Ana Carolina Monnerat Fioravanti-Bastos

Evaluation of the Ages and Stages Questionnaire-Brazil by Early Childhood professionals

Child development assessment is important for the development of action plans for early childhood problem prevention. There are few instruments that are systematically used in day care centers. The Ages and Stages Questionnaire-Brazil, which consists of 18 questionnaires, was adapted and used in the public day care system of Rio de Janeiro. However, studies on the users evaluation of this screening tool have not yet been conducted. A total of 28 childhood educators who work in 6 different day care centers participated in this study. They completed two different versions of the Ages and Stages Questionnaire-Brazil: a version to Assess Beliefs of Educators about children Development and another one about the Characteristics of this screening tool. The internal consistency for 504 questionnaires was calculated and compared to the original sample. Analysis of Variance was performed to identify differences between the importance given by educators to the five developmental domains assessed in the Ages and Stages Questionnaire: gross motor, fine motor, communication, problem solving, and personal-social. Results indicated good internal consistency and the need for changes in the questionnaire to ensure clarity and adequacy to day care centers.

Creencias de las Madres, Niñeras, Abuelos y Educadores de Guardería Acerca de lo Cuidado de Bebés

Con la creciente insercion femenina en el mercado de trabajo la division de la atencion de los ninos pequenos es una practica cada vez mas comun. En este articulo se analiza la valoracion de los cuidados parentales en 120 mujeres (cuatro subgrupos de cuidadoras de ninos menores de un ano de edad: madres, abuelas, nineras y educadores de guarderia). Se encontraron diferencias en la ordenacion de los sistemas de cuidado: las madres, nineras y educadoras de guarderia difieren en los sistemas de cara a cara, la estimulacion del cuerpo, y la atencion basica. Efecto de la educacion se encuentra en el sistema cara a cara y en la atencion basica. Con un enfoque sociocultural y evolucionista de la psicologia del desarrollo, este estudio trata de contribuir a la comprension de las trayectorias de la construccion de uno mismo cuando diferentes actores estan involucrados en el cuidado de los ninos.Com a crescente insercao feminina no mercado de trabalho a divisao dos cuidados de criancas pequenas se torna uma pratica cada vez mais comum. Este artigo analisou a valorizacao dos sistemas de cuidado parental de 120 mulheres em quatro subgrupos de cuidadoras de criancas com ate um ano de idade: maes, avos, babas e educadoras de creche. Diferencas significativas foram encontradas entre as cuidadoras na ordenacao destes sistemas. Maes, babas e educadoras de creche diferiram na valorizacao dos sistemas face a face, estimulacao corporal e cuidados basicos. Foi encontrado efeito da escolaridade na valorizacao do sistema face a face e cuidados basicos. Conclui-se que as cuidadoras apresentaram estilo parental misto, tanto distal, propiciando uma experiencia de autonomia e separacao, quanto proximal, valorizando maior relacao interpessoal. O presente trabalho buscou contribuir para a compreensao das trajetorias de construcao do self quando diferentes atores estao envolvidos nas rotinas de cuidado das criancas.

Crenças de mães, avós, babás e educadoras sobre cuidado de bebês

Con la creciente insercion femenina en el mercado de trabajo la division de la atencion de los ninos pequenos es una practica cada vez mas comun. En este articulo se analiza la valoracion de los cuidados parentales en 120 mujeres (cuatro subgrupos de cuidadoras de ninos menores de un ano de edad: madres, abuelas, nineras y educadores de guarderia). Se encontraron diferencias en la ordenacion de los sistemas de cuidado: las madres, nineras y educadoras de guarderia difieren en los sistemas de cara a cara, la estimulacion del cuerpo, y la atencion basica. Efecto de la educacion se encuentra en el sistema cara a cara y en la atencion basica. Con un enfoque sociocultural y evolucionista de la psicologia del desarrollo, este estudio trata de contribuir a la comprension de las trayectorias de la construccion de uno mismo cuando diferentes actores estan involucrados en el cuidado de los ninos.Com a crescente insercao feminina no mercado de trabalho a divisao dos cuidados de criancas pequenas se torna uma pratica cada vez mais comum. Este artigo analisou a valorizacao dos sistemas de cuidado parental de 120 mulheres em quatro subgrupos de cuidadoras de criancas com ate um ano de idade: maes, avos, babas e educadoras de creche. Diferencas significativas foram encontradas entre as cuidadoras na ordenacao destes sistemas. Maes, babas e educadoras de creche diferiram na valorizacao dos sistemas face a face, estimulacao corporal e cuidados basicos. Foi encontrado efeito da escolaridade na valorizacao do sistema face a face e cuidados basicos. Conclui-se que as cuidadoras apresentaram estilo parental misto, tanto distal, propiciando uma experiencia de autonomia e separacao, quanto proximal, valorizando maior relacao interpessoal. O presente trabalho buscou contribuir para a compreensao das trajetorias de construcao do self quando diferentes atores estao envolvidos nas rotinas de cuidado das criancas.

Beliefs of mothers, nannies, grandmothers and daycare providers concerning childcare

Con la creciente insercion femenina en el mercado de trabajo la division de la atencion de los ninos pequenos es una practica cada vez mas comun. En este articulo se analiza la valoracion de los cuidados parentales en 120 mujeres (cuatro subgrupos de cuidadoras de ninos menores de un ano de edad: madres, abuelas, nineras y educadores de guarderia). Se encontraron diferencias en la ordenacion de los sistemas de cuidado: las madres, nineras y educadoras de guarderia difieren en los sistemas de cara a cara, la estimulacion del cuerpo, y la atencion basica. Efecto de la educacion se encuentra en el sistema cara a cara y en la atencion basica. Con un enfoque sociocultural y evolucionista de la psicologia del desarrollo, este estudio trata de contribuir a la comprension de las trayectorias de la construccion de uno mismo cuando diferentes actores estan involucrados en el cuidado de los ninos.Com a crescente insercao feminina no mercado de trabalho a divisao dos cuidados de criancas pequenas se torna uma pratica cada vez mais comum. Este artigo analisou a valorizacao dos sistemas de cuidado parental de 120 mulheres em quatro subgrupos de cuidadoras de criancas com ate um ano de idade: maes, avos, babas e educadoras de creche. Diferencas significativas foram encontradas entre as cuidadoras na ordenacao destes sistemas. Maes, babas e educadoras de creche diferiram na valorizacao dos sistemas face a face, estimulacao corporal e cuidados basicos. Foi encontrado efeito da escolaridade na valorizacao do sistema face a face e cuidados basicos. Conclui-se que as cuidadoras apresentaram estilo parental misto, tanto distal, propiciando uma experiencia de autonomia e separacao, quanto proximal, valorizando maior relacao interpessoal. O presente trabalho buscou contribuir para a compreensao das trajetorias de construcao do self quando diferentes atores estao envolvidos nas rotinas de cuidado das criancas.

Características psicométricas da Escala de Stress Infantil (ESI) para avaliação do stress em crianças cegas

Metodos e instrumentos de avaliacao psicologica em criancas cegas sao escassos. Com o objetivo.de validar um metodo confiavel na mensuracao do stress nessa populacao, verificamos.as caracteristicas psicometricas da Escala de Stress Infantil (ESI). Aplicamos o instrumento em 46 criancas cegas congenitas, alunas do Ensino Fundamental do Instituto Benjamin Constant do Rio de Janeiro. A analise fatorial exploratoria revelou quatro fatores, conforme esperado, mostrando boa consistencia interna das quatro diferentes dimensoes da escala. Ao executarmos a analise fatorial confirmatoria, detectamos o modelo com um fator como o melhor, como ja apontado pela literatura, o que demonstra que as quatro dimensoes convergem para um constructo unico: stress. A confiabilidade da escala mostrou-se satisfatoria, apresentando alfa.de Cronbach de 0,91. Este estudo da subsidios para a validade da ESI na mensuracao do stress em criancas cegas.