Antonio Carlos Simões

The impact of a 17-day training period for an international championship on mucosal immune parameters in top-level basketball players and staff members.

This investigation examined the impact of a 17-d training period (that included basketball-specific training, sprints, intermittent running exercises, and weight training, prior to an international championship competition) on salivary immunoglobulin A (SIgA) levels in 10 subjects (athletes and staff members) from a national basketball team, as a biomarker for mucosal immune defence. Unstimulated saliva samples were collected at rest at the beginning of the preparation for the Pan American Games and 1 d before the first game. The recovery interval from the last bout of exercise was 4 h. The SIgA level was measured using enzyme-linked immunosorbent assay and expressed as absolute concentrations, secretion rate, and SIgA level relative to total protein. The decrease in SIgA levels following training was greater in athletes than in support staff; however, no significant differences between the two groups were detected. A decrease in SIgA level, regardless of the method used to express IgA results, was verified for athletes. Only one episode of upper respiratory tract illness symptoms was reported, and it was not associated with changes in SIgA levels. In summary, a situation of combined stress for an important championship was found to decrease the level of SIgA-mediated immune protection at the mucosal surface in team members, with greater changes observed in the athletes.

Educação Física e qualidade de vida: reflexões e perspectivas

O estudo da qualidade de vida dos individuos se tornou um tema de destaque para a sociedade contemporânea. Todavia, pesquisas envolvendo a qualidade de vida devem considerar que esse e um tema complexo, que envolve aspectos objetivos e subjetivos, condicoes e estilos de vida, bemcomo fatores multidimensionais. Ha uma ideia amplamente difundida na sociedade de que a atividade fisica, o exercicio fisico, praticas esportivas e atividades correlatas podem ter um impacto positivo na melhoria da qualidade de vida da populacao. Contudo, em varios estudos esta relacao e analisada sob o ponto de vista biologico, no qual sao considerados apenas os indicadores de saude. Tais praticas sao objetos de estudo da area de Educacao Fisica nas mais diversas perspectivas, como a biologica, psicologica, social e cultural. Portanto, a Educacao Fisica deve procurar produzir conhecimentos que respeitem os preceitos cientificos e procurar evidencias que efetivamente esclarecam a dinâmica dessa relacao. Nesse sentido, o rigor metodologico, particularmente a definicao conceitual, e fundamental para que haja melhor compreensao dos resultados obtidos e quais as generalizacoes efetivamente provaveis. Faz-se necessario ainda identificar as possibilidades e limitacoes de avaliacoes quantitativas, qualitativas e possiveis combinacoes.O estudo da qualidade de vida dos individuos se tornou um tema de destaque para a sociedade contemporânea. Todavia, pesquisas envolvendo a qualidade de vida devem considerar que esse e um tema complexo, que envolve aspectos objetivos e subjetivos, condicoes e estilos de vida, bemcomo fatores multidimensionais. Ha uma ideia amplamente difundida na sociedade de que a atividade fisica, o exercicio fisico, praticas esportivas e atividades correlatas podem ter um impacto positivo na melhoria da qualidade de vida da populacao. Contudo, em varios estudos esta relacao e analisada sob o ponto de vista biologico, no qual sao considerados apenas os indicadores de saude. Tais praticas sao objetos de estudo da area de Educacao Fisica nas mais diversas perspectivas, como a biologica, psicologica, social e cultural. Portanto, a Educacao Fisica deve procurar produzir conhecimentos que respeitem os preceitos cientificos e procurar evidencias que efetivamente esclarecam a dinâmica dessa relacao. Nesse sentido, o rigor metodologico, particularmente a definicao conceitual, e fundamental para que haja melhor compreensao dos resultados obtidos e quais as generalizacoes efetivamente provaveis. Faz-se necessario ainda identificar as possibilidades e limitacoes de avaliacoes quantitativas, qualitativas e possiveis combinacoes.

Esforço percebido, estresse e inflamação do trato respiratório superior em atletas de elite de canoagem

The aim of the present study was to identify the behavior of session rating of perceived exertion (session RPE), perception of sources and symptoms of stress and perception of occurrence and incidence of upper respiratory tract illness symptoms (URTI) in elite canoeing flatwater female athletes, during 7 weeks of preparation for an international championship. The methods used were the session RPE, DALDA and WURSS-21. The ANOVA of Friedman was applied on the dependent variables. The level of significance was established in 5%. Wilcoxon test was used as post-hoc with the adjustment of Bonferroni when necessary. The session RPE showed significant differences between the taper weeks and the overload weeks (intensified training). Significant differences for the Part B of the DALDA (symptoms of stress) have been demonstrated. To URTI symptoms, significant differences were between the week of greater volume of training (week 1) and the remaining of investigated weeks, except with week 2. The results allow concluding that the instruments used in the present investigation may be useful for assessing changes in perceptual training load, fatigue, stress reaction symptoms and occurrence of perceived URTI symptoms.

Desafios do ensino superior em educação física: considerações sobre a política de avaliação de cursos

Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 16, n. 59, p. 259-274, abr./jun. 2008 * Mestre em Educação Física, Universidade de São Paulo (USP); Professora Adjunta da Escola de Educação Física e Esportes, USP. E-mail: ana.padrao@usp.br ** Doutor em Ciências da Comunicação, Universidade de São Paulo (USP); Professor Titular da Escola de Educação Física e Esporte, USP. E-mail: acsimoes@usp.br Resumo O crescimento do ensino superior no Brasil apresenta números significativos, especialmente pela participação do setor privado. Os cursos de graduação em Educação Física integram este contexto ao apresentar um crescimento de aproximadamente quatrocentos por cento (400%) de 1991 a 2004. Neste sentido o maior desafio é ajustar a oferta à manutenção da qualidade. Como em outras áreas a solução encontrada tem sido a regulação governamental através de processos de avaliação de instituições, cursos e alunos. Contudo, neste período a própria área sofreu grandes transformações como a regulamentação da profissão, o surgimento de novas áreas de atuação, a criação dos conselhos de Educação Física e finalmente mudanças nas próprias diretrizes curriculares nacionais, que ainda apresentam algumas indefinições. Neste cenário de ampla transformação a avaliação governamental para credenciamento de novos cursos e renovação de credenciamento dos cursos já existentes precisa ser analisado cuidadosamente através de um extenso processo de diálogo entre todos os envolvidos nos cursos de graduação em Educação Física. Palavras-chave: Educação superior. Educação física. Avaliação. Políticas educacionais.The growth of higher education in Brazil presents significant numbers, especially by the participation of the private sector. The graduate courses of Physical Education integrate this context when presenting approximately a four hundred percent (400%) of growth. In this direction the biggest challenge is to adjust offers to the maintenance of the quality. As in other areas the solution it has been the governmental regulation through processes of evaluation of institutions, courses and students. However, in this period the area itself suffered great transformations as the professional regulation, the sprouting of new areas of performance, the creation of the Physical Education Council and finally changes in the national curricular guidelines that still presents a lack of definitions. In this scene of huge transformation, the governmental evaluation to give license of new courses and renewal the license for the existing courses, already needs to be analyzed carefully through of an extensive process of dialogue between all the involved ones in the courses of graduation in Physical Education.

Tradução e adaptação transcultural do “Physical Activity Scale” de Aadahal e Jorgensen: Translation and cross-cultural adaptation of the "Physical Activity Scale"

A finalidade deste estudo e a traducao para a lingua portuguesa e a adaptacao transcultural do instrumento de avaliacao de atividade fisica desenvolvido por AADAHL e JORGENSEN (2003) com o intuito de contribuir para que um novo instrumento de pesquisa esteja disponivel para pesquisadores da area. O metodo utilizado para a traducao e adaptacao transcultural do instrumento foi a traducao do instrumento original em ingles para a lingua portuguesa por dois tradutores e a retrotraducao deste mesmo instrumento tambem por dois tradutores. Foi formado um comite de juizes que analisou todas as versoes do instrumento. O comite usou como criterios a equivalencia semântica, idiomatica, cultural e conceitual. Para verificar a viabilidade de uso do instrumento foi feita a aplicacao em 40 estudantes universitarios. No processo de traducao nao foram encontrados palavras ou expressoes consideradas problematicas pelos tradutores. O comite de juizes considerou que a versao para a lingua portuguesa apresenta equivalencia semântica, idiomatica, cultural e conceitual. No estagio final o instrumento foi aplicado em 20 homens com media de idade de 29 anos (DP = 6,0) e nivel de atividade fisica medio de 48,9 METs/dia (DP = 12,3) e em 20 mulheres com media de idade de 29 anos (DP = 4,7) e nivel de atividade fisica medio de 46,7 METs/dia (DP = 8,0). Trata-se de um instrumento de aplicacao simples e rapida. Os resultados encontrados em METs/dia sao consistentes com a versao original e indicam viabilidade no uso do instrumento. Recomendam-se novos estudos para que outras propriedades do instrumento sejam testadas.

Relação entre ansiedade competitiva, autoconfiança e desempenho esportivo: uma revisão ampla da literatura

O presente estudo teve como objetivo fazer uma ampla revisao da literatura acerca dos estudos que investigaram a relacao entre ansiedade e desempenho esportivo, avaliada pelo CompetitiveStateAnxietyInventory -2 (CSAI-2), assim como de estudos que aplicaram Analise Fatorial Confirmatoria para verificar as propriedades psicometricas do CSAI-2. Para isso, realizou-se uma busca nas bases de dados: Periodicos Capes, Pub Med/Medline, Lilacs e Web of Science utilizando os descritores Anxiety, Sports e CSAI-2, selecionando artigos publicados entre os anos de 2000 e 2015. Um total de 199 artigos foram encontrados, sendo que 80 foram selecionados para analise inicial. Dos 19 estudos selecionados, 11 apresentaram valores de relacao entre ansiedade e desempenho e 8 avaliaram as propriedades psicometricas do CSAI-2. Os resultados demonstraram que 50% dos estudos analisados encontram relacao significativa entre ansiedade competitiva e desempenho, enquanto 50% nao confirmaram esses achados, e o CSAI-2 apresentou propriedades psicometricas aceitaveis em diferentes contextos culturais, destacando a utilizacao de sua versao reduzida (CSAI-2R). As implicacoes teoricas e praticas desses resultados foram discutidas tendo em conta contribuir para o avanco do conhecimento com relacao a ansiedade competitiva.

Análise do comportamento competitivo de atletas jovens e adultos de handebol

This study aims to analyze the competitive behavior of young and adult handball athletes. Evaluated 143 young athletes (16.1 ± 0.7 years) of both sexes, participants of the Youth School Games, and 69 athletes (24.0 ± 4.3 years), all male participants of the Pan American club championship in the year 2009. To assess the competitive behavior we used the Sport Orientation Questionnaire instrument with subscales: compete (TQ1), win (TQ2) and set goals (TQ3). For data analysis descriptive statistics and the Mann-Whitney test were used, considering 5% of significance. Both young and adult athletes reported greater importance to the TQ3 domain. Comparing the groups, only the TQ3 domain did not show statistically significant difference with higher values for adult athletes. Thus, we can conclude that school and performance athletes showed similar competitive behavior, that is, there is a high tendency in the perception of victory in the competitive process, regardless differences of age and practice time. However, in both groups it was observed a greater emphasis on setting goals, and the performance athletes reported greater importance to the TQ3 compared to the young ones - 8.0 and 9.0, respectively.

Representações sociais do corpo: um estudo sobre as construções simbólicas em adolescentes

Este estudo, de natureza exploratoria descritiva, buscou compreender as representacoes do corpo em adolescentes, do nono ano de escolaridade em Portugal em ambos os generos. Entrevistas foram gravadas, recorrendo-se a tecnica de analise de conteudo. Utilizou-se o programa informatico NVivo para tratar os dados. Como resultado, verificamos que a heranca cartesiana, concebe o corpo como extensao da mente. A representacao feminina valoriza o estetico, enquanto o corpo e instrumento e a saude como valor, e representado pelo genero masculino como forma de se estar no mundo. No lazer surge o movimento pelo movimento e de novo surge o convivio como valor. A comunicacao social influencia o sentido critico de cada um. A anorexia nervosa e representada por questoes socioculturais e os alunos nao reconhecem a aluna diagnosticada com a patologia, no contexto escolar.The current descriptive exploratory nature study aimed at understanding the representations of the body in teenagers of both sexes from the ninth school year grade in Portugal. Interviews were recorded, thus using the content analysis technique. The NVivo informatics program was used to deal with the data. The results, show that the Cartesian inheritance conceives the body as an extension of the mind. The female representation highlights aesthetics, while the body is a tool and health as value is represented by the male gender as a means of being in the world. The movement by the movement arises within the leisure and again the living appears as a value. The social communication influences each ones critical sense. The nervous anorexia is represented by social-cultural matters and the students do not recognize the student who was diagnosed with the pathology within the school context.

Social representations of the body: a study on the symbolic constructions in teenagers

Este estudo, de natureza exploratoria descritiva, buscou compreender as representacoes do corpo em adolescentes, do nono ano de escolaridade em Portugal em ambos os generos. Entrevistas foram gravadas, recorrendo-se a tecnica de analise de conteudo. Utilizou-se o programa informatico NVivo para tratar os dados. Como resultado, verificamos que a heranca cartesiana, concebe o corpo como extensao da mente. A representacao feminina valoriza o estetico, enquanto o corpo e instrumento e a saude como valor, e representado pelo genero masculino como forma de se estar no mundo. No lazer surge o movimento pelo movimento e de novo surge o convivio como valor. A comunicacao social influencia o sentido critico de cada um. A anorexia nervosa e representada por questoes socioculturais e os alunos nao reconhecem a aluna diagnosticada com a patologia, no contexto escolar.The current descriptive exploratory nature study aimed at understanding the representations of the body in teenagers of both sexes from the ninth school year grade in Portugal. Interviews were recorded, thus using the content analysis technique. The NVivo informatics program was used to deal with the data. The results, show that the Cartesian inheritance conceives the body as an extension of the mind. The female representation highlights aesthetics, while the body is a tool and health as value is represented by the male gender as a means of being in the world. The movement by the movement arises within the leisure and again the living appears as a value. The social communication influences each ones critical sense. The nervous anorexia is represented by social-cultural matters and the students do not recognize the student who was diagnosed with the pathology within the school context.

Representaciones sociales del cuerpo: un estudio sobre las construcciones simbólicas en adolescentes

Este estudo, de natureza exploratoria descritiva, buscou compreender as representacoes do corpo em adolescentes, do nono ano de escolaridade em Portugal em ambos os generos. Entrevistas foram gravadas, recorrendo-se a tecnica de analise de conteudo. Utilizou-se o programa informatico NVivo para tratar os dados. Como resultado, verificamos que a heranca cartesiana, concebe o corpo como extensao da mente. A representacao feminina valoriza o estetico, enquanto o corpo e instrumento e a saude como valor, e representado pelo genero masculino como forma de se estar no mundo. No lazer surge o movimento pelo movimento e de novo surge o convivio como valor. A comunicacao social influencia o sentido critico de cada um. A anorexia nervosa e representada por questoes socioculturais e os alunos nao reconhecem a aluna diagnosticada com a patologia, no contexto escolar.The current descriptive exploratory nature study aimed at understanding the representations of the body in teenagers of both sexes from the ninth school year grade in Portugal. Interviews were recorded, thus using the content analysis technique. The NVivo informatics program was used to deal with the data. The results, show that the Cartesian inheritance conceives the body as an extension of the mind. The female representation highlights aesthetics, while the body is a tool and health as value is represented by the male gender as a means of being in the world. The movement by the movement arises within the leisure and again the living appears as a value. The social communication influences each ones critical sense. The nervous anorexia is represented by social-cultural matters and the students do not recognize the student who was diagnosed with the pathology within the school context.