hơn sự bền bỉ và chiều sâu của trí nhớ.
Quá trình học tập trải nghiệm ủng hộ quan điểm rằng "việc học được tiếp thu thông qua hành động phản xạ" chứ không chỉ là quá trình tiếp nhận thông tin.
Bản chất của học tập trải nghiệm
Học tập qua trải nghiệm là cách tiếp thu kiến thức thông qua trải nghiệm trực tiếp và khái niệm này đã được con người coi trọng từ thời xa xưa. Nhà triết học Hy Lạp cổ đại Aristotle đã từng nói: "Trong quá trình học tập, trước tiên chúng ta học thông qua hành động". Quan điểm này đã được phát triển hơn nữa trong các hệ thống giáo dục hiện đại, đặc biệt là trong mô hình học tập trải nghiệm do David A. Kolb đề xuất vào những năm 1970.
Mô hình học tập trải nghiệm của Kolb nhấn mạnh bốn giai đoạn học tập: trải nghiệm cụ thể, quan sát phản ánh, khái niệm trừu tượng và thử nghiệm tích cực.
So sánh với học thuộc lòng
Ghi nhớ thường được coi là một hình thức học thụ động, trong đó học sinh thường không có khả năng suy ngẫm sâu sắc và kết nối về những gì mình đang học. Ngược lại, việc học ở trường trung học cơ sở nhấn mạnh vào sự tham gia tích cực và tự phản ánh của người học, điều này không chỉ thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn mà còn cải thiện tỷ lệ ghi nhớ thông tin. Nghiên cứu cho thấy trải nghiệm trực tiếp để lại ấn tượng sâu sắc hơn trong tâm trí học sinh, giúp các em nhớ lại kiến thức liên quan hiệu quả hơn trong tương lai.
Lý do để cải thiện trí nhớ
Đầu tiên, học tập qua trải nghiệm có thể chuyển đổi kiến thức trừu tượng thành những trải nghiệm cụ thể. Sự chuyển đổi này giúp học sinh kết hợp tốt hơn những gì học được với các tình huống thực tế, qua đó cải thiện hiệu quả ghi nhớ. Ngoài ra, quá trình phản ánh cũng là chìa khóa của trí nhớ. Bằng cách suy nghĩ về quá trình học tập, sinh viên có thể xác định phương pháp nào hiệu quả và phương pháp nào cần cải thiện, từ đó thúc đẩy quá trình nội tâm hóa kiến thức.
Các chuyên gia giáo dục chỉ ra rằng học tập trải nghiệm không chỉ là tiếp thu kiến thức mà còn là áp dụng và chia sẻ kiến thức.
Phương pháp thực hiện hiệu quả
Để thực hiện hiệu quả phương pháp học tập trải nghiệm, học sinh cần được hướng dẫn tham gia vào các tình huống thực tế và được khuyến khích liên tục xem xét và suy ngẫm trong suốt quá trình học. Nhiều giáo viên và cơ sở giáo dục đã bắt đầu áp dụng hình thức học tập theo dự án và thực tập để cho phép sinh viên học trong tình huống thực tế và củng cố kiến thức thông qua các hoạt động thực hành. Trong lĩnh vực giáo dục kinh doanh, nhiều trường cũng bắt đầu chú ý đến mô hình vừa học vừa làm, hy vọng sinh viên có thể nâng cao kỹ năng nghề nghiệp trong quá trình học.
Phần kết luậnKhi học sinh có thể tự mình tham gia vào quá trình học tập và có thể suy ngẫm và áp dụng những gì đã học, trí nhớ của các em sẽ tự nhiên được cải thiện. Khác với phương pháp học thuộc lòng, việc học ở bậc trung học cơ sở mang lại trải nghiệm học tập cụ thể hơn, phù hợp hơn với nhu cầu tri thức của xã hội hiện đại và cách tư duy của con người. Vì vậy, chúng ta không khỏi đặt câu hỏi, làm thế nào để giáo dục trong tương lai tiếp tục thúc đẩy và thực hành khái niệm “học bằng học”?
