Language
Country/Area
No result found
為什麼加拿大的印第安寄宿學校成為文化滅絕的象徵？
在過去的幾十年裡，加拿大的印第安寄宿學校系統引起了廣泛的批評與譴責。這個系統原本意在教育印第安兒童，但卻成為文化滅絕的象徵。該系統的建立目的是為了同化印第安人，剝奪他們的文化和語言，使其融入主流的歐洲-加拿大社會。
在整個系統超過百年的存在中，約有150,000名兒童被送入寄宿學校。這些學校的設立最初是為了辟隙，使得印第安兒童與他們的文化和信仰隔絕。
根據歷史記載，各種基督教教會管理並資助這些寄宿學校，雖然該系統的歷史可以追溯到更早之前的法律。1876年《印第安法》的通過，加速了這一悲劇的進展。在約翰·A·麥克唐納總理的帶領下，加拿大政府採納了來自美國的寄宿學校制度，進一步強化了對印第安文化的排斥。
印第安專員海特·里德曾主張，學校應設置在離印第安社區較遠的地區，以減少家庭探視，這進一步削弱了文化的傳承。
在這些學校裡，印第安兒童經常面臨語言和信仰的禁止，很多孩子因而被迫忘記自己的母語和文化。除了語言上的隔離，許多孩子還遭受身體和性虐待，學樓的惡劣條件導致營養不良和疾病的蔓延，甚至死亡。
真相與和解委員會的報告已經確認，寄宿學校系統的存在構成了文化滅絕，並且這一結論至今仍深刻影響著原住民社區。
隨著時間的推移，這樣的制度對印第安人社會造成了深遠的影響，導致創傷後壓力症候群、酗酒、藥物濫用、自殺及代際創傷的普遍存在。根據估算，寄宿學校造成的社會問題一直延續至今，給印第安社區留下了深深的傷疤。
2008年，加拿大的政界和宗教界開始認識到這一嚴重的歷史問題，並對其各自在寄宿學校體系中所扮演的角色道歉。隨後成立的真相與和解委員會搜集了約7000名倖存者的證詞，以揭示這段黑暗歷史。
在2015年，這個委員會的報告再次重申了寄宿學校作為文化滅絕的名義，也引發了更大範圍的追討與認識。在2022年，教宗再次為天主教會對此事件的角色道歉，並承認其實質為毀滅性的行為。這不僅是對印第安社區的回應，也是對整個國家的良知的提醒。
加拿大眾議院一致通過一項動議，呼籲聯邦政府承認寄宿學校體系為文化滅絕，這一決議再次突顯了這一歷史議題的重要性與迫切性。
然而，掘鑿和揭示這一歷史的工作並未就此結束。自2021年以來，對於已知的舊寄宿學校地點的調查，已經發現了上千個可能的無標記墳墓，卻尚未有任何遺骸被挖掘出來。這使得這一話題持續成為社會關注的焦點，引發了曾經經歷過這段歷史的家庭與社區的情感記憶。
這段歷史不只影響了曾經接受寄宿教育的個人在生活中的適應，也影響了整個文化的延續與演變。人們不禁思考，在面對如此深刻的歷史傷痕時，加拿大應如何從中學習，並共同努力創建一個包容和尊重的社會？
