Juliana Lapa Rizza

Disciplinas que discutem sexualidade nos currículos do Ensino Superior brasileiro: produzindo um diagnóstico da situação atual

Este artigo tem como objetivo apresentar um panorama acerca da emergencia de disciplinas que discutem a sexualidade no âmbito das universidades federais brasileiras. A fim de conhecer e refletir sobre essa emergencia, realizamos um levantamento, que denominamos como mapeamento, com o proposito de conhecer quais universidades federais do Brasil oferecem disciplinas relacionadas a essas tematicas. Esse levantamento foi realizado nas cinco regioes brasileiras – Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul – e em todas as universidades federais devidamente credenciadas no Ministerio da Educacao (MEC). Na pesquisa, levamos em consideracao os cursos de graduacao em licenciatura, bacharelado e tecnologos. A partir da producao do panorama da incidencia dessas disciplinas, foi possivel refletir a luz das discussoes tracadas por Foucault sobre a tecnologia de poder, que tem como objetivo a regulamentacao da populacao. Pensar tais disciplinas enquanto integrantes de estrategias biopoliticas nos fez perceber o quanto essa tecnologia de poder vem adquirindo cada vez mais vitalidade e visibilidade na contemporaneidade. Ademais, tambem foi possivel pensar as relacoes de poder e saber implicadas na producao dos curriculos do ensino superior. De tal maneira, a partir de alguns rastros presentes na historia da sexualidade e a partir de um diagnostico dessa atual situacao evidenciada na producao do mapeamento, buscamos compreender o presente, ou seja, os efeitos, na contemporaneidade, de disciplinas que discutem a sexualidade no âmbito das universidades federais do pais. Palavras-chave: Sexualidade; Ensino superior; Disciplina.