Raquel do Rosário Santos

Gestão do conhecimento e desafios educacionais contemporâneos

Discute a importância da Gestao do Conhecimento (GC) frente aos desafios educacionais contemporâneos no contexto das politicas publicas brasileiras; defende a ideia da importância social da GC nos processos educacionais, por meio de procedimentos mediativos, tanto para caracterizar as organizacoes educativas como para a necessidade de formar ou educar. Em termos metodologicos, apresenta sinalizacoes a partir da pesquisa bibliografica e exploratoria acerca da GC e seus processos teorico-metodologicos e de mediacao frente as necessidades educacionais contemporâneas. Apresenta tres fases: a primeira, de classificacao, leitura, analise, interpretacao e discussao dos documentos bibliograficos; a segunda, de adequacao dos textos estudados aos objetivos da pesquisa; por fim, o estudo sobre os desafios e as politicas publicas educacionais frente a GC por meio de processos mediativos. Resulta na apresentacao de um modelo que facilitara a organizacao estrutural de instituicoes de ensino e as politicas publicas educacionais face ao imperativo de GC e aos desafios educacionais contemporâneos.

Utilização dos dispositivos de comunicação da web social pelas bibliotecas universitárias: um espaço para mediação da informação

Communication is imperative for interaction, knowledge construction, and mediation of information. When interacting with the library using communication devices in the social web to obtain access to information, the person has the ability not only to identify and locate information, but also to discuss and exchange of information collectively, and perform and develop practices that enhance mental operations of the content accessed. Thus, this study presents features and possibilities for university libraries to use communication devices in the social web to integrate information activities. Therefore, we applied technique of content analysis to conduct a bibliographic study to identify and analyze surveys and studies on the subject in Information Science. As a result, we identified the different uses of these devices and their potential application within the university library and concluded that the adoption of different types of devices