Leandro Raizer

Acesso, expansão e eqüidade na educação superior: novos desafios para a política educacional brasileira

No Brasil apenas 11,5% dos jovens entre 17 e 24 anos conseguem chegar ao ensino superior. Como ampliar o acesso e alcancar uma maior equidade, com uma formacao de qualidade, e uma questao central da politica educacional. Na ultima decada, foram propostas solucoes referentes a ampliacao do acesso e maior equidade atraves da diversificacao do sistema com a criacao de novos tipos de IES, novos tipos e modalidades de cursos, bem como da proposta de politicas inclusivas e de acoes afirmativas (PROUNI e politica de cotas). A analise de dados estatisticos, entrevistas, documentos, legislacao revelam o cenario atual: a ampliacao do acesso, bem como a implantacao de politicas de inclusao deram-se, especialmente, pelo sistema privado de educacao superior, produzindo um efeito socialmente perverso de democratizacao.

Access, expansion and equity in Higher Education: new challenges for Brazilian education policy

O texto discute as transformacoes dos sistemas de educacao superior na Europa, a partir do chamado Processo de Bolonha. Na primeira parte, sao apresentados e discutidos os “comunicados” assinados pelos ministros de educacao europeus que aderiram ao processo que caracteriza a reforma proposta: adocao de um sistema de ensino baseado em tres ciclos (bachelor, master e os estudos de doutorado); estabelecimento de um sistema de acumulacao e transferencia de creditos; promocao da mobilidade; promocao do espaco europeu do ensino superior, entre outros. Na segunda parte, e discutida a avaliacao e a acreditacao/certificacao como meios de desenvolvimento e garantia da qualidade na educacao superior. Por fim, trata da questao da educacao continuada como um desafio para as instituicoes de educacao superior e uma oportunidade para ampliacao do acesso.Higher education has come to be included in the list of items considered to be of priority and of strategic importance for the future of a nation: a generally accepted conviction that development requires an ever increasing level of education in the population. In Brazil, however, only 10.6% of those aged between 18 and 24 manage to enter higher education. How to increase access and obtain greater equity whilst providing quality education is a central issue in education policy. In the last decade solutions have been proposed to provide greater access and equity based on the diversification of the system with the creation of new types of HEIs, new types and modalities of courses, as well as those proposals including affirmative action (PROUNI and the policy of quotas). The analysis of statistical data, interviews, documents, and legislation reveals the current situation: the amplification of access as well as the implementation of social inclusion policies, has, particularly in the private higher education sector, resulted in the production of a socially perverse democratization effect.

A luta pela democratização do acesso ao ensino superior: o caso dos cursinhos populares

O surgimento do movimento dos denominados “pre-vestibulares populares” esta associado a desigualdade de acesso ao ensino superior brasileiro, particularmente aos pobres e afro-descendentes. A luta pela democratizacao do acesso ao ensino superior abre um debate sobre o proprio sistema de ensino, pois sua progressiva universalizacao ainda contrasta com a qualidade do ensino ofertado a juventude brasileira. Este artigo procura discutir o papel dos cursinhos populares de Porto Alegre na inclusao de segmentos sociais historicamente excluidos dos bancos universitarios, na interface teorica entre a Sociologia e a Pedagogia, buscando alternativas teoricas e praticas para a construcao de um ambiente educacional que fomente o crescimento economico e tecnologico do pais com justica social.

Universidade e mudança social: redes de pesquisa, conhecimento e inovação em energias renováveis alternativas no Brasil e Canadá

A questao das energias alternativas e tema que tem chamado a atencao dos pesquisadores faz algum tempo. Neste sentido o presente artigo visa pensar a forma como se da o processo de construcao do conhecimento e a producao da inovacao a partir de dois contextos diferenciados a partir do modo como a pesquisa em C&T e fomentada no interior de laboratorios de pesquisa do Brasil e do Canada a partir da interacao entre universidades, empresas, centros de pesquisa publicos e privados e pesquisadores dos dois paises.

La complexité, vertiges et promesses: 18 histoires de sciences

Esta resenha apresenta algumas das reflexoes desenvolvidas por reconhecidos pesquisadores de diversas ciencias sobre o tema da complexidade e seu crescente impacto nas diferentes areas do conhecimento. O livro e composto por 18 entrevistas e apresenta problematizacoes em torno das mais recentes descobertas no campo da informacao, biologia, inteligencia artificial, fisica, sociologia, filosofia e historia das ciencias. Estas sao algumas das questoes fascinantes e instigantes apresentadas nesse livro organizado pela reconhecida sociologa Reda Benkirane, que tem o intento de mostrar a riqueza e a importância que a nocao de complexidade vem adquirindo nos ultimos vinte anos, entre os pesquisadores de diversas ciencias.