Betina Hillesheim

Infância e políticas públicas: um olhar sobre as práticas psi

This paper aims to discuss the current configuration of public policies, especially from the psychological practices, based on the ways the childhood category was created in Brazil. Childhood is understood as a social construction, meaning here a geographic and historical knowledges schedule. By the setting of some disciplinary approaches, Psychology is highlighted in themes as such as patterns of normality and abnormality connected to evolution steps with the childhood. As examples the Juizado de Menores, the Servico de Assistencia do Menor (SAM) and the Fundacoes Estaduais do Bem - Estar do Menor (FEBEMs) as well as the current shelters reorganized from the Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA) can be pointed. So, a problematization about the interplay of the Psychology on the public policies debate about the way childhoods vulnerability was proposed.

Risco, vulnerabilidade e infância: algumas aproximações

In the present article, we aimed to understand the way in which the notion of infancy in risk situation is constituted, articulating it as a governability strategy. For this, we discussed how this concept is used in the extent of public policies of attention to the infancy. It was started from the displacement of the focus on life administration, exactly as it was proposed by a disciplinary society, for an administration of the risk, in which the new biopower modalities become the main administration strategies. Nowadays, the risk matter is operated starting from the power mechanisms, becoming a privileged instrument of the control society. From this point of view, we discussed how the risk notion emerges in the extent of public policies of attention to the infancy, culminating in the equation: infancy + poverty = vulnerability = risk = danger. To conclude, we suggested to shuffle the equation, to think about the coming time not as a future, but as a time to come.

O Espectro Eugenista no Discurso Biodeterminista Contemporâneo

espanolResumen El articulo discute las asociaciones que se han realizado en el ambito de investigaciones del area medica y psicologica entre violencia, fisiologia y anatomia. Dichas asociaciones se fundamentan en una vision biologizante del mundo y se legitiman por el discurso cientifico. Con el objetivo de problematizar los aspectos epistemologicos y eticos, el texto aborda las articulaciones entre ciencia y determinismo, asi como la emergencia de la eugenesia en el siglo XIX y sus desplazamientos hasta la contemporaneidad. En esa perspectiva, problematizamos que, actualmente, hay una centralidad de la produccion discursiva relativa al cerebro, la cual implica tambien en un modo de conduccion de conductas. A partir de eso, evidenciamos que, en el siglo XXI, nos encontramos en un regimen especifico de bioseguridad y biopolitica, en el que la biologia deja de ser comprendida como un destino y pasa a ser vista como una oportunidad. Esta modificacion en las formas de entendimiento implica una serie de nuevas luchas politicas en torno a una economia de la vida y, en ese escenario, tales investigaciones, con la justificacion de prevencion al crimen, se configuran como estrategias de vigilancia y control sobre los cuerpos, especialmente de aquellos sujetos pertenecientes a grupos minoritarios. EnglishAbstract The article discusses the associations performed in the medical and psychological areas among violence, physiology and anatomy. These associations base themselves on a biological point of view of the world and legitimates the scientific discourse. Having as objective to problematize the ethical and epistemological aspects, the article tackles the articulations between science and determinism, as well as the emerging eugenics in the century XIX and its changes until contemporary times. Considering this perspective, we problematize that there is currently a brain-centered discourse, which has an impact in the way conducts are analyzed and approached. Based on that, we realized that, in the century XXI, we find ourselves in a specific biosafety and biopolitical regimen, in which biology ceases being considered as a fate and becomes an opportunity. Such modifications on these comprehension forms suggest a series of new political battles around economy of life, and, in this scenario, researches justifying the crime prevention are configured as strategies of vigilance and body-control, especially on those subjects from minority groups. portuguesResumo O artigo discute as associacoes que tem sido realizadas no âmbito de pesquisas da area medica e psicologica entre violencia, fisiologia e anatomia. Tais associacoes se fundamentam em uma visao biologizante do mundo e se legitima pelo discurso cientifico. Com o objetivo de problematizar os aspectos epistemologicos e eticos, o texto aborda as articulacoes entre ciencia e determinismo, bem como a emergencia da eugenia no seculo XIX e seus deslocamentos ate a contemporaneidade. Nessa perspectiva, problematizamos que, atualmente, ha uma centralidade da producao discursiva relativa ao cerebro, a qual implica tambem em um modo de conducao de condutas. A partir disso, evidenciamos que, no seculo XXI, encontramo-nos em um regime especifico de biosseguranca e biopolitica, em que a biologia deixa de ser compreendida como um destino e passa a ser vista como oportunidade. Tal modificacao nas formas de entendimento implica numa serie de novas lutas politicas em torno de uma economia da vida e, nesse cenario, tais pesquisas, com a justificativa de prevencao ao crime, configuram-se como estrategias de vigilância e controle sobre os corpos, especialmente daqueles sujeitos pertencentes a grupos minoritarios.

Psicologia e regimes de verdade nas práticas de promoção da saúde

The present study focuses on the actions for health promotion produced by Psychology in the health care network as described in scientific journals for both the implantation and implementation of the National Health Promotion Policy. The journals, as well as the Declaration of Alma-Ata, the Ottawa Charter and the Resolution 687/06 itself, constitute the analyzed materials. The conceptual tools of this analysis are grounded on Foucauldian discussions about the regimes of truth and subjectivation policies. The discussions consider the psychological practices in primary health care as a field of experience that constitutes the group figure shaped through testimony and learning as technologies of government of both the self and the other.

Educação Permanente em Saúde e Governamentalidade Biopolítica: uma genealogia

Este trabalho apresenta uma genealogia da formacao em saude no Brasil, enfatizando o campo de forcas que permitiu a constituicao da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude enquanto politica publica orientadora da formacao e ordenacao dos recursos humanos para a area da saude. O exercicio genealogico analisa as condicoes de possibilidade para a emergencia da referida Politica, buscando compreender as rupturas que permitiram a legitimacao de determinados discursos sobre saude no Brasil, mediante a producao de verdades. Assim, o presente artigo apresenta as condicoes historicas que possibilitaram a constituicao da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude, discutindo os jogos de verdade que a produzem e sao produzidos pela mesma e seus efeitos sobre a formacao dos trabalhadores da saude. Para isso, utilizam-se como ferramentas de analise os conceitos de biopolitica, governamentalidade, regimes de verdade.

PAISAGENS CARTOGRAFADAS: CRIANÇAS NÔMADES E ESCOLA

O presente artigo objetiva apresentar algumas discussoes referentes aos estudos sobre a inclusao escolar, advindas da pesquisa Infância, Educacao e Nomadismo, onde se buscou compreender as formas atraves das quais se da o processo de inclusao escolar de criancas e adolescentes provenientes de circos e parques de diversoes. A pesquisa voltou-se para uma escola no municipio de Santa Cruz do Sul (RS), devido a maior circulacao de estudantes nomades. Foram realizadas entrevistas com a equipe diretiva e professores dessa escola e com estudantes e familiares provenientes de tres circos e dois parques de diversoes que tiveram passagem pela cidade no periodo de 2010 a 2012. Tambem foi realizada a analise dos principais documentos voltados para a inclusao escolar. A partir dos resultados produzidos, percebemos uma baixa visibilidade dos estudantes nomades nas politicas publicas educacionais e nas discussoes sobre a inclusao, bem como uma possivel resistencia do ambiente escolar em se adequar a novas situacoes, a novos estudantes, ou melhor, ao diferente, apontando que a dificuldade no processo de aprendizagem esta, principalmente, dentro da escola e nao na experiencia do proprio estudante, visto que este ja criou estrategias para dar conta de suas necessidades.

“Não sei estudar parada”: inclusão escolar e nomadismo

Este artigo discute algumas questoes relacionadas ao nomadismo, articulando-as com a educacao, a partir de uma pesquisa com criancas filhas de trabalhadores de circos ou parques de diversoes. Entendendo o nomadismo como um movimento que subverte a identidade, isto e, os nomades como aqueles que introduzem a diferenca, pode-se dizer que as criancas nomades misturam as identidades, contaminando-as em sua pretensa pureza: ao carregarem tracos de varios lugares, embaralham as fronteiras ja estabelecidas. Deste modo, ao voltar-se para a inclusao escolar dos nomades, o texto propoe pensar a diferenca nao como diversidade, mas multiplicidade, experimentando novas conexoes para a educacao escolar.