Daisy Schneider

Desenvolvendo um Sistema de Recomendação de Objetos de Aprendizagem baseado em Competências para a Educação: relato de experiências

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

Developing a Learning Objects Recommender System Based on Competences to Education: Experience Report

This article describes a learning objects (LO) Recommender system based on competences to Education. The system is being developed by a multidisciplinary team, and it is in an evaluation and improvement stage. The present paper presents the experiences performed during the system application to post-graduation groups, and the improvements that were implemented from the feedback of this application. The research aims to collaborate to build didactic-pedagogical strategies with the objects’ support in superior education, having the competences as a base. The results show a quality system related to LO filtering and recommendation.

Educação Infantil e Ensino Fundamental: outras possibilidades através do PLANETA ROODA

O presente artigo trata do PLANETA ROODA, um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) destinado ao trabalho coletivo com criancas e professores, centrado no usuario e ambientado no espaco sideral, bem como da primeira experiencia na formacao de professores. Esta sendo desenvolvido por uma equipe interdisciplinar de educadores, programadores e designers do NUTED (Nucleo de Tecnologia Digital aplicada a Educacao). Na fase de planejamento e desenvolvimento, foram analisados diferentes AVA´s e sites infantis e realizadas entrevistas com professores e alunos de Educacao Infantil e do Ensino Fundamental. Como paradigma que fundamenta o desenvolvimento do ambiente, utilizou-se a teoria de Jean Piaget, na qual o conhecimento e construido a partir das interacoes do sujeito com o meio fisico e social. Nesta perspectiva, as funcionalidades projetadas para o PLANETA ROODA visam possibilitar a interacao entre os usuarios, o compartilhamento de arquivos/producoes e o gerenciamento de turmas.

Avaliação de Competências em um Sistema de Recomendação de Objetos de Aprendizagem

Este artigo trata da construcao de um modulo para avaliacao de competencias e sua incorporacao em um sistema de recomendacao de objetos de aprendizagem baseado em competencias. A integracao do instrumento nesse sistema visa: 1) utilizar a avaliacao em contextos educacionais na modalidade a distância como potencializador da pratica docente apoiada em tecnologias digitais; e 2) colaborar na indicacao de objetos de aprendizagem (OAs) baseados no perfil do aluno. Em ambas as questoes, a finalidade e contribuir nos processos de aprendizagem dos alunos, especialmente na construcao de competencias.

Development and System Assessment of Learning Object Recommendation based on Competency

This article describes the development and evaluation of a learning objects (LOs) recommendation system based on competences called RecOAComp. For such, the multidisciplinary team was composed by educators, programmers and designers. Its purpose is to make recommendations based on the user profile. Thus, it works by filtering and suggesting LOs that can support the subject in the construction of competences according to her/his needs. RecOAComp was used in stricto sensu graduate courses on Education and Informatics in Education between 2011 and 2015, involving more than 150 subjects. The obtained results derived in system reprogramming, interface improving, student/teacher profile characterization and usability parameters implementing; besides inserting new competences and LOs in the databank. Currently, the project is aimed at implementation of collaborative filtering, with which students evaluate the relevance of the indicated LOs, adding this information to the recommendation. In addition, RecOAComp will be made available in plug-in format for Distance Education environments. Therefore, this study aims to provide a LOs recommendation system in different educational modalities, supported on the needs of each student in order to collaborate with her/his competence-building processes.

PLANETA ARTE: desenhando e compartilhando arte através de um ambiente virtual de aprendizagem

O presente artigo apresenta o Planeta Arte, no que se refere ao contexto envolvido, fundamentacao teorica, questoes tecnicas, pedagogicas e de design. Trata-se de uma funcionalidade do ambiente virtual de aprendizagem PLANETA ROODA, disponivel em http://www.nuted.edu.ufrgs.br/planetarooda, o qual e destinado a Educacao Infantil e Anos Iniciais.

Plataforma de EAD - ROODA

O ROODA - Rede Cooperativa de Aprendizagem, e a plataforma de Educacao a Distância, que esta passando pelo processo de institucionalizacao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Este e um ambiente que segue a filosofia de software livre, construido com GNU/LINUX, linguagem PHP e modelado em UML. O mesmo disponibiliza ferramentas sincronas e assincronas da Web para interacao/comunicacao entre os sujeitos, sendo centrado no usuario, valorizando, assim, o processo de cooperacao.

ROODA – Rede cOOperativa De Aprendizagem : uma proposta de ambiente virtual para educação à distância. ·

O Minicurso tem como objetivo propiciar aos participantes um embasamento teorico-pratico necessario para a utilizacao do ambiente virtual ROODA.