Glauteice Freitas Guedes

Ensino clínico na enfermagem: a trajetória da produção científica

Its a bibliographic study, in which it was made a scientific production survey on nursing referring to clinical teaching in the Catálogo de Dissertações e Teses do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEn) (Nursing Study and Research Centers Dissertation and Thesis Catalog) from Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn (Brazilian Nursing Association) between 1979 and 2004. It was aimed to describe the study distribution regarding to the number of publishing, applied title, publishing origin, year of application, methodology used and the theme approached. It was concluded that scientific production in this area is still incipient. Thus, we can improve our duties as an educator and occupy our space in the education and health in a competent and qualified way.

Intensive care unit: a significant space for the professor-student relationship

Resumo Objetivo: Discorrer sobre a relacao entre professor e aluno no espaco de Unidade de Terapia Intensiva (UTI), sob a perspectiva dos docentes. Metodos: Estudo de natureza qualitativa, na modalidade fenomenologica, no qual foram entrevistados seis docentes – tres de instituicao publica e tres de instituicao privada que supervisionavam alunos de enfermagem em UTI adulto. Resultados: Do relato dos sujeitos do estudo, emergiram categorias tematicas que possibilitaram a apreensao da essencia do fenomeno estudado. No processo de analise, houve desmembramento em duas subcategorias: Uma aproximacao e Facilitando o processo de ensino e aprendizagem. Conclusoes: A pratica dos estagios de enfermagem em UTI propicia uma inter-relacao entre aluno e professor, favorecendo uma proximidade com o outro e uma individualizacao do ensino, o que contribui de modo significativo, para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem e a relacao professor-aluno. Descritores: Educacao superior; Estudantes de Enfermagem; Ensino; Estagio clinico; Unidades de terapia intensiva

[Clinical teaching in nursing: the scientific production path].

Its a bibliographic study, in which it was made a scientific production survey on nursing referring to clinical teaching in the Catálogo de Dissertações e Teses do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEn) (Nursing Study and Research Centers Dissertation and Thesis Catalog) from Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn (Brazilian Nursing Association) between 1979 and 2004. It was aimed to describe the study distribution regarding to the number of publishing, applied title, publishing origin, year of application, methodology used and the theme approached. It was concluded that scientific production in this area is still incipient. Thus, we can improve our duties as an educator and occupy our space in the education and health in a competent and qualified way.

Unidade de terapia intensiva: um espaço significativo para a relação professor-aluno*

Resumo Objetivo: Discorrer sobre a relacao entre professor e aluno no espaco de Unidade de Terapia Intensiva (UTI), sob a perspectiva dos docentes. Metodos: Estudo de natureza qualitativa, na modalidade fenomenologica, no qual foram entrevistados seis docentes – tres de instituicao publica e tres de instituicao privada que supervisionavam alunos de enfermagem em UTI adulto. Resultados: Do relato dos sujeitos do estudo, emergiram categorias tematicas que possibilitaram a apreensao da essencia do fenomeno estudado. No processo de analise, houve desmembramento em duas subcategorias: Uma aproximacao e Facilitando o processo de ensino e aprendizagem. Conclusoes: A pratica dos estagios de enfermagem em UTI propicia uma inter-relacao entre aluno e professor, favorecendo uma proximidade com o outro e uma individualizacao do ensino, o que contribui de modo significativo, para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem e a relacao professor-aluno. Descritores: Educacao superior; Estudantes de Enfermagem; Ensino; Estagio clinico; Unidades de terapia intensiva

Unidad de Cuidados intensivos: un espacio significativo para la relación profesor-alumno

Resumo Objetivo: Discorrer sobre a relacao entre professor e aluno no espaco de Unidade de Terapia Intensiva (UTI), sob a perspectiva dos docentes. Metodos: Estudo de natureza qualitativa, na modalidade fenomenologica, no qual foram entrevistados seis docentes – tres de instituicao publica e tres de instituicao privada que supervisionavam alunos de enfermagem em UTI adulto. Resultados: Do relato dos sujeitos do estudo, emergiram categorias tematicas que possibilitaram a apreensao da essencia do fenomeno estudado. No processo de analise, houve desmembramento em duas subcategorias: Uma aproximacao e Facilitando o processo de ensino e aprendizagem. Conclusoes: A pratica dos estagios de enfermagem em UTI propicia uma inter-relacao entre aluno e professor, favorecendo uma proximidade com o outro e uma individualizacao do ensino, o que contribui de modo significativo, para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem e a relacao professor-aluno. Descritores: Educacao superior; Estudantes de Enfermagem; Ensino; Estagio clinico; Unidades de terapia intensiva

Enseñanza clínica en la enfermería: la trayectoria de la producción científica

Its a bibliographic study, in which it was made a scientific production survey on nursing referring to clinical teaching in the Catálogo de Dissertações e Teses do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEn) (Nursing Study and Research Centers Dissertation and Thesis Catalog) from Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn (Brazilian Nursing Association) between 1979 and 2004. It was aimed to describe the study distribution regarding to the number of publishing, applied title, publishing origin, year of application, methodology used and the theme approached. It was concluded that scientific production in this area is still incipient. Thus, we can improve our duties as an educator and occupy our space in the education and health in a competent and qualified way.