Silvana Rossy de Brito

Aprendizagem de iniciantes em algoritmos e programação: foco nas competências de autoavaliação

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Ambiente Integrado à Plataforma Moodle para Apoio ao Desenvolvimento das Habilidades Iniciais de Programação

In the presence of the actual world context, the importance of knowing the technological resources and making use of them to improve the performance of human activities is realized. Educat ion cannot be laid aside of this reality, on the contrary, it has to be allied and seek for resources to improve even more the process of teaching and learn ing through Information and Communication Technologies (ICTs). Thus, the dof Araucaria/PR, through the Educational Technology Project, has pro vided access to these resources establishing informatics laboratories, ev aluating and reorganizing the used method, as an example, the accomplishment of the Leader-Teacher function related to the laboratory monitor one. Resumo. Diante do contexto do mundo atual, percebe-se a imp ortância de conhecer os recursos tecnologicos e fazer uso deste s para melhorar o desempenho das atividades humanas. A educacao nao pficar a margem desta realidade, ao contrario, deve buscar meios de aprimorar o processo de ensino e aprendizagem por meio das Tecnologias da I nformacao e Comunicacao (TICs). Assim, o municipio de Araucari a/PR, atraves do Projeto de Tecnologia Educacional, tem viabilizado o acesso a estes recursos com a implantacao de laboratorios de informatica, ae reorganizando os metodos empregados, como por exemplo, a implemen tacao da funcao de Professor-orientador em detrimento a funcao do moni tor de laboratorio.

Social Networks Analysis and Participation in Learning Environments to Digital Inclusion Based on Large-Scale Distance Education

Evaluating and monitoring large-scale distance learning programs require different techniques, systems, and analysis methods. This work presents challenges in evaluating and monitoring digital inclusion training programs, considering the aspects inherent in large-scale distance training, and reports an approach based on network and distance learning. The paper has the following objectives: (i) apply algorithms to extract indicators from interaction networks, in a real scenario and consolidated training based on distance learning; (ii) apply algorithms to correlate interaction indicators with other indicators related to the use and participation in learning environments; and (iii) discuss the relevance of the obtained indicators to promote feedback with information critical to the success of a large-scale distance training program.

Social Network Analysis and Mining to Monitor and Identify Problems with Large-Scale Information and Communication Technology Interventions

The published literature reveals several arguments concerning the strategic importance of information and communication technology (ICT) interventions for developing countries where the digital divide is a challenge. Large-scale ICT interventions can be an option for countries whose regions, both urban and rural, present a high number of digitally excluded people. Our goal was to monitor and identify problems in interventions aimed at certification for a large number of participants in different geographical regions. Our case study is the training at the Telecentros.BR, a program created in Brazil to install telecenters and certify individuals to use ICT resources. We propose an approach that applies social network analysis and mining techniques to data collected from Telecentros.BR dataset and from the socioeconomics and telecommunications infrastructure indicators of the participants’ municipalities. We found that (i) the analysis of interactions in different time periods reflects the objectives of each phase of training, highlighting the increased density in the phase in which participants develop and disseminate their projects; (ii) analysis according to the roles of participants (i.e., tutors or community members) reveals that the interactions were influenced by the center (or region) to which the participant belongs (that is, a community contained mainly members of the same region and always with the presence of tutors, contradicting expectations of the training project, which aimed for intense collaboration of the participants, regardless of the geographic region); (iii) the social network of participants influences the success of the training: that is, given evidence that the degree of the community member is in the highest range, the probability of this individual concluding the training is 0.689; (iv) the North region presented the lowest probability of participant certification, whereas the Northeast, which served municipalities with similar characteristics, presented high probability of certification, associated with the highest degree in social networking platform.

Employing online social networks to monitor and evaluate training of digital inclusion agents

This work presents challenges in evaluating and monitoring digital inclusion training programs, considering the aspects inherent in large-scale training, and report the main challenges in an approach based on network learning. For this, our goals are as follows: develop an architecture to provide all interface features with communication tools, data collection, automatic notification (alerts) of interest to those involved in training and proposal, and survey analyses; employ algorithms to measure the centrality, prestige, and density of interactions in a real case and consolidated training based on learning network; employ algorithms to correlate and measure, in probabilistic terms, the effects of participation in the interaction tools and the use of the resources and activities proposed; and improve a large-scale training program from the implementation of monitoring and tracking services offered in the architecture.

Acompanhamento do estudante em ambientes de aprendizagem utilizando Lógica Fuzzy

Resumo: Em busca de novos metodos que auxiliem no aprendizado de portadores de necessidades especiais, um jogo utilizando a tecnologia de agentes virtuais foi criado, atraves da linguagem brasileira de sinais, LIBRAS, o modelo grafico repassa toda informacao necessaria a manipulacao do jogo didatico, despertando no aluno a autonomia e o interesse pelo conteudo abordado. Abstract: Looking for new methods to help learning, a game using the technology of virtual agent was created, a graphic model using the LIBRAS language to transmit all information that is necessary to the student to manipulate the game, increasing his will of learning and self improving.Resumo: Tem sido ampla e intensamente divulgado e aplicado o uso do computador para fins de aprendizagem em diversos dominios. Partindo dessa perspectiva, deu-se inicio a um trabalho na Casa de Saude Paulo de Tarso, o qual tem como objetivo primordial auxiliar na melhoria da coordenacao motora dos pacientes da referida Instituicao e, por consequencia, aumentar a auto-estima, contribuir com o aprendizado, dentre outros. Abstract: The use of the computer has been wide and intensely divulged and applied in the learning process in diverse dominions. In agreement with this perspective, it was started a work at the Health Institution “Paulo de Tarso”, which has as its major goal to assistant in the improvement of the patients motor coordination in the above-mentioned Institution and, by consequence, to augment the self-esteem, to contribute to apprenticeship, among others.Resumo: A Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) - Campus de Rondonopolis, atraves de alguns estudantes, do 4o ano do curso de Licenciatura em Informatica, em pleno exercicio de seu estagio supervisionado, firmou uma parceria com a EEMOP (Escola Estadual Major Otavio Pitaluga) em maio de 2005 para que juntos realizassem um trabalho, onde os estagiarios estariam auxiliando a utilizacao da Internet durante o processo de ensino-aprendizagem na referida escola. Abstract: Mato Grosso’s Federal University (UFMT) Rondonopolis’s Campus, through some students, of the fourth year of the Graduation Course of Degreee in Informatics, in full exercise of their supervised probation period, established a partnership with EEMOP (Major Otavio Pitaluga State School) in may of 2005 so that together they could accomplish a work, where the trainees would be assisting the use of Internet during the teaching- learning process at the above-mentioned school.Resumo: A educacao a distância (EAD) se apresenta no seculo XXI como um novo espaco de trabalho docente, trazendo mudancas nos papeis tradicionais, requerendo um preparo especial do professor. Para verificar se as IES que oferecem EAD formam seus docentes para ensinar a distância e como fazem este trabalho, foi feita uma pesquisa atraves de questionarios enviados por e- mail para 15 IES de Santa Catarina. O presente artigo discute os resultados encontrados que mostraram que as IES catarinenses nao apenas se preocupam com a producao de materiais didaticos, mas estao criando estruturas de apoio para formar seus professores para ensinar a distância. Abstract: Distance education (DE) is presenting, in the 21st century, a new challenge for teachers, asking for a change in their traditional roles, and requiring them to be specially trained for it. In order to find out if the Higher Education Institutions offering DE are training their teachers to work at a distance and how this preparation has been done, a research was conducted in the state of Santa Catarina, Brazil, using a questionnaire, sent by e-mail to 15 institutions. This article presents and discuss the results, showing that the Higher Education Institutions offering DE are not concerned only about the production of the course materials but are, also, creating support structures to prepare their professionals to teach at a distance.Resumo: Este artigo apresenta resultados iniciais de uma pesquisa visando diagnosticar a situacao da informatica educativa no municipio de Belem(PA). Esse diagnostico foi feito tendo-se como referencia um conjunto de criterios propostos para o planejamento e a avaliacao de experiencias em informatica educativa. Entre os resultados apresentados pode-se destacar o contraste entre a rede publica e a privada e o baixo investimento na formacao docente para essa atividade. Abstract: This paper presents the initial results of a diagnostic of the current state of educative informatics in Belem, Para. To perform such analysis, we used a set of criteria that aimed to evaluate the different educative informatics experiences reported. Among the results it is possible to notice clearly the contrast between the public and private school system and the low investment in the teaching personnel.

Apoio Automatizado à mediação da aprendizagem baseada em experimentos

A ideia por tras da atividade experimental e permitir aos estudantes atingirem uma maior autonomia intelectual. Para isso, o estudante deve perceber a importância do refletir apos o fazer. Esse artigo discute o problema e propoe um sistema, que pode ser incorporado a Ambientes Virtuais de Aprendizagem para gerenciar as atividades apoiadas por esses ambientes. O sistema proposto permite definir processos do tipo “padrao” om atividades que sao “instanciadas” para os cursos e conta tambem conta com uma ferramenta de avaliacao automatica de textos, que fornece, para o professor, indicadores que podem ser usados para agilizar o feedback para os estudantes.

An approach to evaluate large-scale ICT training interventions

Despite advances in the quality and availability of information and communication technologies (ICT), the level of access and skill in using these resources remains unequal. This is particularly evident in developing countries. To reduce the gap between these levels of ICT use, organizations (both public and private) invest in the expansion of infrastructure by providing ICT access and ICT training. In this study, we demonstrate that there is a gap in current approaches to monitor and evaluate large-scale ICT training interventions. Thus, we propose an approach based on social network analysis and data mining techniques, and apply it to an online training program conducted in different regions of Brazil. The results allow us to examine different aspects of the program, such as the region of participants, the institutions driving the intervention, local indicators of telecommunications infrastructure, and local socioeconomic conditions.

A PARTICIPAÇÃO FEMININA NOS CURSOS DE COMPUTAÇÃO DO ESTADO DO PARÁ: AVANÇOS E DESAFIOS

Este artigo, atraves de questionarios estruturados, realiza uma analise das respostas dos(as) discentes com respeito a diferentes aspectos, sob a otica do genero do discente: motivos para a selecao do curso, nivel de satisfacao e desmotivacao com o curso, influencia dos grupos de disciplinas que levaram a desmotivacao, dificuldade de aprendizado com as disciplinas de algoritmos e programacao, motivos para permanecer no curso, dentre outros. A metodologia envolve tres etapas: analise das respostas dos(as) discentes nos questionarios; estudo da associacao entre as respostas dos(as) discentes; e, entrevistas com discentes. Como resultados, foram encontradas participacoes significativamente menores das mulheres nos cursos analisados e associacao significativa entre inibicao e dificuldade de aprendizado relatadas. Embora o estudo aponte que ha pouca influencia do sexo do(a) discente nos aspectos de inibicao, dificuldade de aprendizado e desmotivacao, os relatos dos estudantes apontam para a necessidade de iniciativas, programas e acoes que incentivam a participacao feminina nesses cursos.

Gravidez na adolescência e associação com indicadores de renda, educação e acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação no Brasil e na Amazônia Legal Brasileira

Objectives: To analyse the association between the information access through a computer with Internet connexion in households and the teenage pregnancy, taking as reference the municipalities of Brazilian Legal Amazon compared to the rest of Brazil. Methods: Ecological study based on data collected from the Demographic Census of peoples and households performed in Brazil, in the year 2010, by the Brazilian Institute of Geography and Statistics. The integration of the databases was performed, from which variables were selected for the municipalities. These variables represent the dimensions of fecundity, income, education, ownership of computer with Internet access in the households, and space of reference (Brazil, Amazon). The visualisation of the spatial distribution of teenage pregnancy in Brazilian municipalities is presented in the form of map. According to the classes of ages, the medium percentages of occurrence of the phenomenon in the municipalities of Amazon are compared to the municipalities of Brazil. Interactively, mining algorithms were applied to extract rules of association between the variables of the problem. Results: For the municipalities of Brazilian Legal Amazon with the lowest percentages of households with computer with Internet access (< 4,49%), the probability of presenting the highest percentages of teenage pregnancy (≥ 9,39%) is equal to 0,723, while for the others municipalities of Brazil, this probability is equal to 0,23. The phenomenon of teenage pregnancy presented association with the space of reference (Brazil, Amazon) and with the ownership of computer with Internet access in the households. Conclusions: The municipalities of Brazilian Legal Amazon present high occurrence rates of teenage pregnancy compared to the others municipalities of Brazil. Associated to the low-infrastructure of Internet access, the occurrence of this phenomenon reveals the unequal conditions that managers and health professionals can find to execute projects that use Information and Communications Technologies.