Célia Elizabete Caregnato

Avaliação de redes de pesquisa e colaboração

O setor academico brasileiro vive um momento de estresse quantitativista. Docentes e pesquisadores sao avaliados pelas metricas individuais de sua producao bibliografica. Apesar de sua importância, a colaboracao no trabalho de pesquisa em grupo, nas redes de pesquisa, ainda nao constitui objeto de avaliacao sistematica. Medem-se os produtos, mas os processos que os geram permanecem desconhecidos. Este estudo objetivou construir marcadores para a avaliacao de processos interativos de trabalho em redes de pesquisa. Entendemos que este tipo de rede se estabelece quando um grupo colabora com a intencao de produzir conhecimento. A literatura consultada apontou que, embora tal interacao possa ser representada graficamente, ha ainda numero reduzido de trabalhos sobre o tema da avaliacao de redes de pesquisa e colaboracao ou de parceria em pesquisa. A partir da teoria, desenvolvemos uma metodologia de analise de curriculos de pesquisadores com uso de softwares para construcao de planilhas de dados, contagem de coautorias e analise de redes sociais. Estas tecnicas permitiram a elaboracao de planilhas da producao bibliografica dos pesquisadores, de grafos representando suas redes e a construcao de um protocolo de avaliacao de redes de colaboracao e pesquisa. Os sujeitos investigados foram pesquisadores 1A do CNPq, lideres de grupo de pesquisa nas areas de Educacao, Engenharia de Producao e Fisica. Os resultados identificam 10 marcadores/indicadores quali-quantitativos para avaliacao de processos de pesquisa em rede que foram testados e validados em contexto de aplicacao.

Campo científico-acadêmico e a disciplina de sociologia na escola

The article focuses on the production of academic knowledge concerning the Social Sciences teaching to better comprehend Sociology in school. The empiric base is composed of theses and dissertations approved between 1998 and 2008. The work aims at interpreting the relations between academic areas of knowledge in the university - Sociology and Education - understood as fields and identify which delimit these fields, through significant categories in the studies, epistemological and institutionalization aspects, which reveal a habitus in the relation with the school environment.

Educação superior e políticas de ação afirmativa no Rio Grande do Sul: desigualdades e equidade

O artigo compara os niveis de informacao, aceitacao e o julgamento de politicas de acao afirmativa na educacao superior brasileira com base em uma pesquisa realizada no ano de 2015 com a populacao do estado do Rio Grande do Sul. A amostra incluiu 990 entrevistas. Foram levantadas caracteristicas dos entrevistados como idade, sexo, cor, escolaridade, renda, religiao. A analise se baseou na comparacao de duas leis: no setor privado a Lei 11.096/2005 que criou o Prouni, e a Lei 12.711/2012, conhecida como a Lei das Cotas, implementada no setor publico federal. Constatou-se grande familiaridade com o Prouni e alta aceitacao do Programa. Por outro lado, praticamente um terco, desconhecia a Lei das Cotas e quase 10%, posicionaram-se contra a mesma. Em vista desse resultado, analisaram-se as razoes e consequencias da menor informacao sobre e aceitacao da Lei das Cotas, tendo como referencial teorico a contribuicao de Bourdieu e questoes relacionadas a equidade.

Quais os fios que tecem essa trajetória? “Parceria...Tão óbvia ela é ! Sobre os percursos feitos pela professora Denise Leite

Este artigo narra a historia de alguem que esta inserida num contexto social e politico, tendo desdobramentos na construcao de uma carreira academica, produto de uma pratica concreta em que a pesquisadora e educadora Denise Balarine Leite constitui num movimento de intervencao na formacao humana. A sua historia revela influencias reciprocas com seus alunos, orientandos e parceiros de pesquisa e estudos. Este processo e produto de suas crencas e valores que sedimentam suas opcoes numa tomada de consciencia do mundo e do nosso pais, levando em conta contingencias e limites da vida. Evidenciamos que os conceitos de inovacao, avaliacao participativa, parceria, redesenho capitalista das universidades, imperialismo benevolente e redes de producao de relacoes/conhecimentos estao articulados, formando uma teia em que a pesquisadora interpreta a realidade da universidade – suas multiplas relacoes –, enquanto locus instituido e instituinte.

Avaliação de redes de pesquisa: indicadores de interação e formação

This study, supported by CNPq, aimed to elaborate markers for the evaluation of interactive processes work in research networks. It is grounded on the understanding that a research network is established when a group collaborates with the intention of producing knowledge. From the theory, a methodology was developed to explore the curricula of researchers employing software to build spreadsheets, count co-authorships, and analyze social networks. The researchers’ bibliographical production was examined through graphs representing their research collaboration networks and a protocol was built to evaluate them. The results identify 10 markers, qualitative and quantitative indicators for evaluating research processes on networks, which have been tested and validated in the context of application.