Andriéli Hedlund Bandeira

Temperatura base inferior e estacionalidade de produção de genótipos diplóides e tetraplóides de azevém

The objective of this study was to estimate lower base temperature Tb of three diploid (Comum, Fepagro Sao Gabriel, and LE 284 and two tetraploid (Avance and INIA Titan) ryegrass genotypes. With the estimated Tb, it was also possible to investigate if these genotypes may have seasonal production, which helps in programming herds feeding schedules. Five sowing dates (11/05, 07/06, 05/07, 09/08 e 01/09/2007) were performed in Santa Maria, RS, Brazil. Two methods were used to estimate Tb: least deviation method and relative development method. Tb values varied from 7.0 to 8.5°C for diploid genotypes and from 9.0 to 10.6°C for tetraploid genotypes, depending upon the method. Diploid ryegrass germoplasm have no risk of seasonal decrease in forage production, whereas tetraploids, mainly Avance, may have their growth and development decreased from June to August in Santa Maria because of minimum air temperature.

Correlações de Pearson e canônica entre componentes da matéria seca da forragem e sementes de azevém

Forage breeding is key to improving livestock management and the objective of this study was to evaluate Pearsons simple correlation between the yield components of forage dry matter and grain in ryegrass. Five ryegrass genotypes, planted on five dates and cut from one to four times, were set out in a complete randomized block design. Ryegrass forage with a lower dry matter production, but with more leaves, fewer culms, higher protein and less fiber content, produces a higher grain yield, spike length, thousand grain weight and lower spike number. The association between the yields of dry matter and grain components is an important criterion for selecting ryegrass genotypes, since grain yield is positively correlated with leaf dry matter, gross protein content, spike length and thousand grain weight.

Desafios do Uso da Tecnologia Informação e Comunicação na Inclusão Digital de Professores da uma Escola Pública Quilombola

A presente pesquisa tem como objetivo a avaliacao das consequencias da colaboracao entre alunos leigos em musica atraves de atividades educacionais envolvendo a composicao musical com suporte computacional. Foi realizado um estudo de caso que teve uma parte exploratoria e outra explanatoria. A exploratoria teve o objetivo de comparar o discurso entre os alunos de dois grupos na atividade de composicao musical colaborativa realizada. Ja a parte explanatoria teve o objetivo de entender a percepcao dos participantes sobre sua producao individual comparada a sua producao colaborativa. Um dos resultados parece indicar que atividades de aprendizagem de musica por composicao colaborativa sao melhores vistas pelos aprendizes, quando comparadas as mesmas atividades executadas de maneira individual. Alem disso, foi visto que os alunos parecem perceber o “discurso musical” de seus colegas e refletem sobre ele, adaptando suas contribuicoes individuais.Este artigo aborda a utilizacao das Tecnologias Educacionais em Rede, especialmente o recurso Wiki, na disciplina de Supervisao de Estagio em um Programa Especial de Graduacao de Formacao de Professores para a Educacao Profissional e Tecnologica. Analisou-se os registros feitos por vinte e nove estudantes e o respectivo orientador, referentes aos planos de aula e sua implementacao. As postagens geraram reflexoes no espaco Wiki, proporcionando categorias de elementos indicadores para a supervisao dos futuros estagios, na forma de rede de conversacao. A possibilidade de acompanhamentos, orientacoes, avaliacoes e aprendizagens tornou-se efetivamente um periodo de construcao de experiencias, alem do espaco academico.Este artigo descreve o modelo de trabalho adotado pelo Projeto Lotus para a transformacao de maquinas caca-niqueis em computadores com o sistema operacional Linux e a suite educacional GCompris como um esforco para melhorar a inclusao digital nas escolas municipais do ensino fundamental em Balneario Camboriu, SC. Os resultados obtidos entre 2009 e 2012 foram a instalacao de 12 laboratorios nos nucleos de educacao infantil, 122 computadores e um total de 2.433 estudantes favorecidos.O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a insercao do Projeto Um Computador por Aluno na realidade escolar, apresentando experiencias de praticas pedagogicas utilizando-se do software Squeak Etoys, disponivel no laptop educacional. O trabalho apresenta um breve recorte historico a respeito do projeto citado, sobre sua insercao nas escolas publicas e da dinâmica da formacao continuada entre professores de algumas escolas de Sergipe contempladas pelo projeto. A pesquisa baseou-se em um estudo de caso, apresentando depoimentos obtidos a partir da formacao continuada do Projeto UCA, evidenciando praticas exitosas a partir da insercao do Programa no estado, que podem ser difundidas e aprimoradas pelos docentes.A utilizacao das novas tecnologias no contexto educacional inspira educadores no desenvolvimento de estrategias inovadoras e motivadoras nas diversas areas do conhecimento. No entanto e imprescindivel observar como os alunos interagem com essas tecnologias. A partir de observacoes do cotidiano escolar, promovemos o projeto Fa de Fanzine com o objetivo de proporcionar aos estudantes a oportunidade de produzir um fanzine, atraves do qual pudessem vivenciar a inedita e fascinante experiencia de integrar arte, leitura, producao de imagens e textos, em diversos generos, relacionados a um objeto de seu interesse, utilizando a tecnologia do computador, visando socializacao dos conteudos atraves de suporte impresso e virtual.Este artigo tem como finalidade explanar a implantacao por iniciativa e recursos proprios do Projeto UCA (Um Computador por Aluno) em um municipio da Regiao Metropolitana de Curitiba, capital do Estado do Parana, visando salientar a importância do Projeto como um todo, desde a estruturacao da escola para receber os Laptops Educacionais, a conscientizacao da comunidade escolar a respeito da utilizacao deste recurso e tambem a formacao continuada de todos os profissionais envolvidos no Projeto.

USO DO MOODLE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE CLIMATOLOGIA ZOOTÉCNICA

There is a great evolution of technological artifacts, notably the emergence of new technologies and the so-called social networks. In turn, young people, among them students, have great fascination for technology. This new attraction, it can also be used in the teaching and learning process through innovations in the mode of teaching, such as the use of Information and Communication Technologies (ICT). Thus, the work seeks to formalize a pedagogical mediation more attractive and interactive, using Virtual Environments for Teaching and Learning, for the process of teaching and learning for students of the discipline of Climatology Zootechnical the course of Animal Husbandry Science Center Rural UFSM. It was also characterized the profile and audience of electronic literacy. They have to develop appropriate electronic literacy activities in AVEA. Have great acceptability for running the distance activity because the activity performed effectively, with an index of posting 77%. They consider that the activity distance activities are a very important complement those classroom.