Juan Antonio García Madruga

Comprensión lectora y memoria operativa: un estudio evolutivo

El objetivo de este estudio fue comprobar los cambios evolutivos que, con la llegada de la adolescencia, se producen en la comprension lectora y la memoria operativa a traves de diferentes tareas. Tres tareas de memoria a corto plazo y operativa ; una tarea de comprension e inferencia en la cual se registraron los tiempos de lectura y de respuesta a una inferencia ; dos tareas de construccion de la macroestructura que requerian la aplicacion de varias macrorreglas y una tarea de recuerdo libre. Las hipotesis predecian una mejora evolutiva en las medidas. Los resultados confirmaron las hipotesis, corroborando, una vez mas, el importante papel que la memoria operativa parece jugar en la comprension, la interrelacion entre las diferentes capacidades implicadas, asi como la existencia de un incremento evolutivo de las mismas durante la adolescencia.

El desarrollo de los procesos meta-lógicos y el razonamiento lógico durante la adolescencia

El objetivo de este trabajo ha sido estudiar el desarrollo de los procesos metalogicos (comprension de la tarea silogistica y del caracter necesario de las conclusiones logicas, y aplicacion de estrategias de busqueda de contraejemplos), y del razonamiento logico durante la adolescencia. Mediante un estudio transversal, se pidio a 125 estudiantes pertenecientes a cuatro niveles escolares diferentes (entre 12 a 18 anos de edad), que resolvieron silogismos categoricos de diferente dificultad, que evaluaran sus respuestas como necesarias o problematicamente validas, y que realizaran una busqueda de contraejemplos. Los resultados mostraron una estrecha relacion entre el desarrollo de las habilidades metalogicas y el rendimiento logico, apareciendo una mejora significativa con la edad en las diversas medidas. Los sujetos mas jovenes encontraron dificultades en la comprension de la estructura logica del silogismo y la necesidad de las conclusiones logicas. Estos rasgos tienden a desaparecer en los sujetos mayores, quienes tambien muestran cierta habilidad para buscar contraejemplos. Los resultados encontrados parecen apoyar los estudios anteriores sobre el desarrollo de los procesos metalogicos, asi como la importancia de la busqueda de contraejemplos en la educacion, sostenida por la teoria de los modelos mentales.