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隱藏的真相：寄宿學校中發生了什麼樣的虐待？
加拿大的印第安寄宿學校系統不僅是教育的場所，更是一段充滿悲劇的歷史。這些學校的設立意在將原住民兒童與他們的文化隔離，強迫他們適應主流的歐洲-加拿大文化。然而，隨著時間的推移，寄宿學校中發生的虐待行為卻逐漸浮出水面，成為社會討論的焦點。
"這些學校造成了對原住民兒童的重大傷害，他們被剝奪了家庭和文化，導致身體和性虐待、營養不良和疾病的出現。"
從19世紀末到20世紀末，約有150,000名原住民兒童被送往這些寄宿學校。這些學校通常位於原住民社區之外，目的是減少與家庭的接觸。進入這些學校的兒童面對著語言和文化的全面壓制，許多人甚至還因為使用母語而受到懲罰，這種強迫同化的政策使他們失去了自己的身份認同。
根據史料記載，這些學校的學習環境極其惡劣。學生們經常面臨多重虐待，包括性別和身體上的虐待。他們的生活條件差，營養不良的情況普遍，甚至有學校的死亡率高達69%。在這樣的惡劣環境中，許多學生的健康問題無法獲得有效的醫療救助。
"根據真相與和解委員會的結論，這個系統的本質被形容為文化滅絕。"
這種系統在名義上的“教育”下，實則是以暴力和懲罰為工具，削弱、摧毀了整個社區的文化根基與社會紐帶。許多學生在離開學校後，無法融入自己的社區，亦難以適應主流社會，這導致了他們在成長過程中出現了嚴重的心理健康問題，包括創傷後壓力症候群和藥物濫用。
除了身體和心理上的創傷，這些學校的體制性虐待通常無法被外界所重視。許多原住民家庭在面對政府和學校行政部門時感到無能為力。即使是對虐待的控訴，往往也被認為是家長試圖阻撓孩子接受教育的藉口，這進一步加深了他們的無助感和挫敗感。
"很多學生在這些寄宿學校中遭遇的虐待和忽略，至今仍在影響著他們的健康和社會生活。"
進入21世紀後，人們開始重新檢視這段歷史。2008年後，許多政治人物和宗教團體對其角色做出了公開道歉，而真相與和解委員會的成立則進一步揭露了事實真相。在2015年的報告中，該委員會提出，整個寄宿學校系統應被視作文化滅絕，並呼籲人們對過去的不公進行自省與承認。
隨著對寄宿學校歷史的揭露，社會對這一問題的關注度也逐漸上升。人們開始探討如何修復由這一系統造成的創傷，並努力尋找補救措施。近期，教宗承認這一系統的存在為“滅絕”，更是將這一議題推向國際的視野。
"這場掩蓋已久的歷史真相，何時才能被真正認識和理解？"
在今天的加拿大，“如果不面對過去的創傷，如何才能真正向前邁進？”這成為了社會各界普遍關注的問題。
