Maria Inês Badaró Moreira

A interlocução da saúde mental com atenção básica no município de Vitoria/ES

Para contribuicao ao avanco da Reforma Psiquiatrica Brasileira, uma das estrategias que vem sendo direcionadas pelas politicas publicas e a proposicao da articulacao entre os servicos de atencao basica e os de saude mental. Atualmente, a aproximacao desses servicos no municipio de Vitoria, no Espirito Santo, tem ocorrido principalmente por meio do apoio matricial. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar essa interlocucao em curso neste municipio. Partiu-se do pressuposto de que as conquistas dessa aproximacao podem inferir positivamente na vida da comunidade e trazer beneficios tanto para a pratica dos profissionais quanto para os usuarios. Trata-se de estudo de abordagem qualitativa, realizado a partir de entrevistas semiestruturadas com 14 profissionais de diversas categorias da area de saude inseridos em um Centro de Atencao Psicossocial (CAPS) e em uma Unidade de Saude da Familia (USF). Os resultados mostraram que a referida interlocucao ocorre de forma diferente no territorio, com aproximacoes importantes, mas com grandes desafios. Entretanto, as ricas possibilidades ja podem ser percebidas com indicacoes de que e preciso investir e acreditar na potencialidade da constituicao de uma rede substitutiva entre os CAPS e a atencao basica, como forma de garantir a integralidade aos usuarios com transtorno mental. Essa articulacao comecou a se delinear no municipio de Vitoria-ES, com a sistematizacao do apoio matricial. A aposta nessa aproximacao tem significado desinstitucionalizar e, assim, transformar a producao do cuidado no territorio.

A educação física na saúde mental: construindo uma formação na perspectiva interdisciplinar

Este estudio tuvo como objetivo analizar una experiencia de formacion del educador fisico como profesional de salud mental, en un equipo interdisciplinario. La investigacion se produjo en 2009, en un Centro de Apoyo Psico-social en Santos, Estado de Sao Paulo, Brasil. Se utilizaron como materiales de analisis proyectos e informes elaborados por los estudiantes. Los pasajes mas significativos fueron agrupados por temas clave, y se discutidos. Se trataba de una recopilacion de datos cualitativos, con un ensayo reflexivo sobre el tema. Se identificaron tres temas principales: tendencia a la inactividad entre los usuarios, posibilidades de accion para el educador fisico y el aprendizaje mutuo y significativo. El educador fisico aparecio como un interlocutor en el dialogo terapeutico, alguien que vino a hablar sobre el cuerpo o con el cuerpo de los seres humanos afectados por sufrimientos psiquicos. Nuestros resultados corroboran la importancia de este profesional en tal contexto y descubren nuevos horizontes para la intervencion.Este estudo objetivou analisar uma experiencia de formacao do educador fisico como profissional de saude mental, inserido em uma equipe interdisciplinar. A investigacao ocorreu no segundo semestre de 2009, em um Nucleo de Apoio Psicossocial, em Santos, estado de Sao Paulo, Brasil. Foram utilizados, como materiais de analise, os projetos e relatorios produzidos pelos alunos. Os trechos mais significativos destes foram destacados, agrupados segundo tema-chave, e discutidos. Tratou-se de uma coleta de dados qualitativa, que gerou um ensaio reflexivo sobre o tema. Foram identificados tres temas-chave: tendencia ao sedentarismo entre os usuarios; possibilidades de atuacao para o educador fisico, e aprendizado mutuo e significativo. O educador fisico apareceu como um interlocutor no dialogo terapeutico, alguem que veio conversar sobre o corpo ou com o corpo do ser humano acometido pelo sofrimento psiquico. Nossos resultados corroboram a importância deste profissional nesse contexto e descortinam novos horizontes para tal intervencao.

A integralidade como eixo da formação em proposta interdisciplinar: estágios de Nutrição e Psicologia no campo da Saúde Coletiva

This paper aimed to analyze the experience in interdisciplinary training for Nutrition and Psychology undergraduate courses at the Baixada Santista campus of Universidade Federal de Sao Paulo, focusing on comprehensive care. It took place between 2010 e 2012, in the Primary Care Health of Unified Health System of Santos municipality, Sao Paulo, Brazil, in the the territory of Monte Serrat Hill. We used field records from memories of supervisions and meetings between teachers and health team, according to qualitative research. Narratives have been constructed and Singular Therapeutic Projects. In joint-supervision by professors of Nutrition and Psychology courses, we debated situations highlighted by students and constructed work plans for each training cycle. Through interdisciplinary practices reflections and actions to SUS consonants were realized. Our results corroborate the importance of interdisciplinar work towards comprehensive care, promoting ways of listenning which leads to special health care in close relation to the services.

O desafio da formação permanente no fortalecimento das Redes de Atenção Psicossocial

Este artigo apresenta a proposta tematica do curso de Aperfeicoamento em Saude Mental da Universidade Federal de Sao Paulo (Unifesp) e discute suas estrategias conceituais no âmbito da formacao permanente e da implementacao de acoes de Saude Mental na Rede de Atencao Psicossocial. O curso buscou promover a compreensao do sofrimento e as dimensoes cotidianas que sao afetadas na vida da pessoa como abertura e aproximacao para as acoes de saude mental em dialogo com a proposta de construcao de um novo objeto para intervencoes em saude mental no contexto da Reforma Psiquiatrica. Ofereceu tambem a possibilidade de trabalho em rede a partir de acoes territoriais alicercadas nesse modo de compreender o objeto da saude mental. No fim dessa experiencia, pode-se reconhecer que ocorreu maior envolvimento e situacoes de encontros entre trabalhadores de diferentes pontos da rede e entre trabalhadores e usuarios.

Desenvolvimento de questionário dirigido às condições de moradia de usuários de CAPS

Apresentamos instrumento voltado as condicoes de moradia dos portadores de sofrimento mental grave, atendidos pelos Centros de Atendimento Psicossocial (CAPS). Por meio da tecnica de Delphi e da participacao de trabalhadores de CAPS, definimos uma versao preliminar do questionario que foi finalizada apos pre-teste em tres diferentes municipios paulistas. O questionario final resultou em 71 itens e 5 blocos referentes aos aspectos clinicos, socioeconomicos, caracteristica do imovel, insercao social, autonomia e satisfacao com a habitacao. O questionario sobre moradia e habitacao de portadores de sofrimento psiquico grave encontra-se pronto para aplicacao em escala ampliada..

La educación física en la salud mental: construcción de una formación interdisciplinaria

Este estudio tuvo como objetivo analizar una experiencia de formacion del educador fisico como profesional de salud mental, en un equipo interdisciplinario. La investigacion se produjo en 2009, en un Centro de Apoyo Psico-social en Santos, Estado de Sao Paulo, Brasil. Se utilizaron como materiales de analisis proyectos e informes elaborados por los estudiantes. Los pasajes mas significativos fueron agrupados por temas clave, y se discutidos. Se trataba de una recopilacion de datos cualitativos, con un ensayo reflexivo sobre el tema. Se identificaron tres temas principales: tendencia a la inactividad entre los usuarios, posibilidades de accion para el educador fisico y el aprendizaje mutuo y significativo. El educador fisico aparecio como un interlocutor en el dialogo terapeutico, alguien que vino a hablar sobre el cuerpo o con el cuerpo de los seres humanos afectados por sufrimientos psiquicos. Nuestros resultados corroboran la importancia de este profesional en tal contexto y descubren nuevos horizontes para la intervencion.Este estudo objetivou analisar uma experiencia de formacao do educador fisico como profissional de saude mental, inserido em uma equipe interdisciplinar. A investigacao ocorreu no segundo semestre de 2009, em um Nucleo de Apoio Psicossocial, em Santos, estado de Sao Paulo, Brasil. Foram utilizados, como materiais de analise, os projetos e relatorios produzidos pelos alunos. Os trechos mais significativos destes foram destacados, agrupados segundo tema-chave, e discutidos. Tratou-se de uma coleta de dados qualitativa, que gerou um ensaio reflexivo sobre o tema. Foram identificados tres temas-chave: tendencia ao sedentarismo entre os usuarios; possibilidades de atuacao para o educador fisico, e aprendizado mutuo e significativo. O educador fisico apareceu como um interlocutor no dialogo terapeutico, alguem que veio conversar sobre o corpo ou com o corpo do ser humano acometido pelo sofrimento psiquico. Nossos resultados corroboram a importância deste profissional nesse contexto e descortinam novos horizontes para tal intervencao.

Physical education in mental health: constructing development from an interdisciplinary perspective

Este estudio tuvo como objetivo analizar una experiencia de formacion del educador fisico como profesional de salud mental, en un equipo interdisciplinario. La investigacion se produjo en 2009, en un Centro de Apoyo Psico-social en Santos, Estado de Sao Paulo, Brasil. Se utilizaron como materiales de analisis proyectos e informes elaborados por los estudiantes. Los pasajes mas significativos fueron agrupados por temas clave, y se discutidos. Se trataba de una recopilacion de datos cualitativos, con un ensayo reflexivo sobre el tema. Se identificaron tres temas principales: tendencia a la inactividad entre los usuarios, posibilidades de accion para el educador fisico y el aprendizaje mutuo y significativo. El educador fisico aparecio como un interlocutor en el dialogo terapeutico, alguien que vino a hablar sobre el cuerpo o con el cuerpo de los seres humanos afectados por sufrimientos psiquicos. Nuestros resultados corroboran la importancia de este profesional en tal contexto y descubren nuevos horizontes para la intervencion.Este estudo objetivou analisar uma experiencia de formacao do educador fisico como profissional de saude mental, inserido em uma equipe interdisciplinar. A investigacao ocorreu no segundo semestre de 2009, em um Nucleo de Apoio Psicossocial, em Santos, estado de Sao Paulo, Brasil. Foram utilizados, como materiais de analise, os projetos e relatorios produzidos pelos alunos. Os trechos mais significativos destes foram destacados, agrupados segundo tema-chave, e discutidos. Tratou-se de uma coleta de dados qualitativa, que gerou um ensaio reflexivo sobre o tema. Foram identificados tres temas-chave: tendencia ao sedentarismo entre os usuarios; possibilidades de atuacao para o educador fisico, e aprendizado mutuo e significativo. O educador fisico apareceu como um interlocutor no dialogo terapeutico, alguem que veio conversar sobre o corpo ou com o corpo do ser humano acometido pelo sofrimento psiquico. Nossos resultados corroboram a importância deste profissional nesse contexto e descortinam novos horizontes para tal intervencao.