Roseclea Duarte Medina

VIEWERS PARA AMBIENTES VIRTUAIS IMERSIVOS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA TEÓRICO-PRÁTICA

Com a evolucao tecnologica surgiram novas alternativas que auxiliam no complemento das atividades realizadas no âmbito educacional, tais como os mundos virtuais. Para que estes ambientes imersivos possam ser visualizados pelos usuarios, e necessario o uso de um software denominado viewer. Este artigo apresenta uma analise qualitativa sobre os viewers disponiveis para serem utilizados como suporte aos mundos virtuais, em que sao demonstradas suas caracteristicas, vantagens e desvantagens, alem da analise do consumo medio de processamento. Esta pesquisa visa desta forma auxiliar os usuarios a selecionarem a aplicacao mais adequada as suas necessidades, baseando-se nos dados fornecidos por este estudo.

U-Sea: Um Ambiente De Aprendizagem Ubíquo Utilizando Cloud Computing

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Avaliação do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle sob diferentes visões: aspectos a considerar

Esse artigo tem como principal objetivo apresentar diferentes visoes do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle utilizado pelas Instituicoes de Ensino Superior: UFSM e UFPel, definindo funcionalidades oferecidas e comparando-as, como tambem, destaca a importância de avaliar AVAs, mediante o crescimento explosivo nos ultimos anos dos Cursos na modalidade de educacao a distância. Utilizou-se a Analise de Questionarios e Observacao, com o objetivo de proporcionar a utilizacao de um mesmo ambiente por universidades distintas, a fim de ampliar as experiencias com AVAs e desenvolver condicoes para realizar avaliacoes criticas. Os resultados tambem foram submetidos aos gestores de EAD e a equipe de TI para tomarem conhecimento das sugestoes de melhorias nos ambientes utilizados nas Instituicoes (UFSM e UFPel).

Avaliação dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Moodle, TelEduc e Tidia - Ae: um estudo comparativo

Esse artigo apresenta, os resultados decorrentes da elaboracao de um instrumento de avaliacao e a sua aplicacao nos ambientes Moodle, TelEduc e Tidia - Ae. Os questionarios e as analises foram realizados por alunos de Pos - Graduacao da Universidade Federal de Santa Maria, com o objetivo de proporcionar a utilizacao de tres ambientes distintos para ampliar as experiencias com ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) e desenvolver condicoes para realizar avaliacoes criticas. Os resultados tambem foram submetidos aos gestores de EAD e a equipe de TI para tomarem conhecimento das sugestoes de melhorias nos AVAs utilizados na Institicao (Moodle na EAD e TelEduc no ensino presencial).

Context-Aware Virtual Laboratory for Teaching Computer Networks: A Proposal in the 3D OpenSim Environment

Technological advances have created new possibilities in education, requiring the development of new pedagogical practices that contribute to the process of teaching and learning. This paper presents a proposal for the construction of an immersive virtual laboratory of computer networks in 3D OpenSim environment. The main advantages of the proposal are the development and the treatment of issues related to context-aware computing, such as: cognitive styles, technology used, analysis of learning, expertise and quality of context. The prototype of this laboratory is currently in development, with some positive partial results.

Sistema computacional de gerenciamento para acompanhamento de desempenho de máquinas agrícolas instrumentadas com sensores

The G-SADA is a computer system that assists the management of the farm manager and the operator of agricultural machinery in decision making, reporting values of non- standard operations. The system is characterized by allowing a) monitoring the performance of the machine while it is operating in the field, with features in real time, b) mobility of the user because it can be accessed from any computer, including mobile devices such as smartphones, c) and features with access to the database static. One of the results of this research is the modeling data and functions of an application that uses data stored dynamically with the machine in operation in the field, provided by sensors deployed in agricultural machinery, showing real time information.

Mobile Learning Engine Moodle (MLE - Moodle): das funcionalidades a validação em curso a distância utilizando dispositivos móveis

Esse artigo tem como principal objetivo apresentar e analisar os recursos oferecidos pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem Movel (AVAM) - Mobile Learning Engine Moodle (MLE - Moodle), durante a capacitacao sobre a Linguagem de Programacao HTML aos academicos do Curso de Especializacao em Tecnologias da Informacao e da Comunicacao Aplicadas a Educacao da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), elencando as ferramentas e suas possibilidades de utilizacao. Aplicou-se a Analise de Questionarios e Observacao, a fim de avaliar a utilizacao de dispositivos moveis no processo de ensino aprendizagem.

Adaptive virtual learning environment

The spread use of virtual learning environments presents a great potential for the development of applications which meet educational area needs. In view of the importance of a more dynamic implementation and that it will be able to continuously adapt to the students needs, it was proposed and developed the U-SEA (System of Teaching Adapted Ubiquitous). A software built on the basis of virtual learning environment Moodle, having as main purpose the adaptation to the computational context of the student, glimpsing characteristic techniques such as the environment suitability of the users connection speed, provided with an infrastructure for Cloud Computing.

Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para dispositivos móveis: uma nova abordagem que contribui para a educação.

desenvolvimento de objetos de aprendizagem, sempre foi um bom exemplo do emprego da tecnologia na educacao. No entanto, com os avancos tecnologicos, novos ambientes de trabalho estao expandindo e com cada vez mais aceitacao entra as pessoas. Exemplo disso sao os dispositivos moveis como telefones celulares e PDAs. Percebendo esta expansao, empresas de desenvolvimento estao criando novas ferramentas que permitam a producao de materiais para tais dispositivos. Aliando todas estas areas, chega-se a ideia de desenvolvimento de objetos de aprendizagem para dispositivos moveis, que ate entao nao havia sido abordada.

Modelagem de um Framework para M-Learning

Este artigo discute a colaboracao entre estudantes na internet e a troca de conhecimento por meio desse canal de comunicacao. Propoe uma metodologia que visa potencializar as relacoes entre os usuarios de uma rede educacional situada num contexto especifico. Tal metodo tem como fundamento as teorias do contexto e a analise de redes sociais (ARS), para promover um mapeamento das redes estudadas.Refletir sobre curriculo escolar formal e comunidades de aprendizagem como metafora das TIC dinamizam os caminhos empiricos, construcoes criticas e aprofundamento da difusao do conhecimento como parte do processo de humanizacao/ tecnologizacao do homem. Oriundos de processos e movimentos contemporâneos, a consolidacao de ambientes computacionais nas escolas potencializa a construcao do conhecimento e a socializacao de praticas pedagogicas inovadoras. Esta investigacao assume as situacoes especificas curriculares, procura descobrir o que existe de mais essencial e caracteristico, partindo do conhecimento de curriculo e suas bases teoricas tradicionais, para a construcao da discussao sobre um curriculo em rede associada a instrumentalizacao das comunidades de aprendizagem.O sistema Moodle constitui-se atualmente numa das mais importantes ferramentas de apoio a cursos na Web. Apesar disto, seu modelo apresenta algumas deficiencias para uma estruturacao hierarquica e compartilhamento de materiais digitais entre disciplinas e turmas do seu ambiente virtual. Este artigo apresenta um estudo sobre a arquitetura central do Moodle, propondo a definicao de um novo nucleo, visando o aprimoramento destas caracteristicas.Estudo descritivo, qualitativo, com estudantes da 3a serie de Graduacao em Enfermagem de uma Universidade Publica de Sao Paulo, SP. Os participantes construiram Mapas Conceituais, por meio do software Cmap Tools®. Os dados foram coletados em um Grupo Focal e todos os sujeitos indicaram que o uso do software facilita e garante a organizacao, visualizacao e correlacao dos dados, porem houve dificuldades iniciais relacionadas ao manejo das ferramentas. Conclui-se, que o software Cmap Tools® favoreceu a construcao dos MC por seus recursos de formatacao, porem estrategias de orientacao deveriam ser implantadas. Como resultado, desenvolveu-se um manual para o uso do software Cmap Tool® em video Podcasting.Ha poucas iniciativas com respeito aos ambientes de virtuais para a divulgacao de materiais curriculares sobre modelagem matematica. Esses ambientes oferecem acesso as praticas pedagogicas em modelagem. Este trabalho apresenta um sistema Web para hospedar atividades de modelagem e materiais multimidia para descrever o desenvolvimento do ambiente de modelagem em sala de aula e apoiar outros professores na implementacao em suas praticas pedagogicas.A composicao e sequenciamento de Objetos de Aprendizagem sao discutidas neste trabalho a partir da representacao da estrutura conceitual de um dominio em termos das suas relacoes de dependencia. A composicao de Objetos de Aprendizagem e modelada a partir da estrutura narrativa de um discurso considerando-se os aspetos formais dos planos do conteudo e de expressao. O aspecto formal do conteudo da composicao e dado pelas pelos conceitos e seus relacionamentos e forma da expressao corresponde aos tipos de signos definidos pelo LOM. A estrutura da composicao obtida independe do tipo de midia utilizado e o modelo adequa-se as propostas de composicao adaptativas tanto do ponto de vista do meio como das disponibilidades de conexao.