Sofía Carlos Alberola

Bootstrapped-ensemble-based Sensitivity Analysis of a trace thermal-hydraulic model based on a limited number of PWR large break loca simulations

The safety verification of nuclear systems can be done by analyzing the outputs of Best-Estimate Thermal-Hydraulic (BE-TH) codes, which allow predicting the system response under safe and accidental conditions with greater realism as compared to conservative TH codes. In this case, it is necessary to quantify and control the uncertainties in the analysis, which affect the estimated safety margins. This can be achieved by Sensitivity Analysis (SA) and Uncertainty Analysis (UA) techniques tailored to handle the large computational costs of TH codes. This work presents an Ensemble-Based Sensitivity Analysis (EBSA) based on Finite Mixture Model (FMM) as an effective solution to keep low the code runs and handle the uncertainty in the SA methods. The approach proposed is challenged against a situation of a very low number of code runs: the Bootstrap method is, then, used in support. Three different strategies based on EBSA and Bootstrap are set forth (i.e., bottom-up, all-out and filter strategies). An application is provided with respect to a Large Break Loss of Coolant Accident (LBLOCA) simulated by a TRACE model of the Zion 1 Nuclear Power Plant (NPP).

Desarrollo de la competencia transversal “Aplicación Pensamiento Práctico” en la asignatura Riesgos en Instalaciones Industriales y Agroalimentarias

La asignatura “Control de Riesgos en Instalaciones Industriales y Agroalimentarias”pertenece al Master de Prevencion de Riesgos Laborales de la UPV y en ella se analiza la normativa de seguridad aplicable a instalaciones de industrias genericas y agroalimentarias. La asignatura la cursan actualmente unos 18 alumnos de perfil multidisciplinar, incluyendo formaciones previas no tecnicas. Se ha detectado a partir de un analisis de la situacion actual, que los alumnos no perciben la asignatura como algo integrador sino mas bien como un conjunto inconexo de normativas, dificultando su aplicacion a problemas reales complejos donde intervienen diferentes normativas e instalaciones. Este problema se enmarca, entre otras, en la competencia transversal de “Aplicacion Pensamiento Practico”. Para atacar este problema, se propone el uso de la metodologia o actividad de aprendizaje de “Proyecto”. Uno de los mayores retos de la aplicacion de esta metodologia es evaluar su efectividad en cuanto a la adquisicion de la competencia estudiada. Con este objetivo, se han estudiado algunos indicadores durante los ultimos 5 anos (calificaciones detalladas por contenidos y encuestas de satisfaccion) y se ha analizado la correlacion entre dichos indicadores y la formacion academica previa de los alumnos. Se ha estudiado si existe una variacion en los indicadores, sobre todo, de los estudiantes de perfil no tecnico, despues de la aplicacion de esta metodologia.

Desarrollo de la competencia transversal de “Análisis y Resolución de Problemas” en la asignatura Centrales Nucleares Avanzadas

La asignatura “Centrales Nucleares Avanzadas” se imparte en 4o curso del Grado de Ingeniero de la Energia de la Universitat Politecnica de Valencia. Se trata del primer ano de docencia y actualmente cuenta con un numero reducido de alumnos matriculados, con formacion previa en Energia Nuclear gracias a la asignatura troncal “Tecnologia Nuclear”. En la asignatura se aborda el diseno y el analisis de seguridad de reactores nucleares de fision que se preve que entren en funcionamiento comercial en un futuro proximo. Durante este curso se ha comenzado a trabajar en la competencia transversal de Analisis y Resolucion de Problemas en las sesiones de practicas y en algunas sesiones de teoria. Conscientes de la importancia del desarrollo de esta competencia, se han disenado diferentes sesiones para resolver un problema (no ejercicio) complejo, en el que los alumnos deben involucrarse en la toma de decisiones. En este marco, se ha propuesto como problema el calculo de una serie de parametros de diseno de un reactor nuclear avanzado con un codigo de Monte Carlo. Se ha utilizado una sesion para resolver ejercicios como entrenamiento para enfrentarse al problema. Se ha propuesto un problema abierto y no completamente definido. Se han disenado las sesiones proporcionando guias y ayuda, pero intentando fomentar el trabajo autonomo y la investigacion. La evaluacion ha sido coherente con la metodologia empleada y se ha tenido muy en cuenta el alcance del analisis realizado, priorizandolo incluso mas que los propios resultados.