Patrícia Weiduschadt

PORTARIA CIRCULAR Nº 2 DA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO E SAÚDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE PELOTAS (RS), 1941

O presente documento e uma portaria circular da Diretoria de Educacao e Saude Publica do municipio de Pelotas (RS) do ano de 1941. A mesma tem como objetivo regular e normatizar o trabalho dos professores e gestores das escolas do municipio. Assim, e descrito com grande numero de detalhes varios itens para a organizacao escolar. No inicio do documento e solicitado que os responsaveis pelas escolas leiam com atencao as diretrizes presentes na portaria, dada a sua importância. A portaria, traz orientacoes, por exemplo, acerca da nacionalizacao do ensino. Nesta data (1941) a nacionalizacao era um assunto bastante recorrente, ja estando em vigor a nacionalizacao compulsoria do ensino, e o municipio de Pelotas contava (e conta) com um numero significativo de imigrantes, por essa logica era importante, na concepcao da epoca e dentro desse contexto, que o poder publico estivesse atento a essa questao e normatizasse a nacionalizacao do ensino, por meio da Diretoria de Educacao e Saude Publica. A Campanha de Nacionalizacao do Ensino foi bastante abrangente em todo o pais. Contudo, a acao nacionalizadora foi mais nitida na regiao sul do Brasil, onde havia zonas de colonizacao. (SCHWARTZMAN, 1983, p. 362). Pode-se notar tambem, ao ler a portaria, que os aspectos da Escola Nova estao presentes nesse documento. No ano de 1932, e escrito o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, o qual se apresentou como um instrumento, expressando a posicao de um grupo de educadores, os quais viam, na troca. de governo em 1930, a oportunidade de exercer influencia e controle na educacao do pais (SAVIANI, 2007). Os ideais presentes no manifesto estiveram presentes, pelo menos na teoria, nos documentos veiculados pelo poder publico. Outrossim, encontra-se no texto a valorizacao da psicologia e da biologia. Sao utilizados conceitos de pensadores da educacao, o que denota que os responsaveis pela elaboracao tinham certo conhecimento. E importante pensar sobre a escrituracao escolar, uma vez que a portaria indica como as escolas deveriam preencher os documentos. A exigencia da escrituracao escolar se acentua principalmente no governo de Getulio Vargas, quando houve normatizacoes para o registro das atividades escolares. Estes documentos da escrituracao escolar, nos fornecem indicios para compreender aspectos da historia da instituicao escolar. Para Gil e Hawat (2015) os livros de matricula, mapas de frequencia, atas de exames, diarios de classes, livro ponto de professores, entre outros materiais sao suportes da escrita escolar, os quais tem entre os propositos fiscalizar e organizar as praticas escolares. Gil e Hawat (2015) trazem que pensar essa escrita e tambem refletir sobre a pratica dos docentes que nao se restringe somente a ensinar, mas ao que e registrado pelos professores e dao visibilidades a suas atividades e servem para apoiar a memoria. Esses registros sao suportes de memoria de determinada instituicao escolar e permitem conhecer os sujeitos da escola, nesse caso, os alunos. Ainda, nota-se a portaria a alusao a comemoracao de determinadas datas escolares, como por exemplo: dia do professor, dia da crianca, dia da cultura nacional. Essa ultima relaciona-se com a nacionalizacao do ensino. Essas sao alguns dos elementos presentes na portaria, a qual consideramos relevante para pensar o periodo em questao, bem como a organizacao do municipio de Pelotas (RS) no que diz respeito a escolarizacao publica.

CARTILHAS E LIVROS DIDÁTICOS NAS ESCOLAS POMERANAS LUTERANAS NO SUL DO RIO GRANDE DO SUL (1900-1940)

This article aims to compare spelling books and textbooks used in Pomeranian communities in the southern region of Rio Grande do Sul, driven by the following Lutheran institutions: Missouri Synod, Synod of Rio Grande do Sul. As theoretical methodological scope, there has been used the field concept and habitus ruled by Pierre Bourdieu (2002; 1983). It is worth mentioning that the Synod of Rio Grande do Sul had tried using their textbooks in schools outside their ethnic doctrinal bias, such as Catholic and other independent schools, aiming to increase the German Faith Movement with emphasis on general education, while the Missouri Synod sought, through booklets, the increase and strengthening of Lutheran doctrine and little involvement with political issues of Germanity.

LOS CAMINOS DEL SÍNODO DE MISSOURI EN RIO GRANDE DO SUL: EDUCACIÓN Y RELIGIOSIDAD (1900-1910)

Este trabajo tiene como objetivo comprender la instalacion de la institucion luterana del Sinodo Luterano de Missouri (1900) y suya actuacion en la realidad religiosa y educativa en RS. Como contribucion conceptual utilizaran-se los conceptos de habitus y de campo conducidos por Pierre Bourdieu, para entender las disposiciones interiorizadas de las comunidades mediante de la consolidacion de la esfera religiosa y la escuelar. Fuentes de apoyo a la investigacion fueron las dos revistas editadas por la institucion: Der Lutheranery Kirchenblatt. El estudio analiza la constitucion del Sinodo, la formacion de las primeras comunidades, las disputas con las concurrentes instituciones luteranas, el aumento de los aspectos doctrinales en la formacion educacional y las preocupaciones del Sinodo con la formacion de maestros y pastores.

THE PATHS OF MISSOURI SYNOD IN RIO GRANDE DO SUL: EDUCATION AND RELIGIOSITY (1900-1910)

Este trabajo tiene como objetivo comprender la instalacion de la institucion luterana del Sinodo Luterano de Missouri (1900) y suya actuacion en la realidad religiosa y educativa en RS. Como contribucion conceptual utilizaran-se los conceptos de habitus y de campo conducidos por Pierre Bourdieu, para entender las disposiciones interiorizadas de las comunidades mediante de la consolidacion de la esfera religiosa y la escuelar. Fuentes de apoyo a la investigacion fueron las dos revistas editadas por la institucion: Der Lutheranery Kirchenblatt. El estudio analiza la constitucion del Sinodo, la formacion de las primeras comunidades, las disputas con las concurrentes instituciones luteranas, el aumento de los aspectos doctrinales en la formacion educacional y las preocupaciones del Sinodo con la formacion de maestros y pastores.

OS CAMINHOS DO SÍNODO DE MISSOURI NO RIO GRANDE DO SUL: EDUCAÇÃO E RELIGIOSIDADE (1900-1910)

Este trabajo tiene como objetivo comprender la instalacion de la institucion luterana del Sinodo Luterano de Missouri (1900) y suya actuacion en la realidad religiosa y educativa en RS. Como contribucion conceptual utilizaran-se los conceptos de habitus y de campo conducidos por Pierre Bourdieu, para entender las disposiciones interiorizadas de las comunidades mediante de la consolidacion de la esfera religiosa y la escuelar. Fuentes de apoyo a la investigacion fueron las dos revistas editadas por la institucion: Der Lutheranery Kirchenblatt. El estudio analiza la constitucion del Sinodo, la formacion de las primeras comunidades, las disputas con las concurrentes instituciones luteranas, el aumento de los aspectos doctrinales en la formacion educacional y las preocupaciones del Sinodo con la formacion de maestros y pastores.