Patricia Carolina Borsato Passos

Educação física e esportes: motivando para a prática cotidiana escolar

We analyze how an intervention program based on the teaching of team sports could contribute to motivate students to participate in Physical Education classes. The intervention was based on a hybrid teaching model: sports and developmental education. We worked in 45 classes with 23 students from the 6 th year of elementary school. Using the Psychological Basic Needs Questionnaire in Physical Education, we observed that the program indicated improvement in autonomy, reflecting on students’ participation and integration during lessons.

Estilo motivacional e comportamento assertivo de professores de Educação Física ao longo da carreira

O objetivo deste estudo foi investigar o estilo motivacional e o comportamento (assertivo, inassertivo e agressivo) de professores de Educacao Fisica de uma cidade do noroeste do Parana, ao longo da carreira docente (n = 49). Como instrumentos de pesquisa foram utilizados o questionario Problemas na Escola, o Inventario de Assertividade e os dados demograficos. Os dados foram analisados a partir da estatistica inferencial: Shapiro-Wilk, Alpha de Cronbach, Anova de Medidas Repetidas e Correlacao de Spearman (p ≤ 0,05). O estilo motivacional com mediana superior foi o estilo altamente promotor de autonomia (Md = 5,88) e o com mediana inferior foi o estilo altamente controlador (Md = 2,88), com diferencas estatisticamente significativas. Os resultados demonstraram correlacoes positivas entre as variaveis: inassertividade e estilo altamente controlador (ρ = 0,63); agressividade e estilo altamente controlador (ρ = 0,69); e a inassertividade e agressividade (ρ = 0,82) dos professores que atuam com carga horaria de ate 20 horas semanais. Conclui-se que os professores de Educacao Fisica apresentaram um estilo motivacional mais promotor de autonomia e que ocorreu relacao entre o estilo motivacional e o comportamento assertivo, inassertivo e agressivo dos professores, considerando o tempo de experiencia e a carga horaria semanal inferior.