Maria da Graça da Silva

A consulta de enfermagem no contexto da comunicação interpessoal: a percepção do cliente

Este estudo relata a percepcao do cliente quanto a consulta de enfermagem, sob o ponto de vista do contexto da comunicacao interpessoal. Os dados foram coletados atraves de entrevista semi-estruturada, com uma amostra de 11 (onze) clientes atendidos no Programa de Controle do Diabetes e Hipertensao do Centro de Especialidades Medicas, em Campo Grande-MS. Os resultados mostraram a percepcao positiva do cliente em relacao a consulta de enfermagem e ao enfermeiro, e evidenciaram as dificuldades dos clientes em expor seus sentimentos claramente.This study describes clients perceptions about the nursing consultation, under the interpersonal communication context point of view. Data were collected through semi-structured interviews, with a sample of 11 (eleven) clients, who attended the Diabetes Control and High Blood Pressure Program of the Medical Specialities Center of Campo Grande-MS. Results demonstrated clients positive perceptions about nursing consultation and nurses and clients difficulties in explaining their feelings clearly.

Proposta pedagógica do PROFAE na perspectiva dos enfermeiros instrutores

This paper presents results of a research proceeded with the first group of nurses from the Pedagogical Training Course in Health Professional Education: Nursing, in Campo Grande-MS. It was intended to verify obtained knowledge expressed by the participants before and after course. Data were collected using structured forms with open questions, that were approached under metodological qualitative reference. It was observed that this course development as a movement, is considered an evolution and transforming moment in all levels of Nursing teaching. It is believed that the courses pedagogical training essence was assimilated by the students.O estudo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com o primeiro grupo de enfermeiros do Curso de formacao Pedagogica em Educacao Profissional na Area de Saude: Enfermagem, em Campo Grande MS. Onde intencionamos verificar o alcance do conhecimento expresso pelos participantes, antes e depois da realizacao do Curso. Para a coleta de dados nos utilizamos de formularios com questoes abertas, que foram tratadas a luz do referencial metodologico de natureza qualitativa. Assim, percebemos o desenvolvimento deste curso como um momento de movimento, de evolucao e porque nao dizer de transformacao no ensino de enfermagem em todos os niveis, onde acreditamos que a essencia da formacao pedagogica imbutida no Curso foi assimilada pelos alunos.El estudio presenta el resultado de investigacion realizada con el primero grupo de enfermeros del Curso de Formacion Pedagogica en Educacion Profesional en la Area de Salud: Enfermeria/PROFAE, en Campo Grande-MS, donde se intenciono proximar el significado que los entrevistados atribuian a algunos aspectos relacionados con el acto de ensenar, antes y despues de la realizacion del curso. Para la colecta de datos fue utilizado formularios con cuestiones abiertas, que fueron tratadas segun el referencial metodologico de naturaleza cualitativa. Se hay percibido el desarrollo de este curso como un momento de transicion, de evolucion y tambien de transformacion en la ensenanza de enfermeria en todos los niveles, donde creemos que la esencia de la formacion pedagogica incrustado en el curso fue asimilada por los educandos.

Aplicação da metodologia da assistência a pacientes com Lúpus Eritematoso Sistêmico em pulsoterapia: uma experiência docente

Este trabalho e um relato de experiencia do ensino de Enfermagem Clinica para alunos de graduacao, no qual foi utilizada a metodologia de assistencia de enfermagem como estrategia de ensino. Aplicada a pessoas adultas, portadoras de Lupus Eritematoso Sistemico (LES), em sua maioria mulheres jovens, submetidas a pulsoterapia, uma modalidade terapeutica que, por meio da imunossupressao, reduz o processo inflamatorio causado pelos autoanticorpos. Desta forma, a assistencia e sistematizada, individualizada e integral e permite ao academico, oportunidades singulares para correlacao teorico-pratica, com a aplicacao de conhecimentos basicos da area de formacao, contextualizacao do processo saude-doenca e focalizacao ampliada para alem do biologico, abrangendo aspectos emocionais, sociais e espirituais e oportunidade para o aluno avaliar as diversas nuancas que interferem nas condicoes de assistencia oferecidas pelos servicos publicos de saude.This research is an experience report of clinical teaching for undergraduate nursing students, to whom it was used the assistance methodology as a teaching strategy It was applied in adults, suffering Systemic Erythematosus Lupus, young women, in majority, who were submitted to drug pulse therapy, a therapeutic modality which, through immunesuppression, reduces the inflammatory process caused by self antibody. This way, the assistance is systemized, individualized and integral and it allows single opportunities of theoric-pratic correlation for the students, with the application of basic knowledge of the formation area, context of the health-disease process and the focus going beyond the biologic, including emotional, social and spiritual aspects and opportunities for the student to evaluate several factors that interfere in the assistance conditions offered by public health services.

Application of assistance methodology in patients suffering Systemic Erythematosus Lupus in drug pulse therapy: a teaching experience

Este trabalho e um relato de experiencia do ensino de Enfermagem Clinica para alunos de graduacao, no qual foi utilizada a metodologia de assistencia de enfermagem como estrategia de ensino. Aplicada a pessoas adultas, portadoras de Lupus Eritematoso Sistemico (LES), em sua maioria mulheres jovens, submetidas a pulsoterapia, uma modalidade terapeutica que, por meio da imunossupressao, reduz o processo inflamatorio causado pelos autoanticorpos. Desta forma, a assistencia e sistematizada, individualizada e integral e permite ao academico, oportunidades singulares para correlacao teorico-pratica, com a aplicacao de conhecimentos basicos da area de formacao, contextualizacao do processo saude-doenca e focalizacao ampliada para alem do biologico, abrangendo aspectos emocionais, sociais e espirituais e oportunidade para o aluno avaliar as diversas nuancas que interferem nas condicoes de assistencia oferecidas pelos servicos publicos de saude.This research is an experience report of clinical teaching for undergraduate nursing students, to whom it was used the assistance methodology as a teaching strategy It was applied in adults, suffering Systemic Erythematosus Lupus, young women, in majority, who were submitted to drug pulse therapy, a therapeutic modality which, through immunesuppression, reduces the inflammatory process caused by self antibody. This way, the assistance is systemized, individualized and integral and it allows single opportunities of theoric-pratic correlation for the students, with the application of basic knowledge of the formation area, context of the health-disease process and the focus going beyond the biologic, including emotional, social and spiritual aspects and opportunities for the student to evaluate several factors that interfere in the assistance conditions offered by public health services.

Uso de la metodología de la asistencia a pacientes con Lupus Eritematoso Sistémico en quimioterapia por pulso: una experiencia de enseñanza

Este trabalho e um relato de experiencia do ensino de Enfermagem Clinica para alunos de graduacao, no qual foi utilizada a metodologia de assistencia de enfermagem como estrategia de ensino. Aplicada a pessoas adultas, portadoras de Lupus Eritematoso Sistemico (LES), em sua maioria mulheres jovens, submetidas a pulsoterapia, uma modalidade terapeutica que, por meio da imunossupressao, reduz o processo inflamatorio causado pelos autoanticorpos. Desta forma, a assistencia e sistematizada, individualizada e integral e permite ao academico, oportunidades singulares para correlacao teorico-pratica, com a aplicacao de conhecimentos basicos da area de formacao, contextualizacao do processo saude-doenca e focalizacao ampliada para alem do biologico, abrangendo aspectos emocionais, sociais e espirituais e oportunidade para o aluno avaliar as diversas nuancas que interferem nas condicoes de assistencia oferecidas pelos servicos publicos de saude.This research is an experience report of clinical teaching for undergraduate nursing students, to whom it was used the assistance methodology as a teaching strategy It was applied in adults, suffering Systemic Erythematosus Lupus, young women, in majority, who were submitted to drug pulse therapy, a therapeutic modality which, through immunesuppression, reduces the inflammatory process caused by self antibody. This way, the assistance is systemized, individualized and integral and it allows single opportunities of theoric-pratic correlation for the students, with the application of basic knowledge of the formation area, context of the health-disease process and the focus going beyond the biologic, including emotional, social and spiritual aspects and opportunities for the student to evaluate several factors that interfere in the assistance conditions offered by public health services.

Proposta de enseñanza del PROFAE según los enfermeros instructores

This paper presents results of a research proceeded with the first group of nurses from the Pedagogical Training Course in Health Professional Education: Nursing, in Campo Grande-MS. It was intended to verify obtained knowledge expressed by the participants before and after course. Data were collected using structured forms with open questions, that were approached under metodological qualitative reference. It was observed that this course development as a movement, is considered an evolution and transforming moment in all levels of Nursing teaching. It is believed that the courses pedagogical training essence was assimilated by the students.O estudo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com o primeiro grupo de enfermeiros do Curso de formacao Pedagogica em Educacao Profissional na Area de Saude: Enfermagem, em Campo Grande MS. Onde intencionamos verificar o alcance do conhecimento expresso pelos participantes, antes e depois da realizacao do Curso. Para a coleta de dados nos utilizamos de formularios com questoes abertas, que foram tratadas a luz do referencial metodologico de natureza qualitativa. Assim, percebemos o desenvolvimento deste curso como um momento de movimento, de evolucao e porque nao dizer de transformacao no ensino de enfermagem em todos os niveis, onde acreditamos que a essencia da formacao pedagogica imbutida no Curso foi assimilada pelos alunos.El estudio presenta el resultado de investigacion realizada con el primero grupo de enfermeros del Curso de Formacion Pedagogica en Educacion Profesional en la Area de Salud: Enfermeria/PROFAE, en Campo Grande-MS, donde se intenciono proximar el significado que los entrevistados atribuian a algunos aspectos relacionados con el acto de ensenar, antes y despues de la realizacion del curso. Para la colecta de datos fue utilizado formularios con cuestiones abiertas, que fueron tratadas segun el referencial metodologico de naturaleza cualitativa. Se hay percibido el desarrollo de este curso como un momento de transicion, de evolucion y tambien de transformacion en la ensenanza de enfermeria en todos los niveles, donde creemos que la esencia de la formacion pedagogica incrustado en el curso fue asimilada por los educandos.

PROFAE teaching proposal in the perspective of tutor nurses

This paper presents results of a research proceeded with the first group of nurses from the Pedagogical Training Course in Health Professional Education: Nursing, in Campo Grande-MS. It was intended to verify obtained knowledge expressed by the participants before and after course. Data were collected using structured forms with open questions, that were approached under metodological qualitative reference. It was observed that this course development as a movement, is considered an evolution and transforming moment in all levels of Nursing teaching. It is believed that the courses pedagogical training essence was assimilated by the students.O estudo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com o primeiro grupo de enfermeiros do Curso de formacao Pedagogica em Educacao Profissional na Area de Saude: Enfermagem, em Campo Grande MS. Onde intencionamos verificar o alcance do conhecimento expresso pelos participantes, antes e depois da realizacao do Curso. Para a coleta de dados nos utilizamos de formularios com questoes abertas, que foram tratadas a luz do referencial metodologico de natureza qualitativa. Assim, percebemos o desenvolvimento deste curso como um momento de movimento, de evolucao e porque nao dizer de transformacao no ensino de enfermagem em todos os niveis, onde acreditamos que a essencia da formacao pedagogica imbutida no Curso foi assimilada pelos alunos.El estudio presenta el resultado de investigacion realizada con el primero grupo de enfermeros del Curso de Formacion Pedagogica en Educacion Profesional en la Area de Salud: Enfermeria/PROFAE, en Campo Grande-MS, donde se intenciono proximar el significado que los entrevistados atribuian a algunos aspectos relacionados con el acto de ensenar, antes y despues de la realizacion del curso. Para la colecta de datos fue utilizado formularios con cuestiones abiertas, que fueron tratadas segun el referencial metodologico de naturaleza cualitativa. Se hay percibido el desarrollo de este curso como un momento de transicion, de evolucion y tambien de transformacion en la ensenanza de enfermeria en todos los niveles, donde creemos que la esencia de la formacion pedagogica incrustado en el curso fue asimilada por los educandos.

Nursing consultation in the interpersonal communication context: clients perception

Este estudo relata a percepcao do cliente quanto a consulta de enfermagem, sob o ponto de vista do contexto da comunicacao interpessoal. Os dados foram coletados atraves de entrevista semi-estruturada, com uma amostra de 11 (onze) clientes atendidos no Programa de Controle do Diabetes e Hipertensao do Centro de Especialidades Medicas, em Campo Grande-MS. Os resultados mostraram a percepcao positiva do cliente em relacao a consulta de enfermagem e ao enfermeiro, e evidenciaram as dificuldades dos clientes em expor seus sentimentos claramente.This study describes clients perceptions about the nursing consultation, under the interpersonal communication context point of view. Data were collected through semi-structured interviews, with a sample of 11 (eleven) clients, who attended the Diabetes Control and High Blood Pressure Program of the Medical Specialities Center of Campo Grande-MS. Results demonstrated clients positive perceptions about nursing consultation and nurses and clients difficulties in explaining their feelings clearly.

La consulta de enfermería en el contexto de la comunicación interpersonal: la percepción del cliente

Este estudo relata a percepcao do cliente quanto a consulta de enfermagem, sob o ponto de vista do contexto da comunicacao interpessoal. Os dados foram coletados atraves de entrevista semi-estruturada, com uma amostra de 11 (onze) clientes atendidos no Programa de Controle do Diabetes e Hipertensao do Centro de Especialidades Medicas, em Campo Grande-MS. Os resultados mostraram a percepcao positiva do cliente em relacao a consulta de enfermagem e ao enfermeiro, e evidenciaram as dificuldades dos clientes em expor seus sentimentos claramente.This study describes clients perceptions about the nursing consultation, under the interpersonal communication context point of view. Data were collected through semi-structured interviews, with a sample of 11 (eleven) clients, who attended the Diabetes Control and High Blood Pressure Program of the Medical Specialities Center of Campo Grande-MS. Results demonstrated clients positive perceptions about nursing consultation and nurses and clients difficulties in explaining their feelings clearly.