Nelson Cardoso Amaral

O financiamento do Ensino Médio no Brasil: de uma escola boa para poucos à massificação barata da rede pública

Este artigo procura fazer um levantamento dos recursos publicos que sao destinados ao ensino medio no Brasil. Em particular, sao analisados os gastos estaduais que respondem por 82% das matriculas (95% da rede publica). Alem disso, sao analisados os gastos federais para o setor, em especial, da rede federal de educacao profissional tecnica, que, embora pequena, oferece um ensino claramente de qualidade. E feita tambem uma estimativa dos recursos publicos que sao destinados a formacao profissional pela via do Sistema S. Finalmente, no contexto das discussoes do Plano Nacional de Educacao 2011-2020, busca-se aquilatar os recursos necessarios para o financiamento de um ensino medio integrado e de qualidade.

A educação superior brasileira: dilemas, desafios e comparações com os países da OCDE e do BRICS

O estudo apresenta uma analise de um conjunto de dilemas e de desafios da educacao superior brasileira relacionados as seguintes tematicas: privatizacao; taxas liquidas e brutas de escolarizacao; limites socioeconomicos a expansao tanto publica quanto privada; relacao candidato/vaga; vagas nao preenchidas; financiamento no contexto do novo Plano Nacional de Educacao (PNE) e comparacoes com diversos paises-membros da Organizacao para a Cooperacao e Desenvolvimento Economico (OCDE) e do BRICS (Brasil, Russia, India, China e Africa do Sul). Os resultados das analises mostram que, em geral, sao grandes os desafios do Brasil quando comparados seus indicadores com os paises da OCDE. Pode-se concluir que so sera possivel atingir os parâmetros da OCDE quando ocorrerem, simultaneamente, tres efeitos: estabilidade da populacao com a diminuicao de criancas e jovens em idade educacional; crescimento do pais e de seu produto interno bruto (PIB) no contexto do capitalismo mundial; e diminuicao das desigualdades sociais existentes.This study presents an analysis of a set of dilemmas and challenges for higher education in Brazil related to the following topics: privatization; net and gross schooling rates; socioeconomic limits to both public and private growth; applicants/vacancy relation; unfulfilled vacancies; financial support within the context of the new Plano Nacional de Educação (PNE); and comparisons amongst different Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) and BRICS countries (Brazil, Russian, Indian, China and South Africa). The results analysis reveals that, in general terms, Brazil faces big challenges when compared to OECD countries. We can conclude that it will be possible to achieve OECD parameters when three effects occur simultaneously: stability of child and young population at school age; growth of the country and of the gross domestic product (GDP) within the context of world capitalism; and the decrease of social inequalities.

POLÍTICA DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL – O PROUNI E O FIES COMO FINANCIADORES DO SETOR PRIVADO

O estudo analisa a politica de expansao da educacao superior brasileira no periodo 2003-2014, tendo como enfase a analise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Programa de Financiamento Estudantil (FIES) como financiadores do setor privado. Utilizou-se como recurso metodologico a pesquisa quanti-qualitativa com consulta em fontes documentais e nos sites da Receita Federal do Brasil e do Senado Federal para o levantamento de dados financeiros e do Censo da Educacao Superior referente aos dados sobre matriculas e Instituicoes de Educacao Superior. O estudo evidenciou que uma politica de expansao ocorreu tanto para o setor publico quanto para o setor privado e que este recebeu substanciais incentivos governamentais, especialmente via ProUni e FIES, o que tem contribuido para a obtencao de lucro e a oferta de uma educacao superior que dissocia o ensino de graduacao, da pesquisa e da extensao.

LA EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑA: DILEMAS, RETOS Y COMPARACIONES CON LOS PAÍSES DE OCDE Y BRICS

O estudo apresenta uma analise de um conjunto de dilemas e de desafios da educacao superior brasileira relacionados as seguintes tematicas: privatizacao; taxas liquidas e brutas de escolarizacao; limites socioeconomicos a expansao tanto publica quanto privada; relacao candidato/vaga; vagas nao preenchidas; financiamento no contexto do novo Plano Nacional de Educacao (PNE) e comparacoes com diversos paises-membros da Organizacao para a Cooperacao e Desenvolvimento Economico (OCDE) e do BRICS (Brasil, Russia, India, China e Africa do Sul). Os resultados das analises mostram que, em geral, sao grandes os desafios do Brasil quando comparados seus indicadores com os paises da OCDE. Pode-se concluir que so sera possivel atingir os parâmetros da OCDE quando ocorrerem, simultaneamente, tres efeitos: estabilidade da populacao com a diminuicao de criancas e jovens em idade educacional; crescimento do pais e de seu produto interno bruto (PIB) no contexto do capitalismo mundial; e diminuicao das desigualdades sociais existentes.This study presents an analysis of a set of dilemmas and challenges for higher education in Brazil related to the following topics: privatization; net and gross schooling rates; socioeconomic limits to both public and private growth; applicants/vacancy relation; unfulfilled vacancies; financial support within the context of the new Plano Nacional de Educação (PNE); and comparisons amongst different Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) and BRICS countries (Brazil, Russian, Indian, China and South Africa). The results analysis reveals that, in general terms, Brazil faces big challenges when compared to OECD countries. We can conclude that it will be possible to achieve OECD parameters when three effects occur simultaneously: stability of child and young population at school age; growth of the country and of the gross domestic product (GDP) within the context of world capitalism; and the decrease of social inequalities.

HIGHER EDUCATION IN BRAZIL: DILEMMAS, CHALLENGES AND COMPARISON WITH OECD AND BRICS COUNTRIES

O estudo apresenta uma analise de um conjunto de dilemas e de desafios da educacao superior brasileira relacionados as seguintes tematicas: privatizacao; taxas liquidas e brutas de escolarizacao; limites socioeconomicos a expansao tanto publica quanto privada; relacao candidato/vaga; vagas nao preenchidas; financiamento no contexto do novo Plano Nacional de Educacao (PNE) e comparacoes com diversos paises-membros da Organizacao para a Cooperacao e Desenvolvimento Economico (OCDE) e do BRICS (Brasil, Russia, India, China e Africa do Sul). Os resultados das analises mostram que, em geral, sao grandes os desafios do Brasil quando comparados seus indicadores com os paises da OCDE. Pode-se concluir que so sera possivel atingir os parâmetros da OCDE quando ocorrerem, simultaneamente, tres efeitos: estabilidade da populacao com a diminuicao de criancas e jovens em idade educacional; crescimento do pais e de seu produto interno bruto (PIB) no contexto do capitalismo mundial; e diminuicao das desigualdades sociais existentes.This study presents an analysis of a set of dilemmas and challenges for higher education in Brazil related to the following topics: privatization; net and gross schooling rates; socioeconomic limits to both public and private growth; applicants/vacancy relation; unfulfilled vacancies; financial support within the context of the new Plano Nacional de Educação (PNE); and comparisons amongst different Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) and BRICS countries (Brazil, Russian, Indian, China and South Africa). The results analysis reveals that, in general terms, Brazil faces big challenges when compared to OECD countries. We can conclude that it will be possible to achieve OECD parameters when three effects occur simultaneously: stability of child and young population at school age; growth of the country and of the gross domestic product (GDP) within the context of world capitalism; and the decrease of social inequalities.

O MÉTODO EM CIÊNCIAS SOCIAIS E O ESPECTRO DA SERVIDÃO VOLUNTÁRIA

O metodo em ciencias sociais e uma discussao sempre presente nos textos de sociologia e filosofia. A presenca do ser humano, com toda a sua complexidade, como parte do fenomeno analisado, e um ingrediente que apresenta grandes dificuldades adicionais em relacao ao metodo em ciencias naturais, que nao apresenta essa caracteristica. Discute-se aqui se a explicacao dada por De La Boetie em 1577 para a servidao voluntaria justificaria alguns aspectos relacionados ao comportamento do ser humano, como a ambicao, e se essa hipotese nao deveria ser incorporada fortemente no metodo em ciencias sociais. O espectro da servidao voluntaria explicaria, por exemplo, o porque da frustacao das previsoes de Marx e Engels sobre a queda e o fracasso do capitalismo?