Silvia de Oliveira Kist

Ambientes virtuais de aprendizagem na modalidade 1:1: um estudo de caso sobre o AMADIS na Fase I do Programa UCA

A presente investigacao busca examinar os impactos da utilizacao do ambiente virtual de aprendizagem AMADIS sobre as praticas de alunos e professores imersos na modalidade 1:1, proporcionada pela participacao na Fase I do programa federal Um Computador por Aluno. A fim de compreender as contribuicoes do uso do ambiente para a dinâmica de transformacao da escola, o trabalho constitui-se em um estudo de caso incorporado com tres principais unidades de analise: implicacoes no processo de alfabetizacao, escrita e conceituacao e uso disparador de construcoes cooperativas. As conclusoes apontam para a contribuicao do ambiente ao desenvolvimento de praticas de letramento e construcao cooperativa do grupo, bem como para a possibilidade de registro de interacoes que ultrapassam o espaco escolar tradicional.

A Study of Interface for ROODA Environment

In this paper, a study developed for the construction of a new interface in the last version of ROODA will be presented. The investigation project ROODA — Cooperative Learning Web (in Spanish: Red Cooperativa de Aprendizaje) deals with interdisciplinary knowledge integrating Digital Technology with Education. It is an innovative way of creating virtual learning environments whose objective is the construction of an interface over which research and studies about the effectiveness of such technologies in undergraduate and graduate courses can be made. The aim is cognitive, socio-affective and professional development among students and teachers. Telematic resources and different ways of producing material through the web were used to promote communication/interaction/cooperation within the environment.

Práticas de Letramento no contexto do UCA

This paper discusses the factors that impact on literacy in the context of the project One Laptop per Student (UCA). We conducted a case study in a class of 1 st year of primary school, part of the UCA project. We analyzed the literacy practices proposed by the teacher and students spontaneous literacy practices from the daily use of laptops connected to the internet. We concluded that for a culture of literacy arise in schools is necessary a tecnology systems ecology that acts as foundation: the usage of laptops in 1:1, connection to the internet and use of a virtual learning environment for communication and authorship. Resumo. O presente artigo tem por objetivo discutir fatores que impactam sobre o letramento no contexto do projeto Um Computador por Aluno (UCA). Realizamos um estudo de caso em uma turma de 1o ano do ensino fundamental, contemplada com o projeto UCA. Analisamos as praticas de letramento propostas pela professora e as praticas de letramento espontâneas a partir do uso cotidiano dos laptops conectados a internet. Concluimos que para o surgimento de uma cultura de letramento na escola e necessario que uma ecologia de sistemas a subsidie: o laptop na modalidade 1:1, a conexao com a internet e o uso de um ambiente virtual de comunicacao e autoria.

Construyendo una interface para el ambiente virtual ROODA : Rede cOOperativa de Aprendizagem

El proyecto de investigaciUn ROODA- Rede cOOperativa De Aprendizagem (en espaOol: Red Coo-perativa de Aprendizaje) - trata de un ·rea de conocimiento interdisciplinario, que integra la Tecnologia Digital con la EducaciUn, como forma innovadora de creaciUn de ambientes virtuales de aprendizaje. El obje-tivo de este, es la construcciUn de un ambiente sobre el cual puedan ser realizadas investigaciones y estudios sobre la efectividad de las tecnologias digitales en los cursos de pregrados y postgrados, visando el desarrollo cognitivo, sUcio-afectivo y profesional de estudiantes y profesores. Para eso fueron utilizados recursos telem·-ticos con el propUsito de promover la comunicaciUn/ interacciUn/cooperaciUn dentro del ambiente y las dife-rentes formas de producciUn de material a travEs de la Web. En este paper, particularmente, ser· presentado el estudio que fue desarrollado para la construcciUn de una nueva interface en la ultima versiUn del ROODA.