Suzelaine Tanji

Currículos disciplinares na área de saúde: ensaio sobre saber e poder

O presente artigo traz uma revisao historica sobre a construcao do conhecimento e do poder a partir da organizacao disciplinar como base para a discussao do confinamento do saber em disciplinas na formacao dos profissionais de saude e suas consequencias nos modos de produzir atencao a saude. Ato continuo, propoe a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade e o pensamento complexo como referenciais teoricos para ultrapassagem da logica disciplinar.

Integração ensino-trabalho-cidadania na formação de enfermeiros

This study aims to identify the conflicts found daily throughout the development of the specialization course Process of Change in Superior Education and Health Services. This descriptive qualitative study is a case study carried out at a private University Center in the State of Rio de Janeiro, Brazil. The subjects were 18 students from the specialization course, who spontaneously decided to participate in the study The data was collected in April 2009 and analyzed and described in five thematic units that describe the focus of conflicts in the world of the work: Integration among Education, Work and Citizenship; Team work; Permanent education, Social responsibility; Establishment of the care line. The intersection between the academic field and health services produces tensions and conflicts which are latent most of the time, but are never evident.O presente estudo tem como objetivo identificar os conflitos encontrados no cotidiano do trabalho no decorrer do curso de especializacao Processo de Mudanca no Ensino Superior e nos Servicos de Saude. Estudo qualitativo descritivo, tipo estudo de caso; o cenario foi um centro universitario privado situado no estado do Rio de Janeiro. Os sujeitos foram 18 estudantes do curso de especializacao, que se dispuseram espontaneamente a participar do estudo. A coleta de dados ocorreu em abril de 2009, os dados foram analisados e descritos em cinco unidades tematicas que descrevem os focos de conflitos no mundo do trabalho: A integracao ensino, trabalho e cidadania; O trabalho em equipe; A educacao permanente; A responsabilidade social; O estabelecimento da linha de cuidado. A intersecao entre a seara academica e os servicos de saude produz tensoes e conflitos, que na maioria das vezes estao latentes, mas nao manifestos.

Discipline curricula in the health area: an essay on knowledge and power

O presente artigo traz uma revisao historica sobre a construcao do conhecimento e do poder a partir da organizacao disciplinar como base para a discussao do confinamento do saber em disciplinas na formacao dos profissionais de saude e suas consequencias nos modos de produzir atencao a saude. Ato continuo, propoe a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade e o pensamento complexo como referenciais teoricos para ultrapassagem da logica disciplinar.

Consciência ambiental na Enfermagem: Reconstruíndo um mundo melhor com a contribuição dos estudantes

The object of the study was the formation of graduating studentsof nursing having scenarios of well-taken care of learning/carewhich would serve a...

KNOWLEDGE CONSTRUCTION SPACES AND EVALUATION IN THE INTEGRATED CURRICULUM OF UNIFESO’S NURSING GRADUATION COURSE

Objetivo: identificar os principais fatores que contribuem para obesidade infantil e discutir a importância do papel do enfermeiro na prevencao da obesidade infantil. Metodos: foi realizada uma pesquisa exploratoria, descritiva, bibliografica com abordagem qualitativa, realizada na Biblioteca Virtual de Saude (LILACS e BDENF). Apos a coleta de dados foi realizada uma leitura exploratoria, seletiva, critica e analise tematica. Resultados: emergiram as seguintes categorias: Principais fatores que contribuem para obesidade infantil e o papel do enfermeiro na prevencao da obesidade infantil. Conclusao: Concluimos entao que o enfermeiro pode contribuir na identificacao, no cuidado da obesidade infantil e na deteccao dos sinais da patologia, atuando na promocao e prevencao da obesidade infantil e suas complicacoes.

Integrating teaching, work on nursing and citizenship

This study aims to identify the conflicts found daily throughout the development of the specialization course Process of Change in Superior Education and Health Services. This descriptive qualitative study is a case study carried out at a private University Center in the State of Rio de Janeiro, Brazil. The subjects were 18 students from the specialization course, who spontaneously decided to participate in the study The data was collected in April 2009 and analyzed and described in five thematic units that describe the focus of conflicts in the world of the work: Integration among Education, Work and Citizenship; Team work; Permanent education, Social responsibility; Establishment of the care line. The intersection between the academic field and health services produces tensions and conflicts which are latent most of the time, but are never evident.O presente estudo tem como objetivo identificar os conflitos encontrados no cotidiano do trabalho no decorrer do curso de especializacao Processo de Mudanca no Ensino Superior e nos Servicos de Saude. Estudo qualitativo descritivo, tipo estudo de caso; o cenario foi um centro universitario privado situado no estado do Rio de Janeiro. Os sujeitos foram 18 estudantes do curso de especializacao, que se dispuseram espontaneamente a participar do estudo. A coleta de dados ocorreu em abril de 2009, os dados foram analisados e descritos em cinco unidades tematicas que descrevem os focos de conflitos no mundo do trabalho: A integracao ensino, trabalho e cidadania; O trabalho em equipe; A educacao permanente; A responsabilidade social; O estabelecimento da linha de cuidado. A intersecao entre a seara academica e os servicos de saude produz tensoes e conflitos, que na maioria das vezes estao latentes, mas nao manifestos.

Integración ensino-trabalho-cidadania en el oficio de enfermera

This study aims to identify the conflicts found daily throughout the development of the specialization course Process of Change in Superior Education and Health Services. This descriptive qualitative study is a case study carried out at a private University Center in the State of Rio de Janeiro, Brazil. The subjects were 18 students from the specialization course, who spontaneously decided to participate in the study The data was collected in April 2009 and analyzed and described in five thematic units that describe the focus of conflicts in the world of the work: Integration among Education, Work and Citizenship; Team work; Permanent education, Social responsibility; Establishment of the care line. The intersection between the academic field and health services produces tensions and conflicts which are latent most of the time, but are never evident.O presente estudo tem como objetivo identificar os conflitos encontrados no cotidiano do trabalho no decorrer do curso de especializacao Processo de Mudanca no Ensino Superior e nos Servicos de Saude. Estudo qualitativo descritivo, tipo estudo de caso; o cenario foi um centro universitario privado situado no estado do Rio de Janeiro. Os sujeitos foram 18 estudantes do curso de especializacao, que se dispuseram espontaneamente a participar do estudo. A coleta de dados ocorreu em abril de 2009, os dados foram analisados e descritos em cinco unidades tematicas que descrevem os focos de conflitos no mundo do trabalho: A integracao ensino, trabalho e cidadania; O trabalho em equipe; A educacao permanente; A responsabilidade social; O estabelecimento da linha de cuidado. A intersecao entre a seara academica e os servicos de saude produz tensoes e conflitos, que na maioria das vezes estao latentes, mas nao manifestos.

Currículos disciplinarios en la área de salud: ensayo sobre saber y poder

O presente artigo traz uma revisao historica sobre a construcao do conhecimento e do poder a partir da organizacao disciplinar como base para a discussao do confinamento do saber em disciplinas na formacao dos profissionais de saude e suas consequencias nos modos de produzir atencao a saude. Ato continuo, propoe a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade e o pensamento complexo como referenciais teoricos para ultrapassagem da logica disciplinar.

Construction assumptions of the new curriculum for the nursing course

Objective: to present the construction assumptions of the new curriculum for the nursing course of the Centro Universitário Serra dos Órgãos. Methodology: theoretical essay, founded on the literature regarding to the education and formative experience in the health area. Results: it were found fourteen assumptions that directed the curriculum change. Conclusion: these assumptions lead to a professional formation committed with the necessities of the Brazilian population, as well as with the consolidation of the Health System (SUS), and with integrality-the ruling principle of SUSand the Meaningful Learning theory. Descriptors: nursing; curriculum; health professional formation.