Beatrice Laura Carnielli

Educação e estratificação social no acesso à universidade pública

Este artigo analisa a nova forma de acesso a Universidade de Brasilia, o Programa de Avaliacao Seriada - PAS -, propondo-se a verificar se ele tem contribuido para minimizar a reproducao da estratificacao social no ensino superior. O estudo baseia-se em informacoes colhidas mediante questionario em uma amostra de alunos ingressantes, via vestibular e via PAS, nos cursos considerados de maior prestigio social: Direito, Engenharia Civil e Medicina. Os dados foram analisados e comparados por meio de estatistica descritiva. Os resultados permitiram constatar que a estratificacao social no Brasil se reflete no acesso ao curso superior. O PAS, forma inovadora de selecionar candidatos para esse nivel de ensino, mantem a estratificacao social no acesso aos cursos universitarios de maior prestigio social, constituindo uma nova via de ingresso, de forma rapida, ao ensino superior, para candidatos oriundos dos estratos socioeconomicos mais elevados.

Expansão do ensino médio: temores sobre a educação de jovens e adultos.

A expansao do ensino medio tem-se realizado crescentemente, em termos relativos, pela educacao de jovens e adultos - EJA -, reacendendo temores de facilitario educacional. Estes, porem, nao sao confirmados pelas estatisticas educacionais, que indicam a persistencia da grande maioria dos alunos no ensino medio regular, especialmente noturno, apesar da elevada distorcao idade-serie. Para melhor conhecer as trajetorias e motivacoes dos estudantes, foi realizada uma pesquisa por meio de grupos focais junto a alunos das duas modalidades de educacao no Distrito Federal. Os resultados indicam que os participantes consideravam estigmatizados os certificados de EJA e que preferiam alternativa mais exigente, com melhores perspectivas para o trabalho e a continuidade dos estudos. Assim, e confirmada a estratificacao das oportunidades educacionais, formando um cardapio pelo qual modalidades diferentes tem custos e beneficios diversos. A dualidade dos sistemas torna a EJA, com menos recursos e prestigio, uma alternativa negligenciada de democratizacao.