Catherine Simard
Université du Québec à Rimouski
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Publication
Featured researches published by Catherine Simard.
Archive | 2014
Jean-Marie Boilevin; Catherine Bruguiere; Bernard Calmettes; Pierre Clément; Patricia Crépin-Obert; Taghrid Diab; Fadi El Hage; Léon Harvey; Ahmad Hawi; Carla Khater; Arnaud Martin; Brigitte Peterfalvi; Alberto Regis; Ezio Roletto; Ghislain Samson; Patricia Schneeberger; Catherine Simard; Mohamed Soudani; Olfa Soudani-Bani; Eric Triquet
La didactique des sciences et technologies doit beaucoup aux travaux de Jean-Pierre Astolfi. Entre les annees 1980 et 2000, a la suite de Victor Host, J.-P. Astolfi a impulse les travaux de l’equipe de recherche en didactique des sciences de l’INRP. Il a ainsi initie un important courant de recherches, caracterise a la fois par son exigence epistemologique et son insertion dans la realite de l’enseignement. Ces travaux ont certainement fait figure de modele pour un type de recherches a la fois cliniques, interpretatives et participatives, avec des enseignants associes a toutes les etapes du travail, y compris pour l’elaboration theorique. Dans le cadre general de l’elaboration d’un « modele didactique » d’enseignement-apprentissage en sciences qualifie souvent de « constructiviste », un important corps conceptuel a ainsi emerge, a ete repris et affine au cours des recherches successives. Les thematiques de recherche developpees en portent la marque, notamment : - les obstacles aux apprentissages et leur prise en compte ; - les apprentissages methodologiques en sciences ; - les relations entre langage et apprentissage ; - les competences professionnelles des enseignants. Notre propos dans ce numero est d’essayer de cerner la place que ce courant tient aujourd’hui encore dans les recherches en didactique. Les articles proposes reprennent differents aspects des travaux de J.-P. Astolfi, discutent de leur importance et de leur impact ou en proposent des prolongements dans les recherches actuelles de didactique des sciences et des technologies. Ce dossier rassemble aussi des travaux actuels qui portent un regard distancie sur la place de ce courant et tentent de le situer par rapport a d’autres.
SHS Web of Conferences | 2015
Catherine Simard; Léon Harvey; Ghislain Samson
Le rapport aux savoirs : clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de classe | 2014
Sandrine de Montgolfier; Marie-Claude Bernard; Michèle dell’Angelo; Catherine Simard; Annie Savard; Chantale Beaucher
RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies | 2014
Catherine Simard; Léon Harvey; Ghislain Samson
Archive | 2013
Marie-Claude Bernard; Sandrine de Montgolfier; Catherine Simard; Michèle dell’Angelo
SHS Web of Conferences | 2015
M. dell’Angelo; Marie-Claude Bernard; S. de Montgolfier; Catherine Simard
SHS Web of Conferences | 2015
Marie-Claude Bernard; Sandrine de Montgolfier; Michèle dell’Angelo; Catherine Simard
Archive | 2015
Catherine Simard
Colloque international “Le vivant comme histoire : génération, régénération, émergences. Où en sommes-nous de notre relation au vivant ?” | 2015
Sandrine de Montgolfier; Marie-Claude Bernard; Catherine Simard; Michèle dell’Angelo
83e Congrès de l'ACFAS, Colloque La vie et le vivant: de nouveaux défis à relever dans l'éducation. | 2015
Marie-Claude Bernard; Sandrine de Montgolfier; Michèle dell’Angelo; Catherine Simard