Elaine Morelato Vilela

Interdisciplinaridade e saúde: estudo bibliográfico

Este es un estudio bibliografico, en el cual se ha buscado una aproximacion con el tema de la interdisciplinaridad. La complejidad que caracteriza el mundo actual y, particularmente el escenario de salud, exige el desenvolvimiento de programas interdisciplinarios de ensenanza con el objetivo de alcanzar un nuevo tipo de pensamiento y la formacion de un profesional de salud comprometido con la reconstruccion social. Nuestro objetivo fue buscar en la literatura el significado de la interdisciplinaridad, su historico, sus relaciones con la salud colectiva y con la educacion de los profesionales de salud.This is a bibliographic research which sought to achieve a better understanding of the interdisciplinarity theme. The complexity that characterizes the world and especially the health area nowadays has required the development of interdisciplinary teaching programs, with a view to obtaining a new kind of thinking and the formation of health professionals committed to social reconstruction. We examined literature for the meaning of interdisciplinarity, its history and relations with Collective Health and the education of health professionals.

Assistência de enfermagem ao portador de alterações na integridade cutânea: um relato de experiência de ensino-aprendizagem

0 Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, vem empenhando-se na construção do Currículo Integrado, utilizando-se da metodologia problematizadora. No presente estudo, os autores apresentam os desempenhos esperados dos estudantes e a seqüência de atividades construída para o ensino dos cuidados de enfermagem ao adulto e idoso portador de alteração da integridade cutânea, a qual permite ao aluno implementar este conhecimento em sua realidade prática. No decorrer das atividades constata-se que tal desafio tem representado um avanço no processo de ensino e aprendizagem, no entanto, apontam-se algumas dificuldades a serem superadas.O Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marilia, vem empenhando-se na construcao do Curriculo Integrado, utilizando-se da metodologia problematizadora. No presente estudo, os autores apresentam os desempenhos esperados dos estudantes e a sequencia de atividades construida para o ensino dos cuidados de enfermagem ao adulto e idoso portador de alteracao da integridade cutânea, a qual permite ao aluno implementar este conhecimento em sua realidade pratica. No decorrer das atividades constata-se que tal desafio tem representado um avanco no processo de ensino e aprendizagem, no entanto, apontam-se algumas dificuldades a serem superadas.

Fazendo e aprendendo: uma experiência de ensino/aprendizagem

In this study, the authors describe the learning/teaching experience of the 2nd year of the Faculdade de Medicina de Marília Nursing Course, which interdisciplinary curriculum has been implemented according to the PBL methodology since 1998. This curriculum seeks to articulate content, theory/practice and learning/service, in a continuous reconstruction process, with feedback through evaluation, which is considered to be an advance, yet which also contains some challenges.En el presente estudio, las autoras describen la experiencia de ensenanza/aprendizaje del 2o ano del Curso de Enfermeria de la Facultad de Medicina de Marilia, cuya estructura es interdisciplinar y se implemento de acuerdo con la metodologia problematizadora desde 1998. Este curriculo busca articular los contenidos, la teoria/practica y la ensenanza/servicio, dentro de un proceso de reconstruccion continua, retroalimentado por la evaluacion , lo que se considera un avance, pero tambien se plantean algunos desafios.

Interdisciplinarity and health: bibliographic study

Este es un estudio bibliografico, en el cual se ha buscado una aproximacion con el tema de la interdisciplinaridad. La complejidad que caracteriza el mundo actual y, particularmente el escenario de salud, exige el desenvolvimiento de programas interdisciplinarios de ensenanza con el objetivo de alcanzar un nuevo tipo de pensamiento y la formacion de un profesional de salud comprometido con la reconstruccion social. Nuestro objetivo fue buscar en la literatura el significado de la interdisciplinaridad, su historico, sus relaciones con la salud colectiva y con la educacion de los profesionales de salud.This is a bibliographic research which sought to achieve a better understanding of the interdisciplinarity theme. The complexity that characterizes the world and especially the health area nowadays has required the development of interdisciplinary teaching programs, with a view to obtaining a new kind of thinking and the formation of health professionals committed to social reconstruction. We examined literature for the meaning of interdisciplinarity, its history and relations with Collective Health and the education of health professionals.

Haciendo y aprendiendo: una experiencia de enseñanza/aprendizaje

In this study, the authors describe the learning/teaching experience of the 2nd year of the Faculdade de Medicina de Marília Nursing Course, which interdisciplinary curriculum has been implemented according to the PBL methodology since 1998. This curriculum seeks to articulate content, theory/practice and learning/service, in a continuous reconstruction process, with feedback through evaluation, which is considered to be an advance, yet which also contains some challenges.En el presente estudio, las autoras describen la experiencia de ensenanza/aprendizaje del 2o ano del Curso de Enfermeria de la Facultad de Medicina de Marilia, cuya estructura es interdisciplinar y se implemento de acuerdo con la metodologia problematizadora desde 1998. Este curriculo busca articular los contenidos, la teoria/practica y la ensenanza/servicio, dentro de un proceso de reconstruccion continua, retroalimentado por la evaluacion , lo que se considera un avance, pero tambien se plantean algunos desafios.

[Doing and learning: a teaching/learning experience].

In this study, the authors describe the learning/teaching experience of the 2nd year of the Faculdade de Medicina de Marília Nursing Course, which interdisciplinary curriculum has been implemented according to the PBL methodology since 1998. This curriculum seeks to articulate content, theory/practice and learning/service, in a continuous reconstruction process, with feedback through evaluation, which is considered to be an advance, yet which also contains some challenges.En el presente estudio, las autoras describen la experiencia de ensenanza/aprendizaje del 2o ano del Curso de Enfermeria de la Facultad de Medicina de Marilia, cuya estructura es interdisciplinar y se implemento de acuerdo con la metodologia problematizadora desde 1998. Este curriculo busca articular los contenidos, la teoria/practica y la ensenanza/servicio, dentro de un proceso de reconstruccion continua, retroalimentado por la evaluacion , lo que se considera un avance, pero tambien se plantean algunos desafios.

Interdisciplinaridad y salud: estudio bibliográfico

Este es un estudio bibliografico, en el cual se ha buscado una aproximacion con el tema de la interdisciplinaridad. La complejidad que caracteriza el mundo actual y, particularmente el escenario de salud, exige el desenvolvimiento de programas interdisciplinarios de ensenanza con el objetivo de alcanzar un nuevo tipo de pensamiento y la formacion de un profesional de salud comprometido con la reconstruccion social. Nuestro objetivo fue buscar en la literatura el significado de la interdisciplinaridad, su historico, sus relaciones con la salud colectiva y con la educacion de los profesionales de salud.This is a bibliographic research which sought to achieve a better understanding of the interdisciplinarity theme. The complexity that characterizes the world and especially the health area nowadays has required the development of interdisciplinary teaching programs, with a view to obtaining a new kind of thinking and the formation of health professionals committed to social reconstruction. We examined literature for the meaning of interdisciplinarity, its history and relations with Collective Health and the education of health professionals.

Asistencia de enfermería al portador de alteraciones en la integridad cutánea: un relato de experiencia de enseñanza-aprendizage

0 Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, vem empenhando-se na construção do Currículo Integrado, utilizando-se da metodologia problematizadora. No presente estudo, os autores apresentam os desempenhos esperados dos estudantes e a seqüência de atividades construída para o ensino dos cuidados de enfermagem ao adulto e idoso portador de alteração da integridade cutânea, a qual permite ao aluno implementar este conhecimento em sua realidade prática. No decorrer das atividades constata-se que tal desafio tem representado um avanço no processo de ensino e aprendizagem, no entanto, apontam-se algumas dificuldades a serem superadas.O Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marilia, vem empenhando-se na construcao do Curriculo Integrado, utilizando-se da metodologia problematizadora. No presente estudo, os autores apresentam os desempenhos esperados dos estudantes e a sequencia de atividades construida para o ensino dos cuidados de enfermagem ao adulto e idoso portador de alteracao da integridade cutânea, a qual permite ao aluno implementar este conhecimento em sua realidade pratica. No decorrer das atividades constata-se que tal desafio tem representado um avanco no processo de ensino e aprendizagem, no entanto, apontam-se algumas dificuldades a serem superadas.

Nursing asistence to the bearer of alterations in the cutaneous integrity: a learning education experience account

0 Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, vem empenhando-se na construção do Currículo Integrado, utilizando-se da metodologia problematizadora. No presente estudo, os autores apresentam os desempenhos esperados dos estudantes e a seqüência de atividades construída para o ensino dos cuidados de enfermagem ao adulto e idoso portador de alteração da integridade cutânea, a qual permite ao aluno implementar este conhecimento em sua realidade prática. No decorrer das atividades constata-se que tal desafio tem representado um avanço no processo de ensino e aprendizagem, no entanto, apontam-se algumas dificuldades a serem superadas.O Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marilia, vem empenhando-se na construcao do Curriculo Integrado, utilizando-se da metodologia problematizadora. No presente estudo, os autores apresentam os desempenhos esperados dos estudantes e a sequencia de atividades construida para o ensino dos cuidados de enfermagem ao adulto e idoso portador de alteracao da integridade cutânea, a qual permite ao aluno implementar este conhecimento em sua realidade pratica. No decorrer das atividades constata-se que tal desafio tem representado um avanco no processo de ensino e aprendizagem, no entanto, apontam-se algumas dificuldades a serem superadas.