Patricia Mariotto Mozzaquatro Chicon

Concepção, Implementação e Avaliação de um Agente Conversacional com Suporte à Aprendizagem Ubíqua

A ampla incorporacao das tecnologias digitais na sociedade vem fazendo as ferramentas instrucionais adquirirem novos recursos, com a finalidade de atender as reais necessidades de seus utilizadores. Essa premissa e refletida nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem, que vem recebendo constantes atualizacoes, em direcao aos sistemas ubiquos. Nessa perspectiva, a presente pesquisa se insere com o intuito de apresentar a concepcao, implementacao e avaliacao de um agente conversacional, integrado ao Moodle, que auxilia estudantes de Engenharia de Software. Para tanto, o agente, denominado Ubibot, adapta suas mensagens de auxilio, considerando o contexto do estudante, a fim de oferecer acesso propicio a aprendizagem ubiqua.

AVALIAÇÃO DE UM JOGO SÉRIO DIGITAL DESTINADO AO PÚBLICO IDOSO UTILIZANDO O MÉTODO GAMEFLOW

Este artigo descreve a avaliacao do jogo serio baseado em hipermidia adaptativa intitulado CLICKOLD, o qual objetiva o aprimoramento da coordenacao motora fina de pessoas idosas a fim de promover a inclusao digital. Para tanto, foi utilizado o instrumento GameFlow a fim de aferir os niveis de imersao e diversao encontrados no jogo. A avaliacao foi realizada com o auxilio de estudantes de graduacao em Ciencia da Computacao que possuem familiaridade com jogos digitais. Foram considerados os seguintes criterios: Habilidades do Jogador, Concentracao, Desafio, Controle, Objetivos e Feedback. A partir dos resultados obtidos foi possivel inferir que grande parte dos atributos avaliados obtiveram uma classificacao razoavel, tendo sido encontrada uma limitacao apenas no criterio que se refere as habilidades do jogador. Acredita-se que esse resultado seja atribuido ao fato de o jogo nao apresentar um tutorial para usuarios iniciantes, alem da carencia de recompensas pela transposicao de cada desafio.

UBIBOT: UM AGENTE CONVERSACIONAL CIENTE DO CONTEXTO DE APRENDIZAGEM DO USUÁRIO

Este artigo apresenta uma ferramenta computacional que integra os conceitos de aprendizagem ubiqua, a fim de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, descreve sobre o desenvolvimento de um agente conversacional, integrado no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, que objetiva prover suporte ao ensino da disciplina de Engenharia de Software. O agente, intitulado Ubibot, e capaz de identificar os contextos dos estudantes e responder as duvidas dos mesmos. Nesta pesquisa, os contextos sao representados pelo nivel de conhecimento e desempenho do estudante. Alem disso, o Ubibot utiliza tecnologia web responsive o que permite seu acesso por intermedio de dispositivos moveis.

Integração de um jogo sério no ambiente Moodle: Uma estratégia de gamification no ensino de lógica para computação

O presente artigo descreve a integracao de um jogo de raciocinio logico no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Tal experimento foi realizado por meio da insercao de um bloco no ambiente, objetivando proporcionar a utilizacao de jogos virtuais no ensino da disciplina de Logica para Computacao, caracterizando-se, assim, uma pratica de gamification. Logo apos a insercao do bloco, foi proposta a utilizacao do jogo desenvolvido aos academicos matriculados na disciplina citada. Posteriormente foi aplicado o questionario SUS (System Usability Scale). A partir dos resultados tornaram-se evidentes as possibilidades e abrangencias dessa integracao por meio da usabilidade de software.