Jarbas Santos Vieira

As identidades docentes como fabricação da docência

Neste trabalho se discute como os docentes tem sido vistos e posicionados especialmente pelos discursos educacionais das ultimas decadas, analisando-se como tem sido definidas a sua situacao ocupacional e a profissionalizacao do ponto de vista dos estudos do campo educacional. Discute-se a identidade em relacao as posicoes de sujeito, que sao atribuidas aos professores e as professoras no exercicio de suas funcoes em contextos laborais concretos, e, ainda, em relacao ao conjunto das representacoes postas em circulacao pelos discursos relativos aos modos de ser e agir dos professores e professoras no exercicio de suas funcoes. Exploram-se os argumentos quanto aos modelos de profissionalismo que transitam como mais ou menos adequados e debatem-se possiveis implicacoes desses modelos na construcao das identidades docentes. Busca-se, tambem, mostrar como as reestruturacoes educativas das ultimas decadas, ao estimular certos modelos de profissionalismo, constroem identidades docentes mais ou menos articuladas aos objetivos ultimos das reformas, e assim procurar revelar contradicoes, avancos, limites e possibilidades em cada um deles. Por fim, discutem-se alguns aspectos teorico-metodologicos para investigacoes sobre a identidade docente, indicando que um dos caminhos produtivos para a pesquisa nesse campo pode ser a busca das diferencas, das descontinuidades, das divisoes dessa categoria, privilegiando as narrativas dos professores e das professoras acerca de si mesmos e de seus contextos de trabalho.