Magda Sarat

Memórias da Infância e da Educação: abordagens eliasianas sobre as mulheres

Social relations between individuals are guided by educational and formation experiences that each one carries through life, by how they constitute themselves individually and collectively. From Elias and the methodology of oral history, the objective was to search, in the childhood memories of seven women, children’s teachers, born between 1950 and 1970, the formation and education constituted in their childhood, in private and domestic spaces. It was learned that the professional choice is linked to female education, normalized by rules of control and civility.

“Criança(s) e infância(s)”: perspectivas da história da educação

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal da Grande Dourados/UFGD/MS/Brasil, intitulada: “Voce parece crianca! Os espacos de participacao das criancas nas praticas educativas.” Seu objetivo e refletir sobre a importância da historia da educacao e sua interseccao com a historia, para que possamos compreender, ainda que de forma incipiente, as configuracoes historicas e sociais que se estabeleceram a luz do seu tempo nas relacoes sociais, economicas e culturais. Para tanto, recorremos aos estudos de autores da area da historia da infância, das instituicoes (KUHLMANN, 1998, 2003) e da sociologia (ELIAS, 1994), entre outros. Compreendemos, assim, a importância da historia da educacao. E por meio do conhecimento dela que podemos perceber e analisar o processo de consolidacao da educacao infantil e sua articulacao com o sistema educativo estabelecido ao longo dos tempos e espacos.