Pedro Roberto Jacobi

Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade

A reflexao sobre as praticas sociais, em um contexto marcado pela degradacao permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, cria uma necessaria articulacao com a producao de sentidos sobre a educacao ambiental. A dimensao ambiental configura-se crescentemente como uma questao que diz respeito a um conjunto de atores do universo educativo, potencializando o envolvimento dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitacao de profissionais e a comunidade universitaria numa perspectiva interdisciplinar. O desafio que se coloca e de formular uma educacao ambiental que seja critica e inovadora em dois niveis: formal e nao formal. Assim, ela deve ser acima de tudo um ato politico voltado para a transformacao social. O seu enfoque deve buscar uma perspectiva de acao holistica que relaciona o homem, a natureza e o universo, tendo como referencia que os recursos naturais se esgotam e que o principal responsavel pela sua degradacao e o ser humano.

Gestão de resíduos sólidos em São Paulo: desafios da sustentabilidade

This paper presents the scenario related to urban solid waste at the national level, metropolitan Sao Paulo and Sao Paulo pointing the main advances, backlashes and challenges. The emphasis is on the important role of the universalization of selective waste collection with the inclusion of waste pickers of recyclable materials within the city of Sao Paulo as a strategy to promote socioenvironmental urban sustainability.

Adolescentes, drogas e AIDS: avaliação de um programa de prevenção escolar

O objetivo deste estudo foi o de analisar um projeto de prevencao de drogas e Aids desenvolvido nas escolas publicas estaduais de Sao Paulo. A analise foi desenvolvida considerando-se a diversidade e a complexidade do uso contemporâneo de drogas e o papel da escola, como uma agencia de socializacao, ambos historicamente determinados. As concepcoes analisadas sao concepcoes sobre drogas; a relacao entre drogas e Aids - como um dos eventos vinculados ao processo saude-doenca; e concepcoes e objetivos da prevencao. A analise e baseada em documentos e nos depoimentos dos supervisores do projeto, professores treinados pelo projeto e estudantes que participaram das atividades. O estudo encaminha conclusoes que implicam o ordenamento das politicas publicas de prevencao relacionadas a droga e Aids.

Educação para a sustentabilidade nos cursos de Administração: reflexão sobre paradigmas e práticas

Na ultima decada, multiplicaram-se os modulos, cursos e programas relacionados a sustentabilidade no ensino superior em geral, assim como mais especificamente no ensino da Administracao. O proposito deste artigo e apresentar uma reflexao e uma avaliacao de tais esforcos e mapear caminhos para a construcao de modulos, cursos e programas por meio de uma reflexao sobre paradigmas da educacao e suas praticas. O objetivo e contribuir no debate sobre o papel da educacao superior e notadamente dos cursos de Administracao e Gestao, na medida em que se observa um significativo aumento do numero de instituicoes de ensino superior que apresentam efetiva motivacao para formar estudantes com conhecimento e habilidades necessarios para colocar a sustentabilidade no centro de suas futuras atividades de gestao. Apresenta-se uma reflexao sobre as principais vertentes de pensamento e os debates atuais, identificam-se as ambiguidades e contradicoes, e se apresentam as possibilidades de integracao do tema da sustentabilidade nos cursos de Administracao. Os autores trazem a tona a tematica da sustentabilidade nas empresas e seu dialogo com a academia, bem como as implicacoes da emergencia da sociedade de risco para a educacao superior e as escolas de Administracao. Tambem se abordam as correntes de pensamento da economia e ecologia propostas para a educacao, dentro de paradigmas que tratem da complexidade e insercao da sustentabilidade na educacao superior e nas escolas de Administracao. O artigo esta estruturado em quatro secoes: a primeira mapeia a sociedade de risco e o pensamento economico recente, e esboca os fundamentos/premissas da sociedade, bem como os paradigmas da educacao; a segunda apresenta um levantamento sobre promocao/difusao da sustentabilidade na educacao superior, destacando contexto, resultados e desafios; a terceira foca a sustentabilidade no ensino da Administracao e seus principais desafios; e a ultima secao propoe tres caminhos para integrar o tema da sustentabilidade no ensino da Administracao, com as competencias para o desenvolvimento sustentavel, e, finalmente, as implicacoes, os obstaculos e as possibilidades de integrar a sustentabilidade no ensino da Administracao. O artigo dialoga com a literatura internacional mais recente e busca interessar os leitores sobre os principais desafios conceituais para educar individuos responsaveis e comprometidos com a sustentabilidade.

A função social da educação ambiental nas práticas colaborativas: participação e engajamento

Participation as a guiding reference of social practices of environmental education creates the need to articulate knowledge and actions to respond to socioenvironmental issues that have become more complex and environmental risks that intensify. The article develops a critical approach around socio-environmental educative practices within a collective and collaborative approach, emphasizing a culture of dialog, participation, mobilization and potence of action. The emphasis is on the relations between subjective and intersubjective dimensions, and its potential to stimulate the creation of collective identities and communities. This increments the educational potential of spaces within and outside schools, as contexts of horizontal dialogues, mediating experiences of different social local leading persons in the construction of projects of collective intervention.

Políticas sociais locais e os desafios da participação citadina

O objetivo deste texto e aprofundar a reflexao em torno das dimensoes da participacao e das possibilidades de ampliacao da cidadania. O tema articulador e a participacao popular na gestao publica e as transformacoes qualitativas na relacao Estado/Sociedade civil. O desafio que nos propomos e o de analisar, de um lado, os impactos de praticas participativas que apontam, a partir da manifestacao do coletivo, para uma nova qualidade de cidadania que institui o cidadao como criador de direitos para abrir novos espacos de participacao sociopolitica; e, de outro, os aspectos que configuram as barreiras que precisam ser superadas para multiplicar iniciativas de gestao que articulam eficazmente a complexidade com a democracia. A analise se centra no fortalecimento do espaco publico e na abertura da gestao publica a participacao da sociedade civil na elaboracao de suas politicas publicas; e na sempre complexa e contraditoria institucionalizacao de praticas participativas inovadoras que marcam rupturas com a dinâmica predominante, ultrapassando as acoes de carater utilitarista e clientelista.

Democracia e participação na gestão dos recursos hídricos no Brasil

This article analyzes the strengthening of public space and the opening of public management to participation of civil society in the preparation of public policies. It also analyzes the always complex and contradictory institutionalization of innovative practices that establish ruptures with the predominant dynamic in areas and sectors of administration, specifically in environmental management. It analyzes the shared public management of water resources in Brazil and the qualitative transformations in the relationship between State and society, as references of inflection and reinforcement of public policies based on expansion of citizenship. The conclusion summarizes the impacts of participative practices, which despite controversies, point to a new quality of life, that opens new sociopolitcal spaces and qualitatively influences the transformation of water resources management in Brazil.

Espaços públicos e práticas participativas na gestão do meio ambiente no Brasil

O objetivo deste texto e de aprofundar a reflexao em torno das dimensoes da participacao e das possibilidades de ampliacao da cidadania na gestao do meio ambiente, com enfase na gestao compartilhada de recursos hidricos. A analise focaliza, de um lado, o fortalecimento do espaco publico e a abertura da gestao publica a participacao da sociedade civil na elaboracao de suas politicas publicas; e, de outro lado, a sempre complexa e contraditoria institucionalizacao de praticas participativas inovadoras que marcam rupturas com a dinâmica predominante. Os temas aqui desenvolvidos estao organizados de forma a introduzir o leitor no universo de questoes que, apesar da sua multiplicidade, se centram na associacao entre cidadania, democracia participativa, governabilidade e sustentabilidade.

Crise hídrica na Macrometrópole Paulista e respostas da sociedade civil

This article discusses the present situation of water stress in the Macrometropolitan Region of Sao Paulo focused in a context that affects a system of dams responsible for the supply of nine million inhabitants in Greater Sao Paulo within a theoretical approach of water governance. The analytical focus is centered in the need of revision of the present policy of water governance. There is a need to confront the insustainable use of water, as climatic changes demand a new dynamic of risk management and the need to promote transparency and accountability in public management. The social, economic, institutional and environmental consequences that water stress generates for the State of Sao Paulo indicates the need of profound changes in water governance in this complex scenario. This article proposes to show that the lack of an efficient and equitable model of governance demands new responses that integrate the different actors involved through a new water action network.

Mudanças climáticas globais: a resposta da educação

El texto aborda las respuestas educativas frente a los cambios climaticos globales. Analiza las politicas nacionales y se presentan como ejemplo los resultados de investigacion transnacional sobre cambios climaticos y practicas educativas de la cual la Facultad de Educacion da la Universidad de Sao Paulo fue socia. El texto muestra que desde el abordaje sobre la relacion ensenanza-aprendizaje se observa un gran desfasaje en investigacion, intervencion y debates sobre los temas mas importantes. Se considera que el principal desafio es de promover una en senanza apoyada en un mayor examen cientifico sobre el tema, como por ejemplo, a traves de la elaboracion de materiales didacticos con conocimientos interdisciplinares acumulados sobre el clima y los cambios globales. En el Brasil, la investigacion cientifica vinculada a los cambios climaticos viene adquiriendo gradualmente una posicion estrategica en los programas de ciencia y tecnologia, presentando una combinacion original entre educacion y conocimiento cientifico. La cuestion que desafia mas es la de crear los cambios necesarios para motivar a los ciudadanos a actuar en aras de metas de sostenibilidad, dada la existencia de barreras estructurales e institucionales relacionadas a los cambios rumbo a una sociedad mas sostenible.