Camila Pinno

Concepções educativas que permeiam os planos regionais de educação permanente em saúde

The objective of this study was to understand which educational conceptions permeate the proposals of permanent health education in Rio Grande do Sul, Brazil. It is a qualitative, descriptive, and exploratory research. The sample of individuals who willingly adhered to the study was outlined by means of the intentional method. Among those interviewed were those who represent public managers, workers, students, and faculty from educational social control institutions. The data collected showed there are two conception tendencies: one follows a technical and reiterative style, emphasizing on training in specific areas, and the other converges towards innovation and transformation, transversally constituting itself through the participatory construction of education financing proposals for the Brazilian National Health Care System’s development, strengthening, and consolidation. DESCRIPTORS: Nursing. Education, nursing. Nursing research. CONCEPCIONES EDUCATIVAS QUE IMPREGNAN LOS PLANES REGIONALES DE EDUCACION PERMANENTE EN SALUD RESUMEN: Este estudio tuvo como objetivo conocer las concepciones educativas que impregnan las propuestas de educacion continuada en salud, en el estado de Rio Grande do Sul. Del punto de vista metodologico esta investigacion se clasifica como cualitativa, descriptiva y exploratoria. El muestreo de los sujetos que voluntariamente participaron de la investigacion se hizo por el metodo intencional. Entre los investigados estan los representantes de los gestores, trabajadores, estudiantes y profesores de las instituciones de ensenanza y de control social. Los datos muestran dos tendencias de concepciones: una de estilo reiterativo y mecanicista, con enfasis en entrenamientos y capacitaciones en areas especificas; y la otra, convergente con la innovacion y la transformacion y se constituye transversalmente por la construccion participativa de propuestas educativas de fomento, fortalecimiento y consolidacion del Sistema Unico de Salud. DESCRIPTORES: Enfermeria. Educacion en enfermeria. Investigacion en enfermeria.

Contribuições das comissões de integração ensino-serviço na educação permanente em saúde

As comissoes de integracao ensino-servico tem um importante papel para a efetivacao da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude. Neste estudo qualitativo, descritivo e exploratorio, objetivouse conhecer os fatores que potencializam ou fragilizam a construcao e o desenvolvimento dos planos regionais de educacao permanente na concepcao dos membros participantes das comissoes de integracao ensino-servico do estado do Rio Grande do Sul. A amostra de participantes ocorreu pelo metodo proposital, intencional ou deliberado. Os resultados evidenciam a importância de tais comissoes no desenvolvimento dos planos regionais de educacao permanente em saude. Sao considerados fatores facilitadores: a participacao e o envolvimento dos profissionais, a estruturacao dos servicos. Os fatores limitadores sao as dificuldades de articulacao, participacao e envolvimento pessoal e institucional; e a participacao dos gestores. O envolvimento dos gestores no processo e dual: seu conhecimento e envolvimento sao considerados fatores facilitadores, enquanto o desconhecimento e a nao facilitacao na insercao no processo educativo sao entendidos como prejudiciais ao desenvolvimento do processo como um todo.

TEORIA DA BUROCRACIA : Uma Reflexão Para a Enfermagem

Pesquisa decorrente da analise de artigos envolvendo a influencia da teoria da burocracia no processo de trabalhona enfermagem e nos servicos de saude. Buscou-se entender como a teoria burocratica pode influenciar o processo detrabalho do (a) enfermeiro (a). E um estudo de natureza bibliografica baseado em artigos cientificos publicados nosultimos vinte e cinco anos e, em livros da area de administracao de empresas. A partir dos dados pesquisados eanalisando os preceitos da teoria burocratica percebe-se que esta se constitui atraves das normas, rotinas e oformalismo institucional das organizacoes. Os estudos apontam que a Teoria Burocratica ‘quando bem dosada’ nosservicos de saude e necessaria, pois as rotinas, papeis, relatorios fazem parte do mundo do trabalho.

Prazer e sofrimento de trabalhadores de enfermagem de um pronto-socorro

Objective: to identify situations of pleasure and suffering in the work routine for the nursing staff at a first-aid service. Method: descriptive research with a qualitative approach, involving 13 nursing workers at an Emergency Room of a university hospital. The data was collected through semi-structured interviews, held in August and September 2014. The analysis was based on the assumptions of thematic content analysis. Results: evidenced that the employment situations that generate pleasure in the nursing team are associated with recognition, good relationship with the team and successful recovery of the patients. The employment situations that generate suffering are related to the work burden and lack of material resources, lack of recognition and experiences of patient death. Conclusion: the identification of situations that generate pleasure and suffering in the nursing team is essential to develop strategies to seek better work conditions

VIVÊNCIAS DE RESIDENTES ENFERMEIROS NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE

Compreender as vivencias o residente enfermeiro acerca de suas praticas em Programa de Residencia Multiprofissional Integrada em Sistema Publico de Saude, desenvolvido em Hospital Universitario do Estado do Rio Grande do Sul. Estudo com abordagem qualitativa e coleta de dados por meio de entrevista semiestruturada, realizada no periodo de dezembro de 2012 a fevereiro de 2013, sendo os sujeitos da pesquisa enfermeiros residentes do 1o e 2o ano do programa de residencia. Participaram desta pesquisa 07 residentes enfermeiros. Para analise dos dados utilizou-se a analise de conteudo de Bardin , pela qual se identificou a categoria: Atuacao do residente enfermeiro: percepcoes acerca de sua pratica e formacao multiprofissional, dividida em duas subcategorias: Identificacao com as propostas do programa de residencia multiprofissional e Vivencias/Sentimentos despertados a partir das atividades praticas. Os resultados indicam que na visao dos residentes a formacao pela residencia multiprofissional potencializa o pensar-agir para uma assistencia integral a saude no âmbito do SUS e ainda revelam dificuldades na compreensao a respeito da integracao ensino-servico na efetivacao do SUS. Palavras-chave: Enfermagem; Formacao Continuada; Internato e Residencia.

Contributions of teaching-service integration commissions in continuing education in health

As comissoes de integracao ensino-servico tem um importante papel para a efetivacao da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude. Neste estudo qualitativo, descritivo e exploratorio, objetivouse conhecer os fatores que potencializam ou fragilizam a construcao e o desenvolvimento dos planos regionais de educacao permanente na concepcao dos membros participantes das comissoes de integracao ensino-servico do estado do Rio Grande do Sul. A amostra de participantes ocorreu pelo metodo proposital, intencional ou deliberado. Os resultados evidenciam a importância de tais comissoes no desenvolvimento dos planos regionais de educacao permanente em saude. Sao considerados fatores facilitadores: a participacao e o envolvimento dos profissionais, a estruturacao dos servicos. Os fatores limitadores sao as dificuldades de articulacao, participacao e envolvimento pessoal e institucional; e a participacao dos gestores. O envolvimento dos gestores no processo e dual: seu conhecimento e envolvimento sao considerados fatores facilitadores, enquanto o desconhecimento e a nao facilitacao na insercao no processo educativo sao entendidos como prejudiciais ao desenvolvimento do processo como um todo.

Contribuciones de las comisiones de integración enseñanza-servicio en la educación permanente en salud

As comissoes de integracao ensino-servico tem um importante papel para a efetivacao da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude. Neste estudo qualitativo, descritivo e exploratorio, objetivouse conhecer os fatores que potencializam ou fragilizam a construcao e o desenvolvimento dos planos regionais de educacao permanente na concepcao dos membros participantes das comissoes de integracao ensino-servico do estado do Rio Grande do Sul. A amostra de participantes ocorreu pelo metodo proposital, intencional ou deliberado. Os resultados evidenciam a importância de tais comissoes no desenvolvimento dos planos regionais de educacao permanente em saude. Sao considerados fatores facilitadores: a participacao e o envolvimento dos profissionais, a estruturacao dos servicos. Os fatores limitadores sao as dificuldades de articulacao, participacao e envolvimento pessoal e institucional; e a participacao dos gestores. O envolvimento dos gestores no processo e dual: seu conhecimento e envolvimento sao considerados fatores facilitadores, enquanto o desconhecimento e a nao facilitacao na insercao no processo educativo sao entendidos como prejudiciais ao desenvolvimento do processo como um todo.

Educational conceptions that permeate regional health continued-education plans

The objective of this study was to understand which educational conceptions permeate the proposals of permanent health education in Rio Grande do Sul, Brazil. It is a qualitative, descriptive, and exploratory research. The sample of individuals who willingly adhered to the study was outlined by means of the intentional method. Among those interviewed were those who represent public managers, workers, students, and faculty from educational social control institutions. The data collected showed there are two conception tendencies: one follows a technical and reiterative style, emphasizing on training in specific areas, and the other converges towards innovation and transformation, transversally constituting itself through the participatory construction of education financing proposals for the Brazilian National Health Care System’s development, strengthening, and consolidation. DESCRIPTORS: Nursing. Education, nursing. Nursing research. CONCEPCIONES EDUCATIVAS QUE IMPREGNAN LOS PLANES REGIONALES DE EDUCACION PERMANENTE EN SALUD RESUMEN: Este estudio tuvo como objetivo conocer las concepciones educativas que impregnan las propuestas de educacion continuada en salud, en el estado de Rio Grande do Sul. Del punto de vista metodologico esta investigacion se clasifica como cualitativa, descriptiva y exploratoria. El muestreo de los sujetos que voluntariamente participaron de la investigacion se hizo por el metodo intencional. Entre los investigados estan los representantes de los gestores, trabajadores, estudiantes y profesores de las instituciones de ensenanza y de control social. Los datos muestran dos tendencias de concepciones: una de estilo reiterativo y mecanicista, con enfasis en entrenamientos y capacitaciones en areas especificas; y la otra, convergente con la innovacion y la transformacion y se constituye transversalmente por la construccion participativa de propuestas educativas de fomento, fortalecimiento y consolidacion del Sistema Unico de Salud. DESCRIPTORES: Enfermeria. Educacion en enfermeria. Investigacion en enfermeria.

Concepciones educativas que impregnan los planes regionales de educación permanente en salud

The objective of this study was to understand which educational conceptions permeate the proposals of permanent health education in Rio Grande do Sul, Brazil. It is a qualitative, descriptive, and exploratory research. The sample of individuals who willingly adhered to the study was outlined by means of the intentional method. Among those interviewed were those who represent public managers, workers, students, and faculty from educational social control institutions. The data collected showed there are two conception tendencies: one follows a technical and reiterative style, emphasizing on training in specific areas, and the other converges towards innovation and transformation, transversally constituting itself through the participatory construction of education financing proposals for the Brazilian National Health Care System’s development, strengthening, and consolidation. DESCRIPTORS: Nursing. Education, nursing. Nursing research. CONCEPCIONES EDUCATIVAS QUE IMPREGNAN LOS PLANES REGIONALES DE EDUCACION PERMANENTE EN SALUD RESUMEN: Este estudio tuvo como objetivo conocer las concepciones educativas que impregnan las propuestas de educacion continuada en salud, en el estado de Rio Grande do Sul. Del punto de vista metodologico esta investigacion se clasifica como cualitativa, descriptiva y exploratoria. El muestreo de los sujetos que voluntariamente participaron de la investigacion se hizo por el metodo intencional. Entre los investigados estan los representantes de los gestores, trabajadores, estudiantes y profesores de las instituciones de ensenanza y de control social. Los datos muestran dos tendencias de concepciones: una de estilo reiterativo y mecanicista, con enfasis en entrenamientos y capacitaciones en areas especificas; y la otra, convergente con la innovacion y la transformacion y se constituye transversalmente por la construccion participativa de propuestas educativas de fomento, fortalecimiento y consolidacion del Sistema Unico de Salud. DESCRIPTORES: Enfermeria. Educacion en enfermeria. Investigacion en enfermeria.