Alper Kesten

Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine İlişkin Algıları

Bu arastirmanin amaci, 2008–2009 ogretim yilinda uygulanmasina baslanan Topluma Hizmet Uygulamalari (THU) dersinin ogretmen adaylarinca nasil algilandigini belirlemek ve bu algilarinin cesitli degiskenler acisindan farkliliklar gosterip gostermedigini ortaya koymaktir. Arastirmanin evreni, 2008-2009 ogretim yilinda Ondokuz Mayis Universitesi Egitim Fakultesi Ilkogretim Bolumu 3. sinifta okuyan ve THU dersini alan 415 ogretmen adayindan olusmaktadir. THU dersini alan ogretmen adaylarinin tamamina ulasilmasi hedeflendiginden orneklem secme yoluna gidilmemistir. Ogretmen adaylarinin derse iliskin algilarinin cinsiyet, sivil toplum kurulusuna uyelik ve ogrenim gordukleri anabilim dali degiskenlerine gore farklilasip farklilasmadigi t-testi ve tek boyutlu varyans analizi ile incelenmistir. Genel olarak arastirma sonuclari degerlendirildiginde ogretmen adaylarinin derse iliskin algilarinin olumlu oldugu belirlenmistir. Arastirmanin bagimsiz degiskenlerine gore yapilan analizde; cinsiyet degiskenine gore sosyallesme boyutuna iliskin ogretmen adaylarinin algilari arasinda anlamli bir fark bulunmustur. Ayrica anabilim dali degiskeni acisindan ogretmen adaylarinin kurum boyutu ile ilgili algilari arasinda da anlamli bir fark oldugu belirlenmistir.