Victor Hugo Nedel Oliveira

A Invenção do Pesquisador em Educação: Atores, Autores e Práticas / The Invention of the Researcher in Education: Actors, Authors and Practices

Esta pesquisa inscreve-se entre aquelas que tomam em analise a definicao do campo de pesquisa em Educacao. Objetiva-se analisar um conjunto de artigos que versam sobre o tema. Para atingir tal proposito, utilizou-se uma investigacao de cunho qualitativo, que fez uso da pesquisa bibliografica e do procedimento de fichamento de artigos reconhecidos no âmbito academico da pesquisa em educacao. Neste processo, levantaram-se os principais materiais e realizou-se a selecao particular dos mesmos, de maneira a chegar aos dez textos apresentados nos resultados e discussoes. As informacoes qualitativas que emergiram apos o fichamento dos textos foram submetidas a analise de conteudo de Bardin (2009). Dos temas tratados nos dez textos analisados, enquanto corpus da analise da pesquisa, tres grandes categorias emergiram. Sao elas: o oficio do pesquisador; normatizacao da pesquisa; e o campo cientifico da educacao. Os resultados apresentam textos que dialogam entre si, formando uma estrutura de leitura dos artigos relacionados a pesquisa em educacao, direcionando o leitor para a construcao de metodologias ativas e reflexivas na pesquisa em educacao. Palavras-chave: Pesquisa. Educacao. Campo Cientifico. ABSTRACT This research is among those that take into consideration the definition of the field of research in Education. The objective is to analyze a set of articles that deal with the theme. To achieve this purpose, a qualitative research was used, which made use of the bibliographical research and the procedure of registration of articles recognized in the academic scope of research in education. In this process, the main materials were collected and the private selection was made, in order to arrive at the ten texts presented in the results and discussions. The qualitative information that emerged after the texts were submitted to the content analysis of Bardin (2009). Of the topics dealt with in the ten texts analyzed, as corpus of the research analysis, three major categories emerged. These are: the office of the researcher; Standardization of research; And the scientific field of education. The results present texts that dialogue with each other, forming a structure for reading articles related to research in education, directing the reader to construct active and reflexive methodologies in education research. Keywords: Research. Education. Cientific Field.

Culturas Juvenis e Pertencimento Urbano: Mapeando os Fluxos Juvenis na Cidade / Juvenile Cultures and Urban Performance: Mapping Juvenile Flows in the City

Como os jovens contemporâneos se apropriam do espaco urbano? A resposta para esta pergunta preconiza denso aporte de discussao teorica e de percepcoes das vivencias juvenis em relacao a cidade. O principal objetivo do estudo foi reconhecer a apropriacao do espaco urbano pelos jovens contemporâneos, a fim de entender por quais espacos transitam e sua relacao com estes espacos, sejam estes publicos ou privados. Tratou-se de um estudo qualitativo que, para atingir os objetivos propostos, fez uso da metodologia de cartas. Para a analise dos dados, foi utilizada analise de questoes discursivas, aplicada a esta pesquisa na analise das cartas escritas pelos sujeitos. Os achados do estudo apontaram na direcao de diferentes formas de apropriacao do espaco urbano com recorrencias significativas, como por exemplo, que os tres lugares mais citados na cidade de investigacao foram locais publicos conhecidos; parques/areas de lazer e ocio. Os shoppings centers apareceram com significativa relevância nos dados de pesquisa: dos lugares citados, sete foram shoppings, o que nos leva areflexao sobre os espacos e os modos de consumo da juventude contemporânea. Desta forma, conclui-se, ainda, que no prelo, que os jovens contemporâneos de escola publica possuem significativas vivencias urbanas; entretanto, falta-lhes uma maior apropriacao deste espaco, com o intuito de melhor conhece-lo, seus pontos principais e suas questoes de ordem publico e social. Palavras-chave : Jovens. Juventudes. Cidade. Pertencimento. Educacao. ABSTRACT As contemporary young people appropriate the urban space? The answer to this question calls for heavy investment of theoretical discussion and perpepcoes of youth experiences in relation to the city. The main objective of the study was to determine the appropriation of urban space by contemporary young people in order to understand by which transit spaces and their relationship with these spaces, whether public or private. This was a qualitative study, that to achieve the goals, took the letters methodology. For data analysis, we used analysis of essay questions, applied to this research in the analysis of letters written by the subjects. The studys findings pointed toward different forms of urban space appropriation with significant recurrences, such as the three most cited places in the city of research were public places that are known parks / leisure and entertainment areas. The centers malls appeared with significant impact on the research data: the aforementioned places, seven were shopping, which leads us to reflect on the spaces and the consumption patterns of contemporary youth. Thus, it appears even in the press, the public school of contemporary young people have significant urban experiences, however, they lack greater ownership of this space, in order to better know it, your main points and your points of order public and social. Key words : Young. Youth. City. Belonging. Education. Felicio Dos Santos.

Culturas juvenis e temas sensíveis ao contemporâneo: uma entrevista com Carles Feixa Pampols

Carles Feixa Pampols e professor catedratico de antropologia social da Universidade Pompeu Fabra, em Barcelona. E doutor em Antropologia Social pela Universidade de Barcelona e Doutor Honoris Causa pela Universidade de Manizales (Colombia). O Dr. Feixa tem se dedicado aos estudos das Culturas Juvenis, tendo publicado mais de 50 livros sobre o tema e sendo pesquisador visitante em importantes universidades de paises como: Espanha, Italia, Mexico, Franca, Argentina, Chile, Colombia, Estados Unidos, Peru, Brasil, entre outros. Nesta entrevista, concedida aos professores Victor Oliveira, Miriam Lacerda e Andreia dos Santos, o professor Feixa discute temas importantes para o campo de pesquisa na area de juventudes, bem como apresenta pistas para as opcoes metodologicas no campo. Ele afirma, dentre suas contribuicoes, que uma maneira interessante de estudar as juventudes e pelo vies das historias de vida, pois se considera que a juventude nao tem historia de vida ou biografia, porque ainda estaria em construcao. Por outro lado, acredita ser justamente nesta fase no qual poderiam comecar a narrar e construir suas historias, assim, as utiliza para a construcao de suas pesquisas.

DO PERFIL DO JOVEM CONTEMPORÂNEO E DAS POTENCIALIDADES DE TRABALHO DA GEOGRAFIA ESCOLAR

O jovem contemporâneo vem surpreendendo a sociedade nos mais diferentes setores. Esta pesquisa trata das culturas juvenis no âmbito escolar e suas relacoes com o ensino da Geografia. Objetivamos identificar os diferentes perfis do jovem contemporâneo e relaciona-los as aulas de Geografia. Para atingir tais objetivos, elaboramos um amplo questionario, dividido em dois principais blocos: a montagem de um perfil dos sujeitos-jovens entrevistados e as relacoes dos sujeitos-jovens entrevistados com a Geografia. Os resultados da pesquisa indicam que o jovem-aluno contemporâneo e composto de multiplas e transitorias identidades e, com isso, esta adaptado a multiplos pertencimentos. No tocante a Geografia escolar, entendemos que o jovem-aluno vincula muito fortemente aos temas fisicos da ciencia, ao citar exemplos como localizacao geografica e fusos horarios. Ha o questionamento, entao, sobre a conducao das aulas de Geografia, a saber se as mesmas dao conta do conceito pleno do espaco geografico, no sentido de trabalhar as tematicas fisicas, mas tambem as humanas da ciencia. Percebemos que ha relacao direta entre as praticas juvenis e possiveis temas a serem trabalhados na aula de Geografia. Ha muito que se avancar neste tipo de pesquisa, uma vez que tratamos, alem dos objetos ja previstos, de nossa pratica docente.

Juventudes contemporâneas, cotidiano e inquietações de pesquisadores em Educação – uma entrevista com José Machado Pais

Jose Machado Pais e professor do Instituto de Ciencias Sociais (ICS) da Universidade de Lisboa (ULisboa). O Dr. Pais tem se dedicado ao ensino e tutoria de estudantes de Doutorado e e Professor Convidado do ISCTE/Instituto Universitario de Lisboa. Foi Professor Visitante em varias universidades europeias e sul-americanas. Tem dirigido projetos internacionais europeus em varios dominios das Ciencias Sociais. Coordenou o Observatorio Permanente da Juventude Portuguesa e o Observatorio das Atividades Culturais. Nesta entrevista, concedida aos professores XXX e XXX, o professor Pais discute temas importantes para o campo de pesquisa na area de juventudes, bem como apresenta pistas para as opcoes metodologicas no campo do registro do cotidiano. Ele afirma que o olhar pode ser um bom instrumento para a decifracao dos codigos vividos no cotidiano, onde “tudo passa sem que nada pareca passar”. Jose Machado Pais destaca que, os processos de transicao da juventude para a vida adulta continuam marcados pela imprevisibilidade. Enfatiza a necessidade de explorar o cotidiano como um campo de producao imaginaria, de criatividade.

De Jovens Contemporâneos À Geografia Escolar: Tecendo Uma Rede De Conceitos / Young Contemporary Geography To School: Weaving A Concepts Network

O jovem contemporâneo vem surpreendendo a sociedade nos mais diferentes setores. Este mesmo jovem encontra-se em nossos bancos escolares e, por vezes, nao damos a devida atencao as suas individualidades, coletividades e expressoes. Esta pesquisa trata das culturas juvenis no âmbito escolar e suas relacoes com o ensino da Geografia. Objetivamos levantar referencial teorico para colocar em dialogo as duas grandes linhas de investigacao da pesquisa: as culturas juvenis e o ensino de Geografia. Para atingir o principal objetivo proposto, foi realizada ampla pesquisa teorica sobre os dois temas da investigacao e, ao final, relacionados os mesmos. Os resultados da pesquisa indicam que o jovem-aluno contemporâneo e composto de multiplas e transitorias identidades e, com isso, esta adaptado a multiplos pertencimentos. Mesmo tratando-se de uma realidade especifica que foi analisada, entendemos que o perfil de jovem elencado pela pesquisa pode ser assim entendido em outros espacos, na medida em que vai se moldando a estas configuracoes identitarias. No tocante a Geografia escolar, ficou bem claro que o jovem-aluno vincula-se muito fortemente aos temas fisicos da ciencia, como localizacao geografica e fusos horarios. Ha o questionamento, entao, sobre a conducao das aulas de Geografia, no ensino basico, a saber, se elas dao conta do conceito pleno do espaco geografico, no sentido de trabalhar as tematicas fisicas, mas tambem as humanas da ciencia. Percebemos que ha relacao direta entre as praticas juvenis e possiveis temas a serem trabalhados na aula de Geografia. Ha muito que se avancar neste tipo de pesquisa, uma vez que tratamos, alem dos objetos ja previstos, de nossa pratica docente. Palavras-chave : Jovens. Juventude. Ensino. Geografia. ABSTRACT The younger contemporary society has been surprising in many different sectors. This same young man is in our school benches and sometimes we do not give due attention to their individualities, communities and expressions. This research deals with the youth cultures in the school environment and their relationship to the teaching of geography. We aim to raise theoretical framework to put in dialogue the two main lines of research inquiry: youth cultures and teaching of Geography. To achieve the main objective proposed, extensive theoretical research on the two subjects of the investigation was carried out and in the end, related the same. The survey results indicate that the contemporary young student is composed of multiple and transient identities and thereby is adapted to multiple affiliations. Even in the case of a specific reality that was analyzed, we understand that the young profile part listed by the survey can be well understood in other areas, insofar as these will be shaping the identity configurations. With regard to school Geography, in became clear that the young student linked very strongly to physical science topics, as examples such as geographic location and time zones. There is the question, then, on the conduct of Geography lessons in primary education, namely, whether they realize the full concept of geographical space in order to work the physical issues but also human science. We realize that there is direct relationship between youth practices and possible topics to be worked in geography class. There is much to advance this type of research, since treat, besides the objects already provided in our teaching practice. Keywords : Youth . Youth. Education. Geography.

A Construção de Vivências Sustentáveis Sob a Ótica do Professor de Geografia / The Experiences Sustainable Construction the Perspective of Geography Teacher

A questao ambiental ja vem sendo tomada em voga nas ultimas decadas. O presente estudo visa possibilidades para que o Educador e o Geografo em seu discurso de sala de aula, ou em seu ambiente de trabalho, a problematica do meio em que vivemos dentro de sua contemporaneidade. Embora a situacao climatica planetaria nao nos mostre um bom cenario, podemos, ainda, amenizar certos impactos de ciclos biogeoquimicos, com origem em milhares de anos atras; contudo, esta situacao apenas se estabelecera se ampliarmos o foco que damos, em nossas aulas, envolvendo o aluno do espirito de preservacao ambiental e de sustentabilidade ambiental. A movimentacao de ideias dos individuos e um dos focos deste projeto de mudanca na formacao das pessoas. Para atingir os objetivos propostos levantou-se bibliografia sobre o tema bem como se realizaram entrevistas com professores de Geografia, para analisar suas percepcoes sobre o tema sustentabilidade. Considera-se, com base na realizacao da pesquisa, que e atraves do panorama da conscientizacao que o individuo mudara suas atitudes frente a situacao atual. Palavras-chave: Educacao. Ensino de Geografia. Sustentabilidade. ABSTRACT The environmental issue has already been taken into vogue in recent decades. This study aims to possibilities for the educator and geographer give a major focus in your classroom discourse, or on your desktop, on the issue of environment we live within its contemporaneity. Although the global climate situation does not show us a good scenario, we can also mitigate certain impacts of biogeochemical cycles originating from thousands of years ago, however, this only be established if we widen the focus that we, in our classes, involving student spirit of environmental preservation and environmental sustainability. The movement of ideas of individuals is one of the focuses of this change project in training people. To achieve the goals rose bibliography on the subject as well as conducted interviews with geography teachers to analyze their perceptions of the sustainability issue. It is considered, based on the realization of the research that is through the landscape of awareness that the individual will change their attitudes to the current situation. Keywords: Education. Geography Education. Sustainability.

O jovem contemporâneo e sua escola: sobre encontros e desencontros

O jovem contemporâneo vem surpreendendo a sociedade nos mais diferentes setores. Este mesmo jovem encontra-se em nossos bancos escolares e, por vezes, nao damos a devida atencao as suas individualidades, coletividades e expressoes. Esta pesquisa trata das culturas juvenis no âmbito escolar e suas relacoes de pertencimento dos jovens contemporâneos em relacao a instituicao escola. Para atingir os objetivos propostos, montou-se questionario o qual abarcou as relacoes dos sujeitos-jovens entrevistados com sua escola, que foi aplicado em tres turmas de terceiro ano do ensino medio do espaco de pesquisa – escola publica estadual em Porto Alegre-RS, Brasil – e, posteriormente, analisado, resultando a construcao do texto final. Os resultados da pesquisa indicam que o jovem-aluno contemporâneo e composto de multiplas e transitorias identidades e, com isso, esta adaptado a multiplos pertencimentos. Mesmo tratando-se de uma realidade especifica que foi analisada, entendemos que o perfil de jovem elencado pela pesquisa pode ser assim entendido em outros espacos, na medida em que vai se moldando a estas configuracoes identitarias. Constatou-se que o jovem contemporâneo percebe sua escola e, ao mesmo tempo, aponta possiveis falhas na gestao escolar. Da mesma forma, verificou-se que o jovem aprecia muito diferentes espacos da escola, como patios e corredores, entretanto, nao houve inferencia na sala de aula como um espaco aprazivel. Ha muito que se avancar neste tipo de pesquisa, uma vez que tratamos de nossa pratica docente. Palavras-chave : Jovens. Juventude. Ensino. Escola. The contemporary and his school young: about agreements and disagreements Abstract Contemporary youth is surprising society in many different sectors. This same young man is in our school benches and sometimes we do not give due attention to their individualities, communities and expressions. This research deals with the youth cultures in the school and their membership relations of contemporary young people in relation to the school institution. To achieve the proposed objectives, questionnaire rode which encompassed the relationship of subject-young respondents with their school, which was applied in three classes of third year high school research space - public school in Porto Alegre-RS, Brazil - and subsequently analyzed resulting in the construction of the final product. The survey results indicate that the contemporary young student is composed of multiple and transient identities and it is adapted to multiple affiliations. Even in the case of a specific reality that was analyzed, we understand that the young profile part listed in the survey can be well understood in other areas, to the extent that will be shaping these identity configurations. It was found that the contemporary young man realizes his school and at the same time, points to possible failures in school management. Similarly, it was found that the young appreciate very different school spaces such as courtyards and corridors, however, no inference in the classroom as a pleasant space. There is much to advance this type of research, since we deal with our teaching practice. Keywords: Young. Youth. Teaching. School.