Francisco Eduardo Caparróz

A produção de imaginários sociais sobre a escola e seus efeitos na formação inicial de professores de educação física

Trata-se do desdobramento de uma pesquisa realizada com alunos de licenciatura em Educacao Fisica. Busca, em um trabalho etnografico, compreender e analisar o imaginario social desses discentes acerca de suas experiencias escolares e de formacao inicial. Por meio do trabalho empirico problematizado com base na producao teorica sobre a tematica, bem como de outros dados que possibilitaram triangulacoes, identifica elementos e esquemas que se constroem ao longo do processo de escolarizacao dos futuros professores. Essas estruturas se expressam (com forca consideravel, certo conformismo e conservadorismo) no imaginario dos alunos em formacao, o que coloca desafios e possibilidades para o processo de formacao critica de professores de Educacao Fisica para atuarem na escola.

Between the prescribed and the lived in physical education lessons

This study examines physical education (PE) curriculum development in an elementary school. Our goal was to understand the daily construction of a curriculum. We sought to analyse the theoretical and methodological framework and documents that a PE teacher uses each day while putting a curriculum into practice (lived curriculum). The data collection instruments included participant observation, interviews and document analysis. The analytical process revealed the influence of internal and external factors that affect both the authorship and the autonomy of a teacher working on the daily construction of a lived PE curriculum and that create tensions, struggles and conflicts.

A representação social de formação continuada de professores de Educação Física da rede estadual do Espírito Santo

A principal intencao deste texto e apresentar os resultados iniciais de uma investigacao que buscou compreender a representacao social dos professores de Educacao Fisica da Rede Estadual do Espirito Santo em relacao a sua formacao continuada. Para tanto escolhe a grande teoria das Representacoes Sociais, especialmente devido a importância que ela atribui ao senso comum, que e uma das nocoes centrais para o conceito de representacao social. Optando pela Abordagem Estrutural, que corresponde a uma das tres correntes que compoem aquela teoria, levanta hipoteses sobre a representacao social de formacao continuada, tratando de sua organizacao interna e da dimensao cognitiva da mesma. Aponta para a ocorrencia de um fenomeno atual que tem deslocado o nucleo central da representacao social de formacao continuada da aprendizagem para a qualificacao tornando a busca por qualificacao na formacao continuada um atributo individual, de responsabilidade unica e exclusiva do professor.

A juventude entre o desejo e a realidade na formação acadêmica em Educação Física: das nuvens à docência...

This article focuses the manifestations of youth condition in the context of initial training in Physical Education, noting how “being youngster” interferes with the construction of the academic itineraries of individuals in this course, and (re)configure their understandings about being teacher. Through questionnaires and interviews, it was found that this element supports different forms of (dis)engagement, linked to issues such as: meanings of Physical Education in the schooling; consumption; self-sufficiency; recognition; family.

La juventud rumbo a la enseñanza: consideraciones acerca de la formación profesional en educación física

This article falls within the debates linked to academic and professional training in Physical Education, at its interface with the theme of youth, intending to reflect on the ways in which this condition - youth - may influence the meanings attributed, by subjects in initial training, to the be teacher. To achieve this goal, we established the following itinerary for discussion: a) basic principles of youth phenomenon; b) current situation of Brazilian higher education and its relations with the juvenile imaginary; c) links between this situation and the teacher training in Physical Education.

Youth on the Path of Magistry: considerations about the Professional Training in Physical Education

This article falls within the debates linked to academic and professional training in Physical Education, at its interface with the theme of youth, intending to reflect on the ways in which this condition - youth - may influence the meanings attributed, by subjects in initial training, to the be teacher. To achieve this goal, we established the following itinerary for discussion: a) basic principles of youth phenomenon; b) current situation of Brazilian higher education and its relations with the juvenile imaginary; c) links between this situation and the teacher training in Physical Education.

A juventude rumo à docência: considerações acerca da formação profissional em educação física

This article falls within the debates linked to academic and professional training in Physical Education, at its interface with the theme of youth, intending to reflect on the ways in which this condition - youth - may influence the meanings attributed, by subjects in initial training, to the be teacher. To achieve this goal, we established the following itinerary for discussion: a) basic principles of youth phenomenon; b) current situation of Brazilian higher education and its relations with the juvenile imaginary; c) links between this situation and the teacher training in Physical Education.

The production of social imaginaries about the school and its effects on the initial formation of physical education teachers

Trata-se do desdobramento de uma pesquisa realizada com alunos de licenciatura em Educacao Fisica. Busca, em um trabalho etnografico, compreender e analisar o imaginario social desses discentes acerca de suas experiencias escolares e de formacao inicial. Por meio do trabalho empirico problematizado com base na producao teorica sobre a tematica, bem como de outros dados que possibilitaram triangulacoes, identifica elementos e esquemas que se constroem ao longo do processo de escolarizacao dos futuros professores. Essas estruturas se expressam (com forca consideravel, certo conformismo e conservadorismo) no imaginario dos alunos em formacao, o que coloca desafios e possibilidades para o processo de formacao critica de professores de Educacao Fisica para atuarem na escola.

La producción de imaginarios sociales sobre la escuela y sus efectos en la formación inicial de maestros de educación física

Trata-se do desdobramento de uma pesquisa realizada com alunos de licenciatura em Educacao Fisica. Busca, em um trabalho etnografico, compreender e analisar o imaginario social desses discentes acerca de suas experiencias escolares e de formacao inicial. Por meio do trabalho empirico problematizado com base na producao teorica sobre a tematica, bem como de outros dados que possibilitaram triangulacoes, identifica elementos e esquemas que se constroem ao longo do processo de escolarizacao dos futuros professores. Essas estruturas se expressam (com forca consideravel, certo conformismo e conservadorismo) no imaginario dos alunos em formacao, o que coloca desafios e possibilidades para o processo de formacao critica de professores de Educacao Fisica para atuarem na escola.