Maria Benedita Lima Pardo

Intervenção com pais de crianças deficientes auditivas: elaboração e avaliação de um programa de orientação não presencial

As orientacoes aos pais favorecem a aceitacao da deficiencia auditiva e esclarecem possibilidades e condutas que viabilizam o desenvolvimento da crianca. Devem ser cuidadosas, a fim de evitar inseguranca, ansiedade, expectativas irreais ou reacoes inadequadas dos pais. Essas orientacoes sao oferecidas no diagnostico e no acompanhamento, mas as restricoes de tempo e financeiras sao dificuldades dos pais para o comparecimento frequente a programas que fornecam um suporte continuo. A proposta deste trabalho foi elaborar e avaliar um programa de orientacao nao presencial para pais de criancas com deficiencia auditiva severa e profunda, de dois a seis anos de idade. O programa, estruturado em quatro unidades, foi aplicado a 30 pais atendidos no Hospital de Reabilitacao de Anomalias Craniofaciais da USP, em Bauru/SP. As unidades foram formuladas com base nas orientacoes que os especialistas de diferentes areas transmitem durante o diagnostico da deficiencia auditiva e nas dificuldades e interesses dos pais, identificando-se o conhecimento sobre as avaliacoes e acompanhamentos, opinioes sobre desempenho e necessidades da crianca, deles proprios e das familias. Para avaliacao do programa foram analisadas as respostas dos pais aos questionarios das unidades e as entrevistas finais. As analises revelaram que o programa forneceu aos pais, como eles desejavam, informacoes claras e sugestoes de atividades que pudessem ser adequadas ao contexto familiar e colaborassem para o desenvolvimento da crianca. Alguns pais encontraram dificuldade em se expressar por escrito e realizar algumas atividades, mas nas entrevistas, foi verificado que tal fato nao inviabilizou o entendimento e a participacao no programa.

Grupo de orientação de mães no contexto de uma clínica-escola

O ambiente familiar vem merecendo atencao de estudiosos que analisam a influencia de diferentes ambientes sociais no desenvolvimento infantil. Elaborou-se uma proposta de grupo de orientacao para maes de criancas em fila de espera para atendimento psicoterapico. Os objetivos do presente estudo sao descrever as caracteristicas de funcionamento desse grupo e analisar seus resultados sob a perspectiva dos orientadores do grupo e das proprias maes. Os dados foram coletados em entrevistas iniciais e finais e no decorrer dos encontros. Procedeu-se a analise de conteudo das informacoes relacionadas as falas das maes e aos procedimentos de intervencao. Os resultados indicaram estar ocorrendo aumento nos dialogos com os filhos, preocupacao em dedicar-lhes mais tempo e a entender seus pontos de vista, busca em estabelecer limites, envolvendo tambem outras pessoas da familia. Tais mudancas revelaram, portanto, alteracoes no funcionamento do microssistema familiar.Family has received special attention from scholars who analyze the influence of different social environments in childrens development. It was carried out a study with a parent group whose children were waiting for psychotherapy. The aims of this study are to describe the functioning characteristics of such group and analyze their results from the view point of group leaders and mothers themselves. The data was collected from interviews that happened in the beginning and the final processes and throughout the meetings. The content of the information was analyzed concerning mothers opinions and the intervention pro- cedures. The results indicated an increase in the numbers of dialogues with children, preoccupation with dedicating more time to them, understand their points of view and also look forward to establish limits involving other members of the family. Such changes revealed alterations in the familiar microsystem functioning.

O interesse de estudantes de pedagogia pela docência

O presente estudo propos-se a analisar as representacoes de estudantes de licenciatura em pedagogia acerca da profissao de professor, bem como compreender o interesse dos mesmos pelo exercicio da docencia, especialmente na educacao basica. Participaram da pesquisa 120 alunos dos cursos de pedagogia licenciatura da Universidade Federal de Sergipe (UFS), em fase intermediaria ou de conclusao de curso. Foi solicitado aos alunos que respondessem um questionario autoaplicavel que investigava representacoes acerca da profissao de professor, avaliacao da escolha do curso de licenciatura e interesse pela profissao docente. Os dados foram tratados com analise estatistica e analise de conteudo baseada em Bardin (2010). Dentre os principais resultados, observou-se que os estudantes atribuiram elevado grau de importância do professor para a sociedade, reconhecendo, porem, que a profissao nao e valorizada socialmente, fator que surgiu como uma das principais justificativas para a insatisfacao com a escolha do curso de pedagogia licenciatura. Ainda que significativa parte dos respondentes (79,8%) afirmasse pretensao de ensinarem em sala de aula, a maioria nao manifestou interesse por uma atuacao mais duradoura (por mais de dez anos) nessa atividade. Os resultados possibilitaram considerar que, embora a representacao positiva da funcao social do professor contribua para o interesse ou admiracao pela profissao, esse aspecto apenas parece insuficiente para motivar a permanencia de estudantes nessa carreira, o que aponta para a necessidade de mudancas nas condicoes de trabalho e no contexto de desvalorizacao social da profissao docente, aspectos percebidos como negativos por esses estudantes.

Entrevista Inicial como Suporte para Intervenções em Grupos de Orientação a Pais

O uso de instrumentos de coleta de dados previamente ao planejamento de intervencoes tem se revelado de fundamental importância nos trabalhos em Psicologia. A literatura destaca a inter-relacao entre as fases de diagnostico e intervencao, considerando que a avaliacao deve ser feita antes, durante e mesmo apos o termino da intervencao. Este artigo apresenta os resultados obtidos em entrevistas iniciais com maes participantes de grupos de orientacao realizados em uma clinica-escola. As questoes colocadas nas entrevistas possibilitaram-lhes ampliar o relato de suas queixas, direcionando-as para aspectos referentes aos ambientes que a crianca frequentava, para outros comportamentos e caracteristicas dos filhos e para seu proprio comportamento enquanto educadora. Os resultados indicaram a necessidade de trabalhar a percepcao da influencia reciproca entre os comportamentos da mae e da crianca e refletir sobre a melhor forma de ajusta-los com o intuito de potencializar o desenvolvimento infantil.

Formação e atuação em psicologia social comunitária

A pesquisa objetivou identificar as opinioes de estudantes de psicologia sobre a formacao academica para atuacao profissional na area da psicologia social comunitaria. Participaram da pesquisa 114 estudantes do 5o ano do curso de psicologia. Os participantes responderam a um questionario estruturado com perguntas fechadas e abertas sobre a formacao e atuacao em psicologia social comunitaria. Os estudantes demonstraram satisfacao com os aspectos gerais e especificos da formacao, e as disciplinas de psicologia social e psicologia comunitaria representaram as principais bases teoricas. As estrategias de ensino foram consideradas satisfatorias, e os conteudos apresentados nas aulas contribuem para a formacao profissional, mas destacou-se que as instituicoes de ensino precisam oferecer estagios e pesquisas com o proposito de facilitar a preparacao para atuacao profissional. Os resultados evidenciam que a formacao na area da psicologia social comunitaria necessita priorizar as inter-relacoes de ensino, pratica e pesquisa, por se considerar que esses pontos contribuem para a contextualizacao das demandas sociais.

Group of parental education in the context of a school-clinic

O ambiente familiar vem merecendo atencao de estudiosos que analisam a influencia de diferentes ambientes sociais no desenvolvimento infantil. Elaborou-se uma proposta de grupo de orientacao para maes de criancas em fila de espera para atendimento psicoterapico. Os objetivos do presente estudo sao descrever as caracteristicas de funcionamento desse grupo e analisar seus resultados sob a perspectiva dos orientadores do grupo e das proprias maes. Os dados foram coletados em entrevistas iniciais e finais e no decorrer dos encontros. Procedeu-se a analise de conteudo das informacoes relacionadas as falas das maes e aos procedimentos de intervencao. Os resultados indicaram estar ocorrendo aumento nos dialogos com os filhos, preocupacao em dedicar-lhes mais tempo e a entender seus pontos de vista, busca em estabelecer limites, envolvendo tambem outras pessoas da familia. Tais mudancas revelaram, portanto, alteracoes no funcionamento do microssistema familiar.Family has received special attention from scholars who analyze the influence of different social environments in childrens development. It was carried out a study with a parent group whose children were waiting for psychotherapy. The aims of this study are to describe the functioning characteristics of such group and analyze their results from the view point of group leaders and mothers themselves. The data was collected from interviews that happened in the beginning and the final processes and throughout the meetings. The content of the information was analyzed concerning mothers opinions and the intervention pro- cedures. The results indicated an increase in the numbers of dialogues with children, preoccupation with dedicating more time to them, understand their points of view and also look forward to establish limits involving other members of the family. Such changes revealed alterations in the familiar microsystem functioning.

Grupo de orientación de madres en el contexto de una escuela clínica

O ambiente familiar vem merecendo atencao de estudiosos que analisam a influencia de diferentes ambientes sociais no desenvolvimento infantil. Elaborou-se uma proposta de grupo de orientacao para maes de criancas em fila de espera para atendimento psicoterapico. Os objetivos do presente estudo sao descrever as caracteristicas de funcionamento desse grupo e analisar seus resultados sob a perspectiva dos orientadores do grupo e das proprias maes. Os dados foram coletados em entrevistas iniciais e finais e no decorrer dos encontros. Procedeu-se a analise de conteudo das informacoes relacionadas as falas das maes e aos procedimentos de intervencao. Os resultados indicaram estar ocorrendo aumento nos dialogos com os filhos, preocupacao em dedicar-lhes mais tempo e a entender seus pontos de vista, busca em estabelecer limites, envolvendo tambem outras pessoas da familia. Tais mudancas revelaram, portanto, alteracoes no funcionamento do microssistema familiar.Family has received special attention from scholars who analyze the influence of different social environments in childrens development. It was carried out a study with a parent group whose children were waiting for psychotherapy. The aims of this study are to describe the functioning characteristics of such group and analyze their results from the view point of group leaders and mothers themselves. The data was collected from interviews that happened in the beginning and the final processes and throughout the meetings. The content of the information was analyzed concerning mothers opinions and the intervention pro- cedures. The results indicated an increase in the numbers of dialogues with children, preoccupation with dedicating more time to them, understand their points of view and also look forward to establish limits involving other members of the family. Such changes revealed alterations in the familiar microsystem functioning.

CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ANÁLISE E PERSPECTIVA NO MUNICÍPIO DE INDIAROBA, SERGIPE

A Educacao Ambiental e a tomada de acoes em prol do meio ambiente visando a reflexao dos seus praticantes da conservacao do meio socioambiental para as futuras geracoes. Esse trabalho objetivou conhecer a concepcao de Educacao Ambiental de professores da rede municipal de ensino de Indiaroba (SE). Procedeu-se a aplicacao de um questionario com questoes abertas que abordava o entendimento sobre Educacao Ambiental. Os resultados mostraram que parte desses professores (25,58%) apresentaram a percepcao preservacionista sobre o meio ambiente. Um numero significativo deles apresentou (32,56%) conceituacao mais voltada para uma concepcao critica da relacao homem e ambiente e voltada para a sustentabilidade da relacao homem-natureza baseada na conscientizacao do ser humano.