Ana Carolina Tomé Klock

Gamification in e-Learning Systems: A Conceptual Model to Engage Students and Its Application in an Adaptive e-Learning System

This paper presents a conceptual model to the gamification process of e-learning environments. This model aims to help identify which elements are involved in the gamification process. To understand which game elements is commonly used by e-learning systems, we analyzed ten different gamified e-learning systems. As a proof of concept, our conceptual model was used in a existing adaptive e-learning system. As future work, we propose to extend the conceptual model, focusing on making it adapted to the students profile and preferences.

5W2H Framework: a guide to design, develop and evaluate the user-centered gamification

Gamification, which is the use of game elements in non-game contexts, has been widely applied in order to persuade and engage their users with a specific purpose. Since each user has different characteristics, his/her experience during the interaction with these game elements becomes singular and gamification may not always have the expected outcome. This paper presents a framework to assist in the design, development and evaluation of user-centered gamification. Based on major works and concepts in the field, seven main aspects that influence the gamification were raised and, from them, the framework is presented and its application in educational system is being currently performed.

A Usability Evaluation of Fitness-Tracking Apps for Initial Users

Nowadays, there are many different mobile apps designed to help people start and continue practicing physical activities. This paper aims to analyze the usability of the most used apps for walk through inspection methods, focusing especially on the core tasks available. This paper presents the problems found and the comparison between the five analyzed apps. Through the results, the goal of this study is identifying the usability problems to help improving user interaction with physical activity monitoring apps.

Identificação dos Tipos de Jogadores para a Gamificação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem

A industria dos jogos vem crescendo e, a partir disso, diferentes formas de aplicacoes dos mesmos nos meios educacionais e empresariais vem sendo utilizadas. A gamificacao surgiu nas industrias das midias digitais, podendo ser definida como o uso de elementos de jogos em contextos nao relacionados com jogos, utilizando o processo e a mecânica do jogo para envolver os usuarios e resolver problemas. Na gamificacao, os usuarios podem ser classificados de diversas formas e, entre elas, pelo seu tipo de jogador, que e uma das formas que os jogos utilizam para classificar e entender as preferencias dos usuarios. Este artigo tem o objetivo de identificar os tipos de jogadores e monitorar a interacao do aluno em um Ambiente Virtual de Aprendizagem, como intuito de analisar quais elementos dos jogos mais engajam cada aluno no processo de ensino- aprendizagem.

Análise sobre a gamificação em Ambientes Educacionais

A gamificacao e a utilizacao de elementos de jogos em outros contextos sem relacao com jogos, sendo uma tecnica bastante utilizada nos ambientes educacionais para motivar os alunos. O objetivo desse trabalho e identificar como e feita a avaliacao da experiencia e interacao do usuario com a gamificacao aplicada em ambientes educacionais. Foram analisados trabalhos que fazem experimentos controlados comparando um ambiente educacional com e sem gamificacao. Nesses trabalhos, existe uma grande variacao em relacao ao contexto, ao tempo de duracao, ao numero de participantes e de elementos utilizados. As metricas empregadas foram obtidas atraves de implementacoes no ambiente e em questionarios de satisfacao. Espera-se que, com o levantamento de diferentes formas de experimentacao, outros trabalhos possam avaliar a utilizacao da gamificacao em ambientes educacionais.

Um modelo conceitual para a gamificação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Esse artigo apresenta um modelo conceitual para auxiliar na implementacao da gamificacao em ambientes virtuais de aprendizagem, observando os dados envolvidos, as tarefas disponiveis, os alunos que utilizam e os objetivos da gamificacao. Sao levantadas diferentes caracteristicas dos alunos que podem influenciar no sucesso da gamificacao e frameworks existentes que auxiliam a fundamentar o modelo proposto. Por fim, o modelo proposto e aplicado a um ambiente virtual de aprendizagem.