Ana Cristina Coll Delgado

Apresentação do dossiê "Bebês e crianças bem pequenas em contextos coletivos de educação"

Neste dossie, boa parte do esforco empreendido esta centrada no desafio de pensar a educacao e o cuidado dos bebes e das criancas bem pequenas1 em contextos coletivos de Educacao Infantil. O conjunto dos artigos que compoem a coletânea focaliza esse grupo geracional em um sentido de potencia e dependencia, diferenca e singularidade. Tal desafio, a nosso ver, se torna ainda maior quando se trata de bebes que ainda nao falam e, com isso, exigem maior atencao na compreensao de suas formas de comunicacao e expressao, para alem da linguagem verbal. Os bebes usam a linguagem da nao palavra, mas comunicam muitos pensamentos, sensacoes, expressoes, relacoes, desejos e emocoes, dando sinais de extraordinaria versatilidade e expressividade aos seus modos de dizer.

Crianças, Brincar, Culturas da Infância e Cultura Lúdica: uma análise dos estudos da infância

O presente artigo decorre de um ensaio teorico de questoes concernentes a infância, criancas, brincar, cultura ludica e culturas da infância, com base em autores dos estudos da infância. Iniciamos pela problematizacao e articulacao de conceitos como infância, brincar, jogos e brinquedos. Em seguida tratamos do brincar e da Cultura ludica, como um recorte das culturas da infância, embora nao seja o unico. Concluimos com alguns desafios, entre eles o distanciamento entre as geracoes, tambem causado pela industrializacao dos brinquedos e pela institucionalizacao do brincar em espacos que cada vez mais separam as geracoes. As preocupacoes sobre o que se “ganha” com o uso dos brinquedos, jogos e brincadeiras sao, por excelencia, dos adultos. As criancas por vezes adquirem informacoes que os adultos nao tem e que escapam aos seus dominios. Isso reforca a tese dos estudos da infância de que as criancas sao atores, no sentido de que sao participantes ativos na construcao de suas culturas e a melhor maneira de compreendermos suas culturas e prestando escuta a elas.