Silvio César Cazella

UM SIMULADOR DE CASOS CLÍNICOS COMPLEXOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM SAÚDE

Este artigo apresenta o projeto SimDeCS, que representa uma importante oportunidade para estabelecer uma nova forma de relacao entre educador e educando, inserindo ferramentas informatizadas na forma de simuladores de casos clinicos complexos no processo de aprendizado. A experiencia tem como objetivo apresentar um processo mais atrativo e proximo das situacoes do mundo real reduzindo as distâncias entre a teoria e a pratica clinica, atraves da utilizacao de simulacoes. O sistema encontra-se em fase de prototipacao, porem os primeiros testes realizados mostraram-se bastante promissores.

Metodologia da problematização na educação à distância sobre sepse: um curso com o apoio do Arco de Maguerez

EnglishThere are few courses in distance education today that implement active methodologies directed at health professionals. The objective of this paper was to build a course about sepsis developed on the Moodle platform based on the Problematization Methodology, and to apply this course as means of providing permanent education to better qualify healthcare professionals. The study is exploratory in design, uses qualitative and quantitative approach and is applied in nature. The research was conducted by the end of the second semester of 2016 at the Moodle platform of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil, and was completed by 12 health professionals. The results show that 91.67% of the participants were females, their average age was 31.66 years and 75% were nurses. The quantitative analysis allowed to classify the answers given by the participants into three categories and subcategories: 1. Healthcare professional (i) the assumed role and ii) the depreciation of the theme ‘sepsis’); 2. Everyday experience (i) workfow organization, ii) training process and iii)learning process and awareness of the results); and 3. Plans of action as a means of improvement (i) in service and ii) at the professional level). We concluded that distance learning methods that use active methodologies can be of great value when applied to courses in the healthcare area. The positive contributions that emerged aggregate knowledge applicable to healthcare practice of the professionals that participated at the course, to the people working in the education area and in the healthcare area, and show that the course can enable the resolution of problems inherent to the necessities of the services. portuguesAtualmente existem poucos cursos na modalidade a distância com metodologias ativas direcionados aos profssionais da area da saude. O objetivo desse trabalho foi construir um curso sobre sepse desenvolvido na Plataforma Moodle com base na Metodologia da Problematizacao, e a aplicacao desse curso como forma de educacao permanente para qualifcar profssionais da area da saude. Trata-se de um estudo com delineamento exploratorio de abordagem qualitativa e quantitativa e natureza aplicada. A pesquisa foi realizada no fnal do segundo semestre de 2016, atraves da plataforma Moodle de uma Universidade Federal do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, foi completada por 12 profssionais da saude. Os resultados demonstram que os participantes foram 91,67% do sexo feminino, tiveram media de idade de 31,66 anos e eram 75% enfermeiros. A analise qualitativa permitiu a classifcacao das respostas dos participantes em tres categorias e subcategorias: 1. Profssional assistencial (i) o papel assumido e ii) a desvalorizacao do tema sepse); 2. Vivencia cotidiana (i) organizacao do trabalho, ii) processo de formacao e iii) aprendizagem e sensibilizacao dos resultados); e 3. Plano de acao como sugestao de melhoria (i) no servico e ii) em nivel profssional). Concluiu-se que metodos de aprendizagem a distância utilizando metodologias ativas podem ser de grande valia quando aplicados em cursos na area da saude. As contribuicoes positivas emergidas agregam conhecimento aplicavel na pratica assistencial dos profssionais que participaram do curso, para o coletivo que atua na area de educacao e na area de assistencia a saude, demonstrando que o curso permite a resolucao de problemas inerentes as necessidades dos servicos

Learning Analytics em processos de personalização de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura

A area de Learning Analytics (LA) tem sido proeminente na ultima decada no sentido de ampliar as possibilidades de coleta, uso e analise de dados na educacao. Este artigo apresenta a concepcao, conducao e resultados de uma revisao sistematica com objetivo de identificar metodos e recursos, beneficios e desafios de LA, sobretudo em processos de personalizacao da aprendizagem. Seguindo um protocolo de revisao, fez- se a busca por artigos de lingua inglesa publicados em periodicos entre 2013 e 2018 e chegou-se a selecao de 12 estudos que foram analisados em profundidade. Os principais resultados demonstram que existem claros relacionamentos de LA com processos de personalizacao, sobretudo no desenvolvimento de sistemas adaptativos. Entretanto, a area ainda guarda muitos desafios relativos a superacao da complexidade tecnica, reflexao das questoes eticas, estudos do papel do julgamento humano e da validacao de LA nos mais diversos cenarios educacionais.

A educação para o enfrentamento da epidemia do HIV

O objetivo deste estudo foi analisar a percepcao dos medicos para construir novos saberes sobre o manejo inicial do usuario com teste rapido reagente para o HIV na Atencao Primaria a Saude. A metodologia de ensino utilizada foi a metodologia da problematizacao na modalidade de educacao a distância. Trata-se de uma pesquisa-acao critica em um processo reflexivo realizada em um modulo educacional interativo ofertado no curso de especializacao da Universidade Aberta do SUS / Universidade Federal de Ciencias da Saude de Porto Alegre (UNASUS/UFCSPA). Os discursos sao distribuidos em tres categorias de analise: cenarios de pratica, atendimento integral e educacao permanente. Na analise, a apreensao e o compromisso com a realidade, associados com a teorizacao, geram um plano reflexivo de conduta. Conforme a meta 90-90-90, uma das expectativas e ampliar o diagnostico; contudo, faz-se necessario a leitura ampliada da pratica da revelacao diagnostica.

P5.04 Academic detailing in hiv: an alternative in primary care

Introdution The 90-90-90 target predicts that by 2030 HIV infection will no longer be a global epidemic. In this context, the Protocol for the Treatment of HIV patients in Primary Care provides that all HIV patients receive the offer of antiretroviral treatment. This challenge requires a process of health education. Academic Detailing (DA) may be an alternative to accelerate the implementation of this new guideline. The purpose of this study is to discuss the principles of AD review the evidence of its effectiveness in, and potential for improving, HIV care. Methods This is an ongoing study, with the partial results of the author of the thesis in the doctorate degree program in Health Science promoted by UFCSPA. The method is literature integrative review in which were followed: identification of the problem, defining the objective and lesson plan, searching for literature, the evaluation and analysis of found resources. The general educational research literature on improving physician performance was reviewed along with studies that were designed to test AD. Results The study show that AD could modify doctors’ practices in primary care, when you understand the reasons for the behaviour. Brief reinforcement visits increase success rates and targeting programs to physicians at greatest need improves the cost effectiveness of educational interventions. This educational intervention has already been widely investigated for chronic diseases such as hypertension, diabetes, gynaecological and obstetric diseases. Studies have been conducted by Harvard to implement the treatment of HIV exposure prophylaxis. However, the management of people living with HIV/AIDS was not found in the literature. Conclusions AD is one of the few educational interventions that has consistently demonstrated improved medical performance. AD methods to improve HIV practices in primary care are in need of much additional research. Improving the detection of sexual infections disorders and underuse of HIV health treatment may prove to be more difficult when teamwork don’t know the Guidelines.

Educação permanente através de um sistema m-Health voltado ao controle da obesidade em adultos

Este artigo tem como objetivo apresentar um sistema de apoio a educacao em saude voltado ao tratamento e prevencao da obesidade em adultos, denominado Emagreca@Saudavel. Tres teorias principais embasam o sistema: a) o Modelo Transteorico de Mudanca; b) as tecnologias persuasivas para mudanca de comportamento visando a adocao de habitos saudaveis; c) os principios de design para dispositivos moveis. O sistema visa suprir funcionalidades e indicar mecanismos inovadores para apoio a reeducacao alimentar e motivacao da pratica de atividades fisicas, com a intencao de servir de apoio a acoes de saude publica na prevencao e controle da epidemia da obesidade.

Envelhecer@Saudável: um material educacional digital voltado ao público idoso

Este artigo tem como objetivo apresentar o planejamento e a implementacao de um material educacional digital (MED) denominado Envelhecer@Saudavel, o qual busca promover o conhecimento e mudancas de habitos para melhores condicoes de saude e de bem-estar do idoso. A metodologia adotada engloba quatro etapas de desenvolvimento: organizacao da equipe; planejamento; escolha do formato e modelo; inclusao dos recursos multimidias. O MED foi adaptado as especificidades do publico-alvo e teve como foco formatos e tendencias inovadoras, adaptaveis a interacao e as novas possibilidades para aquisicao de conhecimentos e, tambem, uma maior inclusao digital do idoso.

JOGOS DIGITAIS APLICADOS À PROMOÇÃO DO AUTOCUIDADO EM SAÚDE NO ESCOLAR: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Frente a crescente utilizacao dos serious games como ferramenta educacional, o presente artigo apresenta uma revisao integrativa que teve como objetivo: mapear a utilizacao de jogos digitais entre escolares na promocao do autocuidado em saude. O foco do mapeamento foi na analise da contribuicao dos jogos no aprendizado, aquisicao de conhecimento, desenvolvimento de competencias e na propria reflexao sobre autocuidado. A revisao foi realizada a partir de 7 bases eletronicas. Incluiu-se os estudos publicados nos ultimos 5 anos, originais e que tivessem como foco a utilizacao de jogos digitais com escolares, nas tematicas autocuidado e promocao de saude. Dos 685 estudos revisados, 05 foram incluidos. A despeito do grande volume de publicacoes utilizando-se de serious games, verificou- se um numero reduzido relacionando jogos digitais com escolares, autocuidado e promocao de saude. Todavia, ha indicativos do grande potencial dos jogos digitais no ambiente escolar para promocao de saude, principalmente em relacao ao desenvolvimento de competencias para o autocuidado.

O DESAFIO DA CONCEPÇÃO DE CURSO NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA EDUCAÇÃO PERMANENTE ATRAVÉS DO USO DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO

A metodologia da problematizacao constitui-se em uma metodologia ativa, que possibilita potencializar a capacidade do aluno no que se refere a sua postura de agente de participacao e transformacao social, na deteccao de problemas reais e busca de solucoes originais e criativas. Para investigar o uso da metodologia da problematizacao na modalidade a distância em educacao permanente, foi desenvolvido um curso sobre o tema HIV para profissionais da saude com foco na pratica social. Este artigo apresenta o desafio que se constitui o uso da metodologia da problematizacao na modalidade de educacao a distância na educacao permanente, descrevendo e analisando as etapas dessa metodologia em um modulo de ensino.

Uma Interface de Programação de Aplicativos para análise qualitativa de textos aplicada ao sistema MineraFórum

Este artigo tem como objetivo apresentar o estudo do algoritmo de mineracao de textos utilizado no sistema MineraForum e avaliar a possibilidade de sua utilizacao para a construcao de uma biblioteca de mineracao de textos. A motivacao principal esta associada com a ampliacao de utilizacao deste algoritmo. Foi realizada uma reengenharia de software no codigo xa0do xa0sistema xa0para xa0extrair xa0a xa0parte xa0do xa0seu xa0algoritmo xa0relevante xa0a mineracao de qualquer tipo de texto e criado um aplicativo para testar os resultados gerados. A implementacao utilizou a linguagem Java, ja utilizada pelo MineraForum. Os resultados obtidos sao relevantes e pode-se comprovar que o algoritmo do MineraForum tem potencial para avaliar textos maiores e nao somente postagens em foruns de discussao, foco original do algoritmo MineraForum.