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隐藏的真相：寄宿学校中发生了什么样的虐待？
加拿大的印第安寄宿学校系统不仅是教育的场所，更是一段充满悲剧的历史。这些学校的设立意在将原住民儿童与他们的文化隔离，强迫他们适应主流的欧洲-加拿大文化。然而，随着时间的推移，寄宿学校中发生的虐待行为却逐渐浮出水面，成为社会讨论的焦点。
"这些学校造成了对原住民儿童的重大伤害，他们被剥夺了家庭和文化，导致身体和性虐待、营养不良和疾病的出现。"
从19世纪末到20世纪末，约有150,000名原住民儿童被送往这些寄宿学校。这些学校通常位于原住民社区之外，目的是减少与家庭的接触。进入这些学校的儿童面对着语言和文化的全面压制，许多人甚至还因为使用母语而受到惩罚，这种强迫同化的政策使他们失去了自己的身份认同。
根据史料记载，这些学校的学习环境极其恶劣。学生们经常面临多重虐待，包括性别和身体上的虐待。他们的生活条件差，营养不良的情况普遍，甚至有学校的死亡率高达69%。在这样的恶劣环境中，许多学生的健康问题无法获得有效的医疗救助。
"根据真相与和解委员会的结论，这个系统的本质被形容为文化灭绝。"
这种系统在名义上的“教育”下，实则是以暴力和惩罚为工具，削弱、摧毁了整个社区的文化根基与社会纽带。许多学生在离开学校后，无法融入自己的社区，亦难以适应主流社会，这导致了他们在成长过程中出现了严重的心理健康问题，包括创伤后压力症候群和药物滥用。
除了身体和心理上的创伤，这些学校的体制性虐待通常无法被外界所重视。许多原住民家庭在面对政府和学校行政部门时感到无能为力。即使是对虐待的控诉，往往也被认为是家长试图阻挠孩子接受教育的借口，这进一步加深了他们的无助感和挫败感。
"很多学生在这些寄宿学校中遭遇的虐待和忽略，至今仍在影响着他们的健康和社会生活。"
进入21世纪后，人们开始重新检视这段历史。 2008年后，许多政治人物和宗教团体对其角色做出了公开道歉，而真相与和解委员会的成立则进一步揭露了事实真相。在2015年的报告中，该委员会提出，整个寄宿学校系统应被视作文化灭绝，并呼吁人们对过去的不公进行自省与承认。
随着对寄宿学校历史的揭露，社会对这一问题的关注度也逐渐上升。人们开始探讨如何修复由这一系统造成的创伤，并努力寻找补救措施。近期，教宗承认这一系统的存在为“灭绝”，更是将这一议题推向国际的视野。
"这场掩盖已久的历史真相，何时才能被真正认识和理解？"
在今天的加拿大，“如果不面对过去的创伤，如何才能真正向前迈进？”这成为了社会各界普遍关注的问题。
