Orkan Okan

„Health Literacy“ im Kindes- und Jugendalter

ZusammenfassungHintergrundStudien belegen die gesundheitliche Relevanz von „Health Literacy“ (HL), etwa für die Inanspruchnahme von präventiven und kurativen Angeboten. Der Kindheits- und Jugendphase kommt hierbei für die gesundheitliche Entwicklung sowie für die Nachhaltigkeit von Angeboten der Prävention und Gesundheitsförderung eine zentrale Bedeutung zu. Die Befundlage zeigt jedoch, dass Kinder und Jugendlichen bislang nicht ausreichend adressiert sind.FragestellungIm Mittelpunkt steht die Entwicklung eines theoretischen Rahmens für die Förderung von HL im Kindes- und Jugendalter. Des Weiteren geht es um die Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Maßnahmen zur Förderung von HL sowie von Prävention und Gesundheitsförderung am Beispiel von Mental HL und eHL. Es sind insgesamt 9 theoretisch und anwendungsorientiert ausgelegte Projekte geplant.Methode und MaterialDer Verbund wird Methoden zur Erfassung von HL bei Kindern und Jugendlichen entwickeln, testen und validieren. Hierbei werden sowohl quantitative als auch qualitative Methoden und Materialien zur Anwendung kommen.ErgebnisseDas Verbundvorhaben wird dazu beitragen, die Rahmenbedingungen für die bedarfsspezifische Gestaltung von Interventionen im Bereich Primärprävention und Gesundheitsförderung für Kinder und Jugendliche konzeptionell und methodisch weiter zu entwickeln.SchlussfolgerungDer HLCA-Verbund wird durch die theoretisch fundierte Konzeptualisierung des HL-Konzepts für die Zielgruppe „Kinder und Jugendliche“ die Entwicklung, Erprobung und den Praxistransfer von bedarfsspezifischen Maßnahmen der Gesundheitsförderung und Primärprävention fördern. Der vorliegende Artikel beschreibt kursorisch das Forschungsprogramm, die Verbundstruktur und die beteiligten Forschungseinrichtungen.AbstractBackgroundScientific research consistently confirms the relevance of health literacy (HL), e.g., utilization of preventive and curative services. Screening of the scientific literature, however, reveals that children and adolescents have poorly been included in HL research in the past. This is in contrast with the importance given to the phase of childhood and adolescence for the individual’s future health development and for sustainable health promotion and primary prevention.ObjectivesThe HLCA Consortium aims at contributing to the comprehensive understanding of HL in children and adolescents by developing, adjusting, implementing, and evaluating theoretical, conceptual, and methodological HL approaches. A total of nine projects focusing on basic research and applied research (mental HL, eHL) will offer a solid base to substantially contribute to the understanding of the topic.Materials and methodsA multidisciplinary approach has been adopted by the HLCA Consortium in order to develop, test, and validate methods of measurement and evaluation of HL in children and adolescents. Both quantitative and qualitative methods and materials will be utilized.ResultsThe HLCA Consortium will contribute to further develop the conceptional and methodological framework of HL in order to make the design of needs-based interventions for primary prevention and health promotion for children and adolescents possible.ConclusionsThe HLCA Consortium aims at contributing to a comprehensive understanding of HL in children and adolescents. This paper gives an overview of the HLCA Consortium, its research projects, and the participating research institutions.

[Health literacy in childhood and adolescence: An overview and current state of research].

ZusammenfassungHintergrundHealth Literacy ist ein multidisziplinäres Konzept, das in Europa zunehmend an Bedeutung gewinnt in den Bereichen Krankheitsversorgung, Gesundheitsförderung und Prävention sowie in der Gesundheitspolitik. Theoretische Konzept- und Methodenentwicklungen, evidenzbasierte Forschung und Policy-Dokumente adressieren vornehmlich Erwachsene, Kinder und Jugendliche sind eine bisher ebenso marginalisierte Zielgruppe von Wissenschaft und Politik wie das Bildungs- und Erziehungssystem.ZielZiel des vorliegenden Beitrages ist es, neben dem Blick auf den aktuellen Forschungsstand, einige der Desiderate der Diskussion über Health Literacy im Kindes- und Jugendalter zu beschreiben.Material und MethodenDie Ergebnisse wurden auf Grundlage einer Literaturrecherche erstellt.ErgebnisseDas Fehlen konzeptioneller Zugänge hinsichtlich alters- und entwicklungsstufenangepasster Modelle und von Prävalenzdaten erschwert den theoretischen und methodischen Zugang zum Thema „Health Literacy im Kindes- und Jugendalter“. Hier herrscht dringender Forschungsbedarf. Zudem könnte schulische Gesundheitsförderung eine effektive Plattform sein, um Health Literacy bereits ab den frühen Lebensphasen zu fördern.DiskussionNeben der Anschlussfähigkeit der benachbarten Literacy-Perspektive, der Nähe zu anderen Konzepten der Gesundheitsförderung und der Bedeutung des schulischen Settings gehören in grundlagen- und anwendungsorientierter Hinsicht die Analyse und Erforschung der Determinanten von Health Literacy, von Health Literacy als Determinante von Gesundheit sowie die systematisch implementierte Umsetzung von Health-Literacy-Programmen zu den Bereichen, in denen Forschungsbedarf besteht.AbstractBackgroundHealth literacy is multidisciplinary and brings together many concepts, and is of increasing importance for disease protection, health promotion, and prevention, and for health policy within Europe. Although its importance is increasingly recognised, adults are mostly the target audience, whereas children and adolescents, in addition to education and schools, have so far been neglected.ObjectivesThe aim is to give an overview of the state of the art in childhood and adolescence health literacy research, and to identify any existing gaps.MaterialsA literature review has been performed to identify the relevant research data.ResultsLimitations in developmental and age-adjusted conceptual frameworks and a lack of prevalence data, however, significantly impede our understanding of the meaning of health literacy in children and adolescents. School health promotion programmes could serve as a platform for effective health literacy education, beginning in early childhood.ConclusionsIn addition to compatibility with a broader literacy perspective, the proximity to several theories of health promotion and defined concepts, and the importance of school health promotion and education, it is vital to focus research on current gaps in the understanding of health literacy determinants, health literacy as a determinant of health, and in terms of the design and systematic implementation of intervention programmes.BACKGROUND Health literacy is multidisciplinary and brings together many concepts, and is of increasing importance for disease protection, health promotion, and prevention, and for health policy within Europe. Although its importance is increasingly recognised, adults are mostly the target audience, whereas children and adolescents, in addition to education and schools, have so far been neglected. OBJECTIVES The aim is to give an overview of the state of the art in childhood and adolescence health literacy research, and to identify any existing gaps. MATERIALS A literature review has been performed to identify the relevant research data. RESULTS Limitations in developmental and age-adjusted conceptual frameworks and a lack of prevalence data, however, significantly impede our understanding of the meaning of health literacy in children and adolescents. School health promotion programmes could serve as a platform for effective health literacy education, beginning in early childhood. CONCLUSIONS In addition to compatibility with a broader literacy perspective, the proximity to several theories of health promotion and defined concepts, and the importance of school health promotion and education, it is vital to focus research on current gaps in the understanding of health literacy determinants, health literacy as a determinant of health, and in terms of the design and systematic implementation of intervention programmes.

Health Literacy bei Kindern und Jugendlichen

ZusammenfassungHintergrundHealth Literacy ist ein multidisziplinäres Konzept, das in Europa zunehmend an Bedeutung gewinnt in den Bereichen Krankheitsversorgung, Gesundheitsförderung und Prävention sowie in der Gesundheitspolitik. Theoretische Konzept- und Methodenentwicklungen, evidenzbasierte Forschung und Policy-Dokumente adressieren vornehmlich Erwachsene, Kinder und Jugendliche sind eine bisher ebenso marginalisierte Zielgruppe von Wissenschaft und Politik wie das Bildungs- und Erziehungssystem.ZielZiel des vorliegenden Beitrages ist es, neben dem Blick auf den aktuellen Forschungsstand, einige der Desiderate der Diskussion über Health Literacy im Kindes- und Jugendalter zu beschreiben.Material und MethodenDie Ergebnisse wurden auf Grundlage einer Literaturrecherche erstellt.ErgebnisseDas Fehlen konzeptioneller Zugänge hinsichtlich alters- und entwicklungsstufenangepasster Modelle und von Prävalenzdaten erschwert den theoretischen und methodischen Zugang zum Thema „Health Literacy im Kindes- und Jugendalter“. Hier herrscht dringender Forschungsbedarf. Zudem könnte schulische Gesundheitsförderung eine effektive Plattform sein, um Health Literacy bereits ab den frühen Lebensphasen zu fördern.DiskussionNeben der Anschlussfähigkeit der benachbarten Literacy-Perspektive, der Nähe zu anderen Konzepten der Gesundheitsförderung und der Bedeutung des schulischen Settings gehören in grundlagen- und anwendungsorientierter Hinsicht die Analyse und Erforschung der Determinanten von Health Literacy, von Health Literacy als Determinante von Gesundheit sowie die systematisch implementierte Umsetzung von Health-Literacy-Programmen zu den Bereichen, in denen Forschungsbedarf besteht.AbstractBackgroundHealth literacy is multidisciplinary and brings together many concepts, and is of increasing importance for disease protection, health promotion, and prevention, and for health policy within Europe. Although its importance is increasingly recognised, adults are mostly the target audience, whereas children and adolescents, in addition to education and schools, have so far been neglected.ObjectivesThe aim is to give an overview of the state of the art in childhood and adolescence health literacy research, and to identify any existing gaps.MaterialsA literature review has been performed to identify the relevant research data.ResultsLimitations in developmental and age-adjusted conceptual frameworks and a lack of prevalence data, however, significantly impede our understanding of the meaning of health literacy in children and adolescents. School health promotion programmes could serve as a platform for effective health literacy education, beginning in early childhood.ConclusionsIn addition to compatibility with a broader literacy perspective, the proximity to several theories of health promotion and defined concepts, and the importance of school health promotion and education, it is vital to focus research on current gaps in the understanding of health literacy determinants, health literacy as a determinant of health, and in terms of the design and systematic implementation of intervention programmes.BACKGROUND Health literacy is multidisciplinary and brings together many concepts, and is of increasing importance for disease protection, health promotion, and prevention, and for health policy within Europe. Although its importance is increasingly recognised, adults are mostly the target audience, whereas children and adolescents, in addition to education and schools, have so far been neglected. OBJECTIVES The aim is to give an overview of the state of the art in childhood and adolescence health literacy research, and to identify any existing gaps. MATERIALS A literature review has been performed to identify the relevant research data. RESULTS Limitations in developmental and age-adjusted conceptual frameworks and a lack of prevalence data, however, significantly impede our understanding of the meaning of health literacy in children and adolescents. School health promotion programmes could serve as a platform for effective health literacy education, beginning in early childhood. CONCLUSIONS In addition to compatibility with a broader literacy perspective, the proximity to several theories of health promotion and defined concepts, and the importance of school health promotion and education, it is vital to focus research on current gaps in the understanding of health literacy determinants, health literacy as a determinant of health, and in terms of the design and systematic implementation of intervention programmes.

Erratum to: Health literacy in childhood and youth: a systematic review of definitions and models

Erratum to: Health literacy in childhood and youth: a systematic review of definitions and models. https://doi.org/10.1186/s12889-017-4365-x. Available in RepositoriUM at: http://hdl.handle.net/1822/45479

„Health Literacy“ im Kindes- und Jugendalter Health Literacy in Childhood and Adolescence

ZusammenfassungHintergrundStudien belegen die gesundheitliche Relevanz von „Health Literacy“ (HL), etwa für die Inanspruchnahme von präventiven und kurativen Angeboten. Der Kindheits- und Jugendphase kommt hierbei für die gesundheitliche Entwicklung sowie für die Nachhaltigkeit von Angeboten der Prävention und Gesundheitsförderung eine zentrale Bedeutung zu. Die Befundlage zeigt jedoch, dass Kinder und Jugendlichen bislang nicht ausreichend adressiert sind.FragestellungIm Mittelpunkt steht die Entwicklung eines theoretischen Rahmens für die Förderung von HL im Kindes- und Jugendalter. Des Weiteren geht es um die Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Maßnahmen zur Förderung von HL sowie von Prävention und Gesundheitsförderung am Beispiel von Mental HL und eHL. Es sind insgesamt 9 theoretisch und anwendungsorientiert ausgelegte Projekte geplant.Methode und MaterialDer Verbund wird Methoden zur Erfassung von HL bei Kindern und Jugendlichen entwickeln, testen und validieren. Hierbei werden sowohl quantitative als auch qualitative Methoden und Materialien zur Anwendung kommen.ErgebnisseDas Verbundvorhaben wird dazu beitragen, die Rahmenbedingungen für die bedarfsspezifische Gestaltung von Interventionen im Bereich Primärprävention und Gesundheitsförderung für Kinder und Jugendliche konzeptionell und methodisch weiter zu entwickeln.SchlussfolgerungDer HLCA-Verbund wird durch die theoretisch fundierte Konzeptualisierung des HL-Konzepts für die Zielgruppe „Kinder und Jugendliche“ die Entwicklung, Erprobung und den Praxistransfer von bedarfsspezifischen Maßnahmen der Gesundheitsförderung und Primärprävention fördern. Der vorliegende Artikel beschreibt kursorisch das Forschungsprogramm, die Verbundstruktur und die beteiligten Forschungseinrichtungen.AbstractBackgroundScientific research consistently confirms the relevance of health literacy (HL), e.g., utilization of preventive and curative services. Screening of the scientific literature, however, reveals that children and adolescents have poorly been included in HL research in the past. This is in contrast with the importance given to the phase of childhood and adolescence for the individual’s future health development and for sustainable health promotion and primary prevention.ObjectivesThe HLCA Consortium aims at contributing to the comprehensive understanding of HL in children and adolescents by developing, adjusting, implementing, and evaluating theoretical, conceptual, and methodological HL approaches. A total of nine projects focusing on basic research and applied research (mental HL, eHL) will offer a solid base to substantially contribute to the understanding of the topic.Materials and methodsA multidisciplinary approach has been adopted by the HLCA Consortium in order to develop, test, and validate methods of measurement and evaluation of HL in children and adolescents. Both quantitative and qualitative methods and materials will be utilized.ResultsThe HLCA Consortium will contribute to further develop the conceptional and methodological framework of HL in order to make the design of needs-based interventions for primary prevention and health promotion for children and adolescents possible.ConclusionsThe HLCA Consortium aims at contributing to a comprehensive understanding of HL in children and adolescents. This paper gives an overview of the HLCA Consortium, its research projects, and the participating research institutions.

„Health Literacy“ im Kindes- und Jugendalter@@@Health Literacy in Childhood and Adolescence: Struktur und Gegenstand eines neuen interdisziplinären Forschungsverbunds (HLCA-Forschungsverbund)@@@Structure and objectives of a new German research consortium (HLCA Consortium)

ZusammenfassungHintergrundStudien belegen die gesundheitliche Relevanz von „Health Literacy“ (HL), etwa für die Inanspruchnahme von präventiven und kurativen Angeboten. Der Kindheits- und Jugendphase kommt hierbei für die gesundheitliche Entwicklung sowie für die Nachhaltigkeit von Angeboten der Prävention und Gesundheitsförderung eine zentrale Bedeutung zu. Die Befundlage zeigt jedoch, dass Kinder und Jugendlichen bislang nicht ausreichend adressiert sind.FragestellungIm Mittelpunkt steht die Entwicklung eines theoretischen Rahmens für die Förderung von HL im Kindes- und Jugendalter. Des Weiteren geht es um die Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Maßnahmen zur Förderung von HL sowie von Prävention und Gesundheitsförderung am Beispiel von Mental HL und eHL. Es sind insgesamt 9 theoretisch und anwendungsorientiert ausgelegte Projekte geplant.Methode und MaterialDer Verbund wird Methoden zur Erfassung von HL bei Kindern und Jugendlichen entwickeln, testen und validieren. Hierbei werden sowohl quantitative als auch qualitative Methoden und Materialien zur Anwendung kommen.ErgebnisseDas Verbundvorhaben wird dazu beitragen, die Rahmenbedingungen für die bedarfsspezifische Gestaltung von Interventionen im Bereich Primärprävention und Gesundheitsförderung für Kinder und Jugendliche konzeptionell und methodisch weiter zu entwickeln.SchlussfolgerungDer HLCA-Verbund wird durch die theoretisch fundierte Konzeptualisierung des HL-Konzepts für die Zielgruppe „Kinder und Jugendliche“ die Entwicklung, Erprobung und den Praxistransfer von bedarfsspezifischen Maßnahmen der Gesundheitsförderung und Primärprävention fördern. Der vorliegende Artikel beschreibt kursorisch das Forschungsprogramm, die Verbundstruktur und die beteiligten Forschungseinrichtungen.AbstractBackgroundScientific research consistently confirms the relevance of health literacy (HL), e.g., utilization of preventive and curative services. Screening of the scientific literature, however, reveals that children and adolescents have poorly been included in HL research in the past. This is in contrast with the importance given to the phase of childhood and adolescence for the individual’s future health development and for sustainable health promotion and primary prevention.ObjectivesThe HLCA Consortium aims at contributing to the comprehensive understanding of HL in children and adolescents by developing, adjusting, implementing, and evaluating theoretical, conceptual, and methodological HL approaches. A total of nine projects focusing on basic research and applied research (mental HL, eHL) will offer a solid base to substantially contribute to the understanding of the topic.Materials and methodsA multidisciplinary approach has been adopted by the HLCA Consortium in order to develop, test, and validate methods of measurement and evaluation of HL in children and adolescents. Both quantitative and qualitative methods and materials will be utilized.ResultsThe HLCA Consortium will contribute to further develop the conceptional and methodological framework of HL in order to make the design of needs-based interventions for primary prevention and health promotion for children and adolescents possible.ConclusionsThe HLCA Consortium aims at contributing to a comprehensive understanding of HL in children and adolescents. This paper gives an overview of the HLCA Consortium, its research projects, and the participating research institutions.

Health Literacy bei Kindern und Jugendlichen@@@Health literacy in childhood and adolescence: Ein Überblick über den aktuellen Forschungsstand@@@An overview and current state of research

ZusammenfassungHintergrundHealth Literacy ist ein multidisziplinäres Konzept, das in Europa zunehmend an Bedeutung gewinnt in den Bereichen Krankheitsversorgung, Gesundheitsförderung und Prävention sowie in der Gesundheitspolitik. Theoretische Konzept- und Methodenentwicklungen, evidenzbasierte Forschung und Policy-Dokumente adressieren vornehmlich Erwachsene, Kinder und Jugendliche sind eine bisher ebenso marginalisierte Zielgruppe von Wissenschaft und Politik wie das Bildungs- und Erziehungssystem.ZielZiel des vorliegenden Beitrages ist es, neben dem Blick auf den aktuellen Forschungsstand, einige der Desiderate der Diskussion über Health Literacy im Kindes- und Jugendalter zu beschreiben.Material und MethodenDie Ergebnisse wurden auf Grundlage einer Literaturrecherche erstellt.ErgebnisseDas Fehlen konzeptioneller Zugänge hinsichtlich alters- und entwicklungsstufenangepasster Modelle und von Prävalenzdaten erschwert den theoretischen und methodischen Zugang zum Thema „Health Literacy im Kindes- und Jugendalter“. Hier herrscht dringender Forschungsbedarf. Zudem könnte schulische Gesundheitsförderung eine effektive Plattform sein, um Health Literacy bereits ab den frühen Lebensphasen zu fördern.DiskussionNeben der Anschlussfähigkeit der benachbarten Literacy-Perspektive, der Nähe zu anderen Konzepten der Gesundheitsförderung und der Bedeutung des schulischen Settings gehören in grundlagen- und anwendungsorientierter Hinsicht die Analyse und Erforschung der Determinanten von Health Literacy, von Health Literacy als Determinante von Gesundheit sowie die systematisch implementierte Umsetzung von Health-Literacy-Programmen zu den Bereichen, in denen Forschungsbedarf besteht.AbstractBackgroundHealth literacy is multidisciplinary and brings together many concepts, and is of increasing importance for disease protection, health promotion, and prevention, and for health policy within Europe. Although its importance is increasingly recognised, adults are mostly the target audience, whereas children and adolescents, in addition to education and schools, have so far been neglected.ObjectivesThe aim is to give an overview of the state of the art in childhood and adolescence health literacy research, and to identify any existing gaps.MaterialsA literature review has been performed to identify the relevant research data.ResultsLimitations in developmental and age-adjusted conceptual frameworks and a lack of prevalence data, however, significantly impede our understanding of the meaning of health literacy in children and adolescents. School health promotion programmes could serve as a platform for effective health literacy education, beginning in early childhood.ConclusionsIn addition to compatibility with a broader literacy perspective, the proximity to several theories of health promotion and defined concepts, and the importance of school health promotion and education, it is vital to focus research on current gaps in the understanding of health literacy determinants, health literacy as a determinant of health, and in terms of the design and systematic implementation of intervention programmes.BACKGROUND Health literacy is multidisciplinary and brings together many concepts, and is of increasing importance for disease protection, health promotion, and prevention, and for health policy within Europe. Although its importance is increasingly recognised, adults are mostly the target audience, whereas children and adolescents, in addition to education and schools, have so far been neglected. OBJECTIVES The aim is to give an overview of the state of the art in childhood and adolescence health literacy research, and to identify any existing gaps. MATERIALS A literature review has been performed to identify the relevant research data. RESULTS Limitations in developmental and age-adjusted conceptual frameworks and a lack of prevalence data, however, significantly impede our understanding of the meaning of health literacy in children and adolescents. School health promotion programmes could serve as a platform for effective health literacy education, beginning in early childhood. CONCLUSIONS In addition to compatibility with a broader literacy perspective, the proximity to several theories of health promotion and defined concepts, and the importance of school health promotion and education, it is vital to focus research on current gaps in the understanding of health literacy determinants, health literacy as a determinant of health, and in terms of the design and systematic implementation of intervention programmes.