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米爾格倫實驗啟示：我們有多容易成為“服從者”？
1961年8月7日，耶魯大學心理學家斯坦利·米爾格倫（Stanley Milgram）開始了一系列社會心理學實驗，旨在測量參與者服從權威的意願，即使這些命令與他們的個人良心相悖。這些實驗驚人的發現，至今仍引發著人們對於權威、道德和人性的深思。
“普通人，只是在執行工作，沒有任何敵意，卻可以成為可怕毀滅過程的推動者。”
實驗的設計與過程
在實驗中，參與者被分為三個角色：實驗者、教師和學習者。其中，學習者實際上是一名演員，在實驗過程中假裝受到電擊。教師與學習者共同進入一個房間，教師被告知他們正在參加一個“記憶與學習”的科學研究，目的是測試懲罰對記憶的影響。
“許多教師在施加電擊時顯示出不安和緊張，甚至發生笑和抽搐的情形。”
實驗者的角色是權威，他身穿實驗室白大褂，負責指導教師進行電擊。每當學習者答案錯誤時，教師就要施加逐渐升高的“電擊”，從15伏特到450伏特，顯示的標記從“輕微電擊”到“危險：重度電擊”。實際上，這些電擊都是假的，學習者沒有受到任何真實的傷害。
意外的結果
米爾格倫預測絕大部分參與者不會執行最高電壓，但實驗的結果卻讓他震驚。在所有的參與者中，有65%的人竟然執行了最高的450伏特電擊，其中每位參與者都至少進行到300伏特。這些結果挑戰了先前學者們對人性的理解，讓人質疑為何如此多人能夠無視道德底線而聽從權威的命令。
“對於人性來說，這是一個令人心痛的發現；普通公民在面對強權時，往往選擇服從。”
倫理的爭議
米爾格倫的實驗立即引發了有關研究倫理的廣泛爭議。心理學家戴安娜·鮑姆林德（Diana Baumrind）在分析實驗結果後，對參與者的情感壓力表示擔憂。她認為，即使參與者已經額外獲得了同意，但也不應忽視實驗中所施加的情感痛苦，應在參與者出現不適時立即停止實驗。
對大屠殺的適用性
米爾格倫的研究受到批評，特別是在與大屠殺的比較方面。有學者指出，與大屠殺中的兇手相比，實驗參與者並不知道自己的行為將導致真實傷害，且並非受到仇恨或偏見驅動。那些在實驗中施加“電擊”的參與者並未具有意圖造成傷害的心態，這與實際的歷史背景存在重大差異。
結論：我們能否抵制權威？
米爾格倫實驗不僅展示了人類在面對權威時的服從潛能，也深刻質疑了我們在道德決策時的自主性。這些結果不僅是對個人道德的挑戰，也是對整個社會道德框架的反思。面對權威時，我們究竟能否堅守良心，抵抗那些令人不安的命令？
