Pablo de Sousa Seixas

Projeto Pedagógico de Curso e formação do psicólogo: uma proposta de análise

In this text we propose an analysis strategy of Pedagogic Projects of Psychology Courses (PPC) in Brazil. The PPC, a complex and multideterminate document concerning both educational policies and course objectives, is an important tool in the study of psychology training. However, the literature has been unable to apply broad analytical strategies to a large number of cases. The present strategy was created based on legislation and literature regarding the training of psychologists in the country, as well as free reading and categorizations of different PPCs. Information in this document was grouped into three discussion blocks – theoretical, philosophical and pedagogical fundamentals; curricular and discipline issues; and professional practices –, with their respective analytical categories. This strategy is considered an inspiration to researchers who propose to investigate the education of psychologists or other university level professionals.El objetivo de este trabajo fue presentar una estrategia de analisis de Proyectos Pedagogicos de Cursos (PPC) de Psicologia en Brasil. Se entiende el PPC como un documento complejo e multideterminado, atravesado tanto por las politicas educacionales como por las expectativas de los cursos, constituyendose un material importante para el estudio de la formacion del psicologo. Sin embargo, la literatura no ha conseguido concatenar la aplicacion de estrategias analiticas amplias a un numero expresivo de casos. La presente estrategia se construyo a partir de la legislacion y literatura acerca de la formacion del psicologo en el pais, asi como de la lectura libre y de categorizaciones de diferentes PPCs. Las informaciones de este documento se agruparon en tres bloques de discusiones - fundamentos teoricos, filosoficos y pedagogicos; enfasis curriculares y disciplinas; practicas profesionales - con sus respectivas categorias analiticas. Se considera que esta estrategia sirve como inspiracion para investigadores que se proponen investigar la formacion del psicologo u otros profesionales de nivel superior.

The role of Social Psychology in Brazilian undergraduate and graduate education

The purpose of this paper is to contextualize the role played by Social Psychology in the framework of Brazilian undergraduate and graduate education. With respect to undergraduate degree programs, we analyzed the Degree Pedagogical Project (DPP). Regarding graduate degree programs, the organizational structure of Brazilian programs was analyzed. The study is divided into five parts. In the first part, we present a brief introduction on the status of higher education in Brazil. In the second part, we provide an equally brief overview of the status of undergraduate and graduate education in Psychology. Next, we approach the key topic of the paper, Social Psychology in undergraduate (third part) and graduate (fourth part) education. We conclude with some notes for discussion.

A Produção Científica sobre a Formação de Psicólogos no Brasil

Esta pesquisa tem como objetivo analisar publicacoes sobre a formacao graduada de psicologos no Brasil. Foram coletados artigos, livros, capitulos de livros, dissertacoes e teses, publicados ate 2011, em bases de dados on-line, resultando em 176 documentos. Foram analisados aspectos relativos aos seguintes topicos: ano de publicacao, autoria, distribuicao geografica, delineamento do estudo, area da psicologia e tema da formacao graduada. Os resultados principais sugerem que: a producao sobre a tematica encontra-se dispersa e possui carater opinativo; grande parcela das publicacoes focaliza areas tradicionais da Psicologia e aborda o tema por uma otica internalista. Ressalta-se a necessidade de maior articulacao entre os pesquisadores do campo e maior producao de estudos sobre o tema, alem da consideracao dos determinantes macropoliticos para melhor compreensao do processo formativo.

Desafios da atuação dos psicólogos nos CREAS do Rio Grande do Norte

This paper aims to discuss about contextual aspects that can determine and enable psychological professional exercise in Social Welfare area, using as data the speech of psychologists who work at the Centro de Referencia Especializado de Assistencia Social (CREAS) from the state of Rio Grande do Norte (RN). It debates the psychologists performance in these new spaces, thinking about their contribution for the consolidation of this Social Welfare policy. Analysis shows the need of building an identity of psychologist as a social worker, pointing to the importance of changes in the conceptual and technical framework of Psychology.

For an education that promotes autonomy of subjects situated in the world

Autonomy in the etymological sense means authorship in the form of dealing with the law and can be translated as the capacity to self-govern. The development of the human autonomy has been the point of an old debate of diverse knowledge fields such as philosophy, education and psychology. Is the development of autonomy the goal of all human training? That is the question that we follow in order to contribute to this debate. The purpose of this reflection was to locate, in a systemic way, several contributions of the human thought in the formation for autonomy, not in a purely gnosiological perspective but also considering the broader ontological and social determinations. In the condition of a theoretical essay, we explored the interface between several fields of knowledge, especially psychology and education. That is what we called here autonomous subjects located in the world. To illustrate the situation, we describe, in an exploratory way, the relationship between the teacher formation in Brazil and an education for autonomy.

As políticas sociais nos fundamentos dos projetos pedagógicos dos cursos de Psicologia

La Psicologia se acerco de las politicas sociales, evocando cambios para la actuacion y formacion en ese campo. El objetivo de este articulo es investigar el lugar que las politicas sociales ocupan en los fundamentos teorico-politico de los Proyectos Pedagogicos de los Cursos (PPCs) de graduacion en Psicologia en Brasil. Se analizaron 40 PPCs de instituciones publicas y privadas de las cinco regiones de Brasil. Se analizaron fragmentos sobre politicas sociales localizados en los textos del PPC relativos a: a) los fundamentos del curso y b) la descripcion de las practicas profesionales (compuesta por los enfasis curriculares y locales de actuaciones indicados). En los resultados, se identifico que, al tratar de las politicas sociales, los cursos poseen un foco tecnico y practico, preocupandose, habitualmente, con la promocion de salud y compromiso social - configuracion identificada en las dos dimensiones analizadas. Merece atencion la definicion limitada de los dos ultimos conceptos, corroborando con la indicacion de la literatura sobre las restricciones de su uso para direccionar las politicas sociales.

Internacionalização da pós-graduação em Psicologia: estudo comparativo dos cursos de doutorado no Brasil e na Espanha

Objetivou-se, neste artigo, analisar caracteristicas relativas ao debate sobre internacionalizacao dos programas de excelencia de Psicologia no Brasil e Espanha. Trata-se de estudo documental comparativo entre os 6 cursos de doutorado brasileiros com conceitos 6 e 7 na avaliacao da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES), em 2010-2012, e os cinco espanhois que receberam a Mencion hacia la Excelencia, em 2010-2011. Tres tipos de dados foram coletados: caracterizacao geral, formacao dos alunos e producao cientifica (periodo 2007-2012). Como pontos distintos, tem-se a maior produtividade dos pesquisadores brasileiros e a predominância, no Brasil, de areas de Psicologia alinhadas ao mainstream da pesquisa internacional. Em relacao as aproximacoes, chamam a atencao o carater tutorial do processo formativo e o peso de iniciativas pessoais na conquista do padrao de excelencia internacional.

Pedagogic project of an undergraduate psychology course: an analysis proposal

In this text we propose an analysis strategy of Pedagogic Projects of Psychology Courses (PPC) in Brazil. The PPC, a complex and multideterminate document concerning both educational policies and course objectives, is an important tool in the study of psychology training. However, the literature has been unable to apply broad analytical strategies to a large number of cases. The present strategy was created based on legislation and literature regarding the training of psychologists in the country, as well as free reading and categorizations of different PPCs. Information in this document was grouped into three discussion blocks – theoretical, philosophical and pedagogical fundamentals; curricular and discipline issues; and professional practices –, with their respective analytical categories. This strategy is considered an inspiration to researchers who propose to investigate the education of psychologists or other university level professionals.El objetivo de este trabajo fue presentar una estrategia de analisis de Proyectos Pedagogicos de Cursos (PPC) de Psicologia en Brasil. Se entiende el PPC como un documento complejo e multideterminado, atravesado tanto por las politicas educacionales como por las expectativas de los cursos, constituyendose un material importante para el estudio de la formacion del psicologo. Sin embargo, la literatura no ha conseguido concatenar la aplicacion de estrategias analiticas amplias a un numero expresivo de casos. La presente estrategia se construyo a partir de la legislacion y literatura acerca de la formacion del psicologo en el pais, asi como de la lectura libre y de categorizaciones de diferentes PPCs. Las informaciones de este documento se agruparon en tres bloques de discusiones - fundamentos teoricos, filosoficos y pedagogicos; enfasis curriculares y disciplinas; practicas profesionales - con sus respectivas categorias analiticas. Se considera que esta estrategia sirve como inspiracion para investigadores que se proponen investigar la formacion del psicologo u otros profesionales de nivel superior.

Proyecto Pedagógico de Curso y formación del psicólogo: una propuesta de análisis

In this text we propose an analysis strategy of Pedagogic Projects of Psychology Courses (PPC) in Brazil. The PPC, a complex and multideterminate document concerning both educational policies and course objectives, is an important tool in the study of psychology training. However, the literature has been unable to apply broad analytical strategies to a large number of cases. The present strategy was created based on legislation and literature regarding the training of psychologists in the country, as well as free reading and categorizations of different PPCs. Information in this document was grouped into three discussion blocks – theoretical, philosophical and pedagogical fundamentals; curricular and discipline issues; and professional practices –, with their respective analytical categories. This strategy is considered an inspiration to researchers who propose to investigate the education of psychologists or other university level professionals.El objetivo de este trabajo fue presentar una estrategia de analisis de Proyectos Pedagogicos de Cursos (PPC) de Psicologia en Brasil. Se entiende el PPC como un documento complejo e multideterminado, atravesado tanto por las politicas educacionales como por las expectativas de los cursos, constituyendose un material importante para el estudio de la formacion del psicologo. Sin embargo, la literatura no ha conseguido concatenar la aplicacion de estrategias analiticas amplias a un numero expresivo de casos. La presente estrategia se construyo a partir de la legislacion y literatura acerca de la formacion del psicologo en el pais, asi como de la lectura libre y de categorizaciones de diferentes PPCs. Las informaciones de este documento se agruparon en tres bloques de discusiones - fundamentos teoricos, filosoficos y pedagogicos; enfasis curriculares y disciplinas; practicas profesionales - con sus respectivas categorias analiticas. Se considera que esta estrategia sirve como inspiracion para investigadores que se proponen investigar la formacion del psicologo u otros profesionales de nivel superior.