Heloniza Oliveira Gonçalves Costa

Estratégias para a implantação de uma nova proposta pedagógica na escola de enfermagem da Universidade Federal da Bahia

Este artigo apresenta uma reflexao sobre o processo de construcao do Projeto Pedagogico da Escola de Enfermagem da UFBA. A socializacao dessa experiencia pretende contribuir com outras instituicoes de ensino de enfermagem que, para atender as novas DCENF, passarao a vivenciar processos semelhantes ou que, no momento, passam pelo mesmo processo. O artigo traz alguns antecedentes e a fundamentacao legal da mudanca, apresentando os pressupostos que norteiam a atual proposta, bem como a organizacao curricular, os principais desafios e algumas estrategias de superacao dos mesmos . Embora sejam apontados alguns aspectos que precisam de aprofundamento por parte do corpo docente, como a transversalidade de conteudos, a gestao academica, o processo de avaliacao e a operacionalizacao da proposta, as autoras concluem que o debate nao se esgota neste momento. Por se tratar de um processo dinâmico em construcao, outros desafios poderao surgir exigindo novas estrategias para seu (re) direcionamento.This article reflects on the process of designing the Pedagogical Project for the Nursing School from Federal University of Bahia. The socialization of this experience intends to contribute with other nursing institutions which, in order to meet new curricular requirements (DCENF--National Curricular Guidelines for Nursing, Medicine, and Nutrition Undergraduate Programs), are going to experience similar processes or which are presently going through the same process. This article includes some historical features and the legal basis for changes, by presenting the reasons for the current proposal, as well as its curricular organization, the main challenges and some strategies for overcoming them. Although some aspects which still need further attention from the faculty are presented, such as interdisciplinary program contents, academic management, the evaluation process and the implementation of the proposal, the authors come to the conclusion that this debate is to be continued. As this process is a dynamic one and is still under construction, other challenges might come up that demand the use of new strategies for their (re)orientation.

Avaliação da capacidade de gestão descentralizada da vigilância epidemiológica no estado da Bahia

Evaluative research into the capability of decentralized management of epidemiological vigilance (EV) was conducted in the operational, organizational and sustainable dimensions in the state of Bahia, Brazil. The quantitative approach was used in the construction of a baseline, with primary data obtained through an online questionnaire answered by thirty-eight municipal EV managers. In the qualitative approach to analyze the context and assess the management capability of municipalities in two case studies, techniques adapted to the analysis of discursive practices were used. This was done through semi-structured interviews with managers of regional and municipal government, health workers and representatives of the municipal health council. The case studies showed that the municipality with enhanced management capability is that in which the manager has the greatest potential of using the resources of his position, in addition to his ability to control, negotiate and coordinate with other actors. Due to decentralization of EV, considering the shared nature of management between the three spheres of government, there is a marked variation in the management capability of municipalities, determined by social, economic, political inequalities and management mechanisms adopted.

A problematização da violência como experiência de ensinar em Saúde

O artigo traz o relato do enfrentamento da violencia, enquanto problema prioritario de saude da populacao da area de atuacao do Projeto UNI-Bahia - Distrito Sanitario Barra - Rio Vermelho. Esta questao tornou-se fundamental para pensar o desenvolvimento de praticas de saude no processo de formacao profissional. Discute a necessidade de uma formacao socialmente contextualizada, que instrumentalize os profissionais para o enfrentamento de problemas e das reais necessidades de saude da populacao. Comenta sobre as estrategias utilizadas para assegurar uma articulacao estreita entre o mundo do ensino e o mundo do trabalho - a realidade -, considerando-a como de fundamental importância quando se pretende adotar metodologias ativas no processo ensino/aprendizagem que contribuam para a formacao de sujeitos socialmente comprometidos.

O contexto político-administrativo da implantação de Distritos Sanitários no Estado da Bahia, Brasil

This investigation was conducted in order to determine the political and administrative context prevailing during the implementation of health districts in the state of Bahia, Brazil. The documentary review includes laws, agreements, and contracts at the State and Federal levels from 1987 to 1989. This period corresponded to the first phase of the State government after the 1986 elections. Information was also obtained from key informants and former directors of the State Secretariat of Health at the central level. We describe how the policy for regionalization by territory and population was formulated, and we review both State and national planning procedures, identifying the events leading to the decision to create health districts. We list the political instruments related to this decision and analyze the positions of the various actors in the Brazilian Health System in relation to this strategic choice. Brief comments are given about the difficulties faced by this proposal during the period studied.

La problemática de la violencia como experiencia de enseñar en Salud

O artigo traz o relato do enfrentamento da violencia, enquanto problema prioritario de saude da populacao da area de atuacao do Projeto UNI-Bahia - Distrito Sanitario Barra - Rio Vermelho. Esta questao tornou-se fundamental para pensar o desenvolvimento de praticas de saude no processo de formacao profissional. Discute a necessidade de uma formacao socialmente contextualizada, que instrumentalize os profissionais para o enfrentamento de problemas e das reais necessidades de saude da populacao. Comenta sobre as estrategias utilizadas para assegurar uma articulacao estreita entre o mundo do ensino e o mundo do trabalho - a realidade -, considerando-a como de fundamental importância quando se pretende adotar metodologias ativas no processo ensino/aprendizagem que contribuam para a formacao de sujeitos socialmente comprometidos.

Error-producing conditions in nursing staff work

OBJECTIVE To analyze the errors made by nursing staff workers who faced ethical-disciplinary actions. METHOD Document, exploratory, quanti-qualitative research. The information was collected in 13 ethical-disciplinary actions of COREN BA, dated from 1995 to 2010, which had as object of complaint an error made by nursing staff workers. The quantitative data were analyzed using descriptive statistics and the qualitative data was analyzed using the Human Error Theory and Sociology of Work. RESULTS Nursing technicians and assistants held most actions. The health institution, through the nursing service coordination, was the predominant complainer and the most frequent shift was daytime. FINAL CONSIDERATIONS The errors made by nursing staff workers demonstrate that error-producing conditions are present in the context of their occurrence in all actions, and understaffing and intensity of work are the most recurrent circumstances.

AVALIAÇÃO DA GESTÃO TERCEIRIZADA EM UMA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE: RESULTADOS PRELIMINARES

A terceirizacao da gestao, inclusive em unidades basicas de saude, e uma realidade no SUS em decorrencias da ordem economica neoliberal e ocorre tanto pela transferencia da propriedade de entes publicos a entes privados, como mediante a delegacao da gestao de servicos publicos para organizacoes privadas, sem necessariamente transferir sua propriedade. O objetivo geral da pesquisa e avaliar a capacidade de gestao terceirizada em uma unidade basica de saude com pronto atendimento no âmbito municipal do SUS em Salvador, Bahia. Como objetivos especificos definiram-se analisar o contexto sociopolitico da implantacao da gestao terceirizada no SUS municipal e avaliar a capacidade de gestao nas dimensoes organizacional, operacional e da sustentabilidade. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso de natureza qualitativa e quantitativa, cuja matriz de indicadores foi elaborada com base nos principios da universalidade, resolutividade e controle social, e nos principios que regem o novo gerencialismo publico: transparencia, autonomia e eficiencia na gestao. Foi elaborada uma analise do contexto local, o que permite a insercao dos resultados numa perspectiva de superacao dos tradicionais modelos dicotomicos de avaliacao. Os resultados demonstram fragilidade nas dimensoes organizacional e de sustentabilidade e um bom desempenho na dimensao operacional pela organizacao que terceiriza a gestao. Indicam ainda que e necessaria uma intervencao imediata para superar as fragilidades da gestao, sem as quais existira comprometimento da continuidade da assistencia a populacao no curto prazo.

Strategies for the implementation of a new pedagogical proposal at the Nursing School from Federal University of Bahia

Este artigo apresenta uma reflexao sobre o processo de construcao do Projeto Pedagogico da Escola de Enfermagem da UFBA. A socializacao dessa experiencia pretende contribuir com outras instituicoes de ensino de enfermagem que, para atender as novas DCENF, passarao a vivenciar processos semelhantes ou que, no momento, passam pelo mesmo processo. O artigo traz alguns antecedentes e a fundamentacao legal da mudanca, apresentando os pressupostos que norteiam a atual proposta, bem como a organizacao curricular, os principais desafios e algumas estrategias de superacao dos mesmos . Embora sejam apontados alguns aspectos que precisam de aprofundamento por parte do corpo docente, como a transversalidade de conteudos, a gestao academica, o processo de avaliacao e a operacionalizacao da proposta, as autoras concluem que o debate nao se esgota neste momento. Por se tratar de um processo dinâmico em construcao, outros desafios poderao surgir exigindo novas estrategias para seu (re) direcionamento.This article reflects on the process of designing the Pedagogical Project for the Nursing School from Federal University of Bahia. The socialization of this experience intends to contribute with other nursing institutions which, in order to meet new curricular requirements (DCENF--National Curricular Guidelines for Nursing, Medicine, and Nutrition Undergraduate Programs), are going to experience similar processes or which are presently going through the same process. This article includes some historical features and the legal basis for changes, by presenting the reasons for the current proposal, as well as its curricular organization, the main challenges and some strategies for overcoming them. Although some aspects which still need further attention from the faculty are presented, such as interdisciplinary program contents, academic management, the evaluation process and the implementation of the proposal, the authors come to the conclusion that this debate is to be continued. As this process is a dynamic one and is still under construction, other challenges might come up that demand the use of new strategies for their (re)orientation.

Estrategias para implementar una nueva propuesta pedagógica en la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Bahia

Este artigo apresenta uma reflexao sobre o processo de construcao do Projeto Pedagogico da Escola de Enfermagem da UFBA. A socializacao dessa experiencia pretende contribuir com outras instituicoes de ensino de enfermagem que, para atender as novas DCENF, passarao a vivenciar processos semelhantes ou que, no momento, passam pelo mesmo processo. O artigo traz alguns antecedentes e a fundamentacao legal da mudanca, apresentando os pressupostos que norteiam a atual proposta, bem como a organizacao curricular, os principais desafios e algumas estrategias de superacao dos mesmos . Embora sejam apontados alguns aspectos que precisam de aprofundamento por parte do corpo docente, como a transversalidade de conteudos, a gestao academica, o processo de avaliacao e a operacionalizacao da proposta, as autoras concluem que o debate nao se esgota neste momento. Por se tratar de um processo dinâmico em construcao, outros desafios poderao surgir exigindo novas estrategias para seu (re) direcionamento.This article reflects on the process of designing the Pedagogical Project for the Nursing School from Federal University of Bahia. The socialization of this experience intends to contribute with other nursing institutions which, in order to meet new curricular requirements (DCENF--National Curricular Guidelines for Nursing, Medicine, and Nutrition Undergraduate Programs), are going to experience similar processes or which are presently going through the same process. This article includes some historical features and the legal basis for changes, by presenting the reasons for the current proposal, as well as its curricular organization, the main challenges and some strategies for overcoming them. Although some aspects which still need further attention from the faculty are presented, such as interdisciplinary program contents, academic management, the evaluation process and the implementation of the proposal, the authors come to the conclusion that this debate is to be continued. As this process is a dynamic one and is still under construction, other challenges might come up that demand the use of new strategies for their (re)orientation.

The problematics of violence as a teaching experience in the healthcare field

O artigo traz o relato do enfrentamento da violencia, enquanto problema prioritario de saude da populacao da area de atuacao do Projeto UNI-Bahia - Distrito Sanitario Barra - Rio Vermelho. Esta questao tornou-se fundamental para pensar o desenvolvimento de praticas de saude no processo de formacao profissional. Discute a necessidade de uma formacao socialmente contextualizada, que instrumentalize os profissionais para o enfrentamento de problemas e das reais necessidades de saude da populacao. Comenta sobre as estrategias utilizadas para assegurar uma articulacao estreita entre o mundo do ensino e o mundo do trabalho - a realidade -, considerando-a como de fundamental importância quando se pretende adotar metodologias ativas no processo ensino/aprendizagem que contribuam para a formacao de sujeitos socialmente comprometidos.