Thaline da Cunha Moreira

Career Choice Self-Effi cacy Source Scale: Development and Initial Psychometric Studies

Assessment in career counseling can involve various constructs, including that of career choice selfeffi cacy, which refers to one’s belief in one’s ability to engage in career decision-making activities. However, the literature is still incipient in relation to the assessment of the sources of self-effi cacy for making career choices. Accordingly, the present study’s aim was to develop the Career Choice SelfEffi cacy Source Scale (Escala de Fontes de Autoefi cácia para Escolha Profi ssional, or EFAEP; initials in Portuguese). The development process involved the formulation of the items as well as pilot data collection. Upon concluding the scale’s developmental phase, we began data collection, which enjoyed the participation of 388 students between the ages of 14 and 19 years from public and private high schools in the state of São Paulo. In addition to the EFAEP, the students also responded to the Career Choice Self-Effi cacy Scale (Escala de Autoefi cácia para Escolha Profi ssional, or EAE-EP; initials in Portuguese). Principal component analysis was performed, and a three-factor structure exhibited the best fi t, with Cronbach’s alphas ranging between 0.81 and 0.73. Furthermore, all of the EFAEP’s factors displayed positive correlations with the EAE-EP’s factors. The study’s results and limitations are discussed in relation to the literature on the subject.

Funcionamento diferencial dos itens na Escala de Motivos para Evasão do Ensino Superior (M-ES)

O estudo visou verificar a adequacao da Escala de Motivos para Evasao do Ensino Superior via rating scale model e investigar a presenca de funcionamento diferencial dos itens (DIF) de acordo com o tipo das instituicoes dos participantes da pesquisa, publica ou particular. Participaram da pesquisa 327 estudantes universitarios, de universidades publicas e particulares, de todos os estados brasileiros, incluindo o Distrito Federal. As idades variaram entre 17 e 58 anos, sendo 80,1% do sexo feminino. O instrumento utilizado foi a Escala de Motivos para Evasao do Ensino Superior (M-ES). Os resultados apontaram que em relacao a adequacao do instrumento as analises foram satisfatorias e que houve a presenca de funcionamento diferencial em alguns itens, sendo que a maior parte dos itens com presenca de DIF tiveram como grupo privilegiado os alunos de instituicao publica. Os resultados sao discutidos de acordo com a literatura e novos estudos sao sugeridos.

Funcionamiento diferencial del ítem en la Escala de Razones para Deserción de la Educación Superior (M-ES)

O estudo visou verificar a adequacao da Escala de Motivos para Evasao do Ensino Superior via rating scale model e investigar a presenca de funcionamento diferencial dos itens (DIF) de acordo com o tipo das instituicoes dos participantes da pesquisa, publica ou particular. Participaram da pesquisa 327 estudantes universitarios, de universidades publicas e particulares, de todos os estados brasileiros, incluindo o Distrito Federal. As idades variaram entre 17 e 58 anos, sendo 80,1% do sexo feminino. O instrumento utilizado foi a Escala de Motivos para Evasao do Ensino Superior (M-ES). Os resultados apontaram que em relacao a adequacao do instrumento as analises foram satisfatorias e que houve a presenca de funcionamento diferencial em alguns itens, sendo que a maior parte dos itens com presenca de DIF tiveram como grupo privilegiado os alunos de instituicao publica. Os resultados sao discutidos de acordo com a literatura e novos estudos sao sugeridos.

Differential item functioning in the Higher Education Dropout Reasons Scale (M-ES)

O estudo visou verificar a adequacao da Escala de Motivos para Evasao do Ensino Superior via rating scale model e investigar a presenca de funcionamento diferencial dos itens (DIF) de acordo com o tipo das instituicoes dos participantes da pesquisa, publica ou particular. Participaram da pesquisa 327 estudantes universitarios, de universidades publicas e particulares, de todos os estados brasileiros, incluindo o Distrito Federal. As idades variaram entre 17 e 58 anos, sendo 80,1% do sexo feminino. O instrumento utilizado foi a Escala de Motivos para Evasao do Ensino Superior (M-ES). Os resultados apontaram que em relacao a adequacao do instrumento as analises foram satisfatorias e que houve a presenca de funcionamento diferencial em alguns itens, sendo que a maior parte dos itens com presenca de DIF tiveram como grupo privilegiado os alunos de instituicao publica. Os resultados sao discutidos de acordo com a literatura e novos estudos sao sugeridos.