Aliane Loureiro Krassmann

Collaborative Learning with Virtual Entities

This paper describes strategies to support collaborative learning using virtual entities simulating the performance of competent peers in the interaction with students, in order to extend the Zone of Proximal Development. It is exemplified how those entities can be materialized in learning management systems and immersive learning environments, and some limitations and challenges are discussed, signaling the potential of this research field for education.

SISTEMA WEB PARA MODELAGEM MOLECULAR TRIDIMENSIONAL UTILIZANDO REALIDADE AUMENTADA COMO RECURSO INOVADOR DE ENSINO E DE DEMOCRATIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO BIOTECNOLÓGICA EM REDE

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um sistema Web voltado a modelagem molecular tridimensional (3D) que emprega a tecnologia de Realidade Aumentada (RA), auxiliando na compreensao de modelos moleculares e, simultaneamente, criando um repositorio digital. Para a realizacao da pesquisa, utilizou- se um metodo composto por cinco etapas: pesquisa bibliografica referente aos topicos condizentes com o sistema; analise e teste das ferramentas computacionais utilizadas; modelagem; desenvolvimento; e aplicacao do sistema juntamente aos usuarios. Como resultado parcial, observou-se a viabilidade da aplicacao do sistema Web para modelagem molecular 3D como recurso inovador de ensino voltado a democratizacao da informacao biotecnologica em rede.

FastAIML: uma ferramenta para apoiar a geração de base de conhecimento para chatbots educacionais

Este artigo apresenta uma ferramenta de autoria web que auxilia na composicao da base de conhecimento de chatbots educacionais. Desenvolvida em PHP, permite que sejam gerados arquivos na linguagem de marcacao AIML, contendo categorias simples e/ou compostas, com a possibilidade de inclusao de recursos multimidia de forma intuitiva. O sistema possui ainda uma funcao para incluir automaticamente um rol predefinido de questoes associadas a uma palavra-chave. Um arquivo pronto para ser importado em interpretadores pode ser gerado, sendo neste estudo utilizado para testes o Program-O. A ferramenta se mostra promissora para apoiar a expansao do uso de chatbots na educacao, ao facilitar o processo de ampliacao das bases de conhecimento desses softwares.

Análise do modelo “Visão do Estudante” de avaliação de jogos sérios digitais

Este artigo apresenta uma analise do modelo de avaliacao de jogos serios digitais “Visao do Estudante”, que conta com a combinacao de dois instrumentos, sendo o primeiro a adaptacao de um questionario proposto por Savi (2011) e o segundo composto por itens de interacao com base em principios mencionados por Aarseth (2003). De forma a explorar o modelo, dados de sua aplicacao com uma amostra de 18 estudantes foram analisados, complementando-os com o uso de testes estatisticos. Como resultado, foram encontradas evidencias da relacao entre as percepcoes do estudante sobre aspectos motivacionais e sua opiniao sobre a experiencia de usuario, e observou-se diferencas significativas entre grupos em alguns aspectos avaliados, demonstrando a utilidade do modelo para analisar a aplicacao de um jogo educacional.

Metodologias de Planejamento e Organização para Ambientes Virtuais de Aprendizagem Pervasivos

Metodologias como as Arquiteturas Pedagogicas (AP), o Design Instrucional (DI) e o Planejamento Instrucional (PI) orientam a organizacao da aprendizagem, podendo ser aplicadas em qualquer ambiente, inclusive o virtual. O objetivo deste estudo e encontrar implementacoes dessas metodologias em ambientes virtuais voltados a educacao pervasiva. Para tanto, realizou-se um Mapeamento Sistematico (MS), apontando 18 trabalhos relevantes ao tema da pesquisa. Alguns trabalhos apresentaram de forma parcial o desenvolvimento dessas metodologias, havendo maior incidencia de aplicacoes adaptadas ao contexto tecnologico e de localizacao do estudante.